2024一年级数学下册 第4单元 100以内的加法和减法(一)1整十数加、减整十数教学实录 苏教版

2024一年级数学下册第4单元100以内的加法和减法(一)1整十数加、减整十数教学实录苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：100以内的加法和减法（一）1整十数加、减整十数，苏教版一年级数学下册第4单元。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习整十数加、减整十数之前，已经掌握了10以内的加法和减法，以及整十数的概念。本节课将在此基础上，引导学生运用已有的知识，通过实际操作和练习，掌握1整十数加、减整十数的方法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）数感与符号意识，通过整十数的加减练习，增强学生对数的感觉和数的表示方法；2）逻辑推理能力，通过解决实际问题，引导学生运用逻辑推理进行计算；3）运算能力，通过反复练习，提高学生进行简单加减运算的熟练度；4）应用意识，将数学知识应用于实际问题中，培养学生解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解整十数加、减整十数的概念和计算方法。

-掌握整十数加、减整十数的计算技巧，如进位和借位。

-能够正确进行整十数加、减整十数的笔算和口算。

例如，在讲解“60+40”时，重点在于让学生理解60和40都是整十数，可以直接相加，而不需要分解成个位数。

2.教学难点：

-理解进位和借位的概念，并在实际计算中正确应用。

-在没有具体数字的情况下，如何抽象地理解整十数加减法的计算过程。

-将整十数加减法应用于解决实际问题。

例如，在解决“如果小明有60个苹果，又得到了40个苹果，他现在有多少个苹果？”这个问题时，难点在于学生需要理解整十数相加时，个位数不变，十位数相加的结果可能会产生进位。此外，如何将整十数加减法应用到更复杂的情境中，也是学生的难点。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过使用实物教具（如苹果、橘子等）和数字卡片，帮助学生直观理解整十数概念。

2.运用游戏化教学，设计“加减接力”游戏，让学生在游戏中练习整十数加减法，提高兴趣和参与度。

3.结合小组合作学习，让学生在小组内互相讲解和练习，培养合作能力和交流能力。

4.利用多媒体教学，展示动画演示整十数加减法的计算过程，帮助学生理解抽象的数学概念。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组有趣的数学问题，如“如果你有10个苹果，再给你10个，你一共有多少个苹果？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾10以内的加法和减法，以及整十数的概念，为学习整十数加减法做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解整十数加、减整十数的计算方法，包括如何进行进位和借位。

-举例说明：教师通过具体的例子，如“60+40”和“80-20”，展示整十数加减法的计算过程，并解释其中的原理。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何将整十数加减法应用于实际问题，如计算购物找零或分配物品。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成整十数加减法的计算，包括笔算和口算。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生给予个别指导，确保他们理解并掌握计算方法。

4.实践操作（约10分钟）

-教师组织学生进行“加减接力”游戏，每组学生轮流进行整十数加减法的计算，快速且准确地进行接力。

-通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，同时提高计算速度和准确性。

5.小组合作（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个实际问题，如“班级里有60个学生，如果每组分10个小组，可以分成几个小组？”

-学生通过小组讨论和合作，共同解决问题，并展示他们的计算过程和结果。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调整十数加减法的重要性。

-学生分享他们在小组合作中的学习体验，以及他们在解决问题过程中遇到的挑战和解决方法。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括整十数加减法的练习题，以及一些应用题，以帮助学生巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果：

1.学生能够熟练掌握整十数加、减整十数的计算方法，包括进位和借位的处理。

-学生在完成课后作业和课堂练习时，能够正确进行整十数加减法计算，显示出对计算方法的熟练掌握。

-在解决实际问题时，如计算购物找零或分配任务，学生能够迅速应用所学知识，显示出对整十数加减法的实际应用能力。

2.学生对整十数的概念有了更深刻的理解，能够将整十数与个位数进行区分和组合。

-学生在讨论和练习中，能够正确识别和区分整十数和个位数，并在计算中正确组合它们。

-学生在解决涉及整十数的实际问题中，能够灵活运用整十数和个位数进行计算。

3.学生的数感和符号意识得到提升，能够更好地理解和运用数学符号。

-学生在书写和阅读数学符号时，表现出更高的准确性和速度。

-学生在解决数学问题时，能够正确使用数学符号进行表达，显示出对数学符号的深入理解。

4.学生的逻辑推理能力得到锻炼，能够通过逻辑推理解决简单的数学问题。

-学生在解决整十数加减法问题时，能够运用逻辑推理来分析问题，找到解决问题的方法。

-学生在小组讨论中，能够提出合理的推理和假设，并支持自己的观点。

5.学生的运算能力得到提高，能够快速、准确地完成整十数加减法的计算。

-学生在完成练习和测试时，能够迅速完成整十数加减法的计算，显示出运算能力的提升。

-学生在日常生活中，能够运用所学知识进行简单的数学运算，如计算价格、时间等。

6.学生的应用意识得到增强，能够将数学知识应用于解决实际问题。

-学生在解决实际问题如购物、分配任务时，能够主动运用整十数加减法进行计算。

-学生在日常生活中，能够观察和发现数学现象，并尝试用数学知识进行解释和解决。

7.学生的合作能力和交流能力得到提升，能够在小组活动中有效地沟通和协作。

-学生在小组讨论和合作中，能够积极表达自己的观点，倾听他人的意见，并共同解决问题。

-学生在展示小组成果时，能够清晰、有条理地陈述自己的思路和计算过程。内容逻辑关系①整十数的概念与表示

-知识点：整十数的定义

-词：整十数、十位数

-句：整十数是由10的整数倍组成的数。

②整十数加、减整十数的计算方法

-知识点：整十数加法、整十数减法

-词：加法、减法、进位、借位

-句：整十数加法时，十位相加；整十数减法时，十位相减。

③整十数加减法在实际问题中的应用

-知识点：应用题的解决

-词：实际问题、应用题

-句：通过实际问题，运用整十数加减法进行计算和解答。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于整十数加、减整十数的概念和计算方法表现出浓厚的兴趣。

-在小组讨论环节，学生能够主动参与，积极表达自己的观点，并倾听他人的意见，展现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，每个小组都能够清晰、有条理地展示他们的解题过程和最终答案。

-学生在展示过程中，能够运用所学知识解决实际问题，如计算购物找零或分配任务，显示出对整十数加减法的实际应用能力。

3.随堂测试：

-随堂测试涵盖了整十数加减法的计算方法和应用题的解决。

-学生在测试中能够准确、迅速地完成计算，显示出对所学知识的掌握程度。

-测试结果反映出学生对进位和借位的处理仍有待提高，需要进一步练习和巩固。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写自评表，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和对知识的掌握情况。

-学生之间进行互评，互相指出对方的优点和需要改进的地方，培养批判性思维和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和合作精神给予肯定，同时也指出部分学生在计算过程中出现的错误，如进位和借位的不正确处理。

-针对小组讨论成果展示