2023-2024学年闽教版（2020）小学信息技术四年级下册 第6课润色图像添光彩（教学设计）

2023-2024学年闽教版（2020）小学信息技术四年级下册第6课润色图像添光彩（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年闽教版（2020）小学信息技术四年级下册第6课润色图像添光彩（教学设计）设计意图本节课通过润色图像添光彩的教学活动，旨在帮助学生掌握图像编辑的基本技巧，提高学生对信息技术的兴趣和操作能力。结合闽教版四年级下册信息技术教材，通过实际操作，让学生学会使用软件对图像进行简单的编辑和美化，培养学生的审美能力和创新思维。核心素养目标培养学生信息意识，通过图像编辑实践，提高学生信息处理能力；增强学生审美素养，引导学生学会欣赏和创造美的图像；发展学生创新思维，鼓励学生尝试不同的图像处理技巧，激发创造力。重点难点及解决办法重点：掌握图像编辑软件的基本操作，学会使用调整亮度、对比度和饱和度等工具美化图像。

难点：灵活运用图像编辑技巧，创作出具有个性和创意的图像作品。

解决办法：通过示范教学，展示编辑过程，让学生跟随操作步骤学习；设置实践任务，鼓励学生尝试不同的编辑效果；分组讨论，让学生分享经验，互相学习；对于难点问题，提供个别辅导，针对学生个体差异给予指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解图像编辑的基本概念和操作步骤，为学生提供清晰的指导。

2.实验法：让学生亲自动手操作，通过实践掌握图像编辑技巧。

3.讨论法：鼓励学生在小组内讨论编辑过程中的问题和心得，提高协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示图像编辑前后的对比，直观展示编辑效果。

2.教学软件操作：利用图像编辑软件进行现场演示，让学生跟随操作。

3.网络资源：引导学生利用网络资源学习更多图像编辑技巧，拓展知识面。教学过程设计【导入环节】

（用时5分钟）

1.创设情境：展示一组未经处理的自然风景照片，提出问题：“同学们，你们觉得这样的照片美吗？我们能不能让这些照片更加生动和美丽呢？”

2.提出问题：引导学生思考图像编辑的意义，激发学生的好奇心和探索欲望。

【讲授新课】

（用时15分钟）

1.引入概念：简要介绍图像编辑的基本概念和目的。

2.操作演示：现场演示如何使用图像编辑软件进行亮度、对比度和饱和度的调整。

3.重点讲解：详细讲解图像编辑工具的使用方法和技巧，如裁剪、旋转、滤镜应用等。

【巩固练习】

（用时20分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组分配一台电脑，开始实际操作练习。

2.指导学生：巡回指导，针对学生在操作过程中遇到的问题给予个别辅导。

3.讨论分享：每组展示自己的作品，分享编辑过程和心得体会。

【课堂提问】

（用时5分钟）

1.提问检查：提问学生关于图像编辑工具的使用情况，确保学生掌握关键操作。

2.拓展思考：引导学生思考如何运用图像编辑技巧进行创意设计。

【师生互动环节】

（用时5分钟）

1.创意挑战：提出一个创意图像编辑任务，如制作节日主题的海报，鼓励学生发挥想象力。

2.合作完成：学生分组合作，共同完成创意任务。

3.展示评价：各小组展示作品，师生共同评价，提出改进建议。

【总结与反馈】

（用时5分钟）

1.总结回顾：回顾本节课学习的图像编辑技巧，强调重点内容。

2.反馈收集：询问学生对本节课的收获和感受，收集反馈意见。

3.作业布置：布置课后练习，让学生尝试使用新学的技巧处理自己的照片。

【用时总计：45分钟】教学资源拓展1.拓展资源：

-图像编辑软件的历史与发展：介绍图像编辑软件的起源、发展历程以及不同版本的特点，如Photoshop、GIMP等。

-图像格式及其特点：讲解JPEG、PNG、GIF等常见图像格式的特点和适用场景。

-图像分辨率与打印输出：介绍图像分辨率的概念、影响以及如何根据需要调整分辨率。

-图像版权与使用：普及图像版权知识，教育学生如何合法使用和创作图像。

-图像在日常生活和媒体中的应用：展示图像在广告、设计、媒体、艺术等领域的应用实例。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络资源或图书馆查阅相关书籍，深入了解图像编辑软件的使用技巧和图像处理原理。

-鼓励学生参与社区活动，如摄影比赛、图像设计比赛等，提升自己的实践能力和审美水平。

-学生可以尝试使用不同类型的图像编辑软件，比较其优缺点，拓宽自己的知识面。

-组织学生参观艺术展览或设计工作室，了解图像在艺术创作中的应用和表现形式。

-建议学生关注国内外知名设计师的作品，学习他们的设计理念和方法，提高自己的设计水平。

-学生可以尝试将图像编辑技巧应用到自己的日常生活中，如制作个性相册、设计节日海报等。

-鼓励学生创作自己的图像作品，参加学校或社区举办的图像设计比赛，展示自己的才华。

-学生可以与家长、老师分享自己的图像编辑作品，获取他们的意见和建议，不断改进自己的作品。板书设计①图像编辑软件简介

-图像编辑软件定义

-常见图像编辑软件：Photoshop、GIMP等

-图像编辑软件的功能：裁剪、调整亮度对比度、应用滤镜等

②图像编辑基本操作

-打开和保存图像

-选择工具：裁剪、旋转、缩放等

-调整图像：亮度、对比度、饱和度等

-应用滤镜和效果

③图像格式与分辨率

-常见图像格式：JPEG、PNG、GIF等

-图像分辨率：像素、DPI、PPI等

-分辨率与打印输出的关系

④图像版权与使用规范

-图像版权基础知识

-合法使用图像的方法

-图像创作的道德与法律规范

⑤图像编辑技巧

-图层的使用

-图像合成

-色彩调整技巧

-特效添加与应用教学反思与总结这节课，我觉得整体上还算是顺利。孩子们对图像编辑这个话题表现出了浓厚的兴趣，他们在动手操作的过程中，也能看到自己的进步。下面，我就从几个方面来反思一下这节课的教学。

首先，我在导入环节的设计上感觉还不错。通过展示一组未经处理的自然风景照片，我成功地激发了学生的好奇心和探索欲望。他们对于如何让照片更加生动和美丽充满了疑问，这为接下来的教学内容奠定了良好的基础。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言讲解图像编辑的基本概念和操作步骤。我发现，孩子们对于亮度、对比度和饱和度等调整工具的理解和掌握相对较快，但是在应用滤镜和效果时，他们显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注这些难点，通过更直观的演示或者更详细的讲解来帮助学生理解和掌握。

在巩固练习环节，我采取了分组练习的方式，让学生在实际操作中巩固所学知识。这种互动式的学习方式，不仅提高了学生的动手能力，也增强了他们的团队协作意识。不过，我也发现，部分学生在操作过程中遇到了困难，我没有及时给予个别辅导，导致他们在练习过程中进展缓慢。今后，我需要在教学中更加关注学生的个体差异，提供更加个性化的指导。

在课堂提问环节，我通过提问检查学生的掌握情况，同时也鼓励他们提出自己的疑问。这样的互动让课堂气氛更加活跃，学生们的思维也更加活跃。不过，我发现有些问题我的回答还不够准确，或者不够深入。这说明我需要在课前做好更充分的准备，确保自己对学生提出的问题能够给出满意的解答。

当然，也存在一些不足之处。比如，对于部分难点问题的处理不够细致，对于学生的个别辅导不够及时。针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在课前准备更加充分，对难点问题进行更深入的