Unit 6 Fruit Lesson 3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit6FruitLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit6FruitLesson3

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生听说能力，通过真实语境感知、理解和运用目标语言。

2.培养学生观察和描述能力，学会观察水果图片，并能用英语描述。

3.培养学生合作学习能力，在小组活动中积极参与，提高语言实践能力。

4.培养学生文化意识，了解不同文化中水果的称呼和习俗。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：水果名称的正确发音和拼写。

解决办法：通过反复听、跟读和书写练习，结合图片和实物教学，帮助学生掌握词汇。

难点：

1.句型结构：“What’sthis?”和“What’sthat?”的运用。

解决办法：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际对话中练习句型，同时提供句型卡片，方便学生随时复习。

2.语境理解：学生理解水果图片与英语词汇的对应关系。

解决办法：使用多媒体教学，展示水果图片和单词，同时结合游戏和活动，增强学生的语境感知能力。

3.小组合作：学生在小组活动中有效沟通和合作。

解决办法：设计互动性强的小组活动，如“水果接力”游戏，鼓励学生积极参与，培养合作精神。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用直观教学法，利用图片和实物展示水果，帮助学生直观理解。

2.运用任务型教学法，设计“水果购物”情景，让学生在完成任务中学习。

3.实施互动式教学，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和口语表达能力。

4.利用多媒体技术，播放水果相关的英语歌曲和视频，激发学生学习兴趣。

5.设计游戏活动，如“水果接龙”和“猜水果”，在轻松愉快的氛围中复习巩固所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示各种新鲜水果图片，引导学生说出自己喜欢的水果，引发学生对水果的兴趣。

-回顾旧知：简单回顾之前学过的水果词汇，如“apple”、“banana”等，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：展示水果的新词汇，如“orange”、“grape”、“watermelon”等，并教授正确的发音和拼写。

-举例说明：结合实物展示，如展示一个橙子，引导学生用新学的词汇描述。

-互动探究：分组让学生互相询问对方喜欢的水果，并尝试用新学的词汇回答。

3.实践活动（约10分钟）

-角色扮演：让学生扮演水果店老板和顾客，进行水果购买和推荐的情景对话。

-游戏活动：“水果猜猜看”：将水果图片背面朝上展示，让学生猜测是什么水果，提高学生的观察力和反应能力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行“水果分类”游戏，根据水果的种类进行分类，加深对水果词汇的记忆。

-教师指导：巡视各小组，给予指导和帮助，确保每个学生都能参与其中。

5.复习与拓展（约10分钟）

-复习：带领学生复习本节课所学的水果词汇和句型。

-拓展：展示一些外国文化中关于水果的趣味知识，如不同国家的水果习俗，激发学生的跨文化学习兴趣。

6.总结（约5分钟）

-教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调水果词汇和句型的运用。

-学生反馈：邀请学生分享自己在课堂上的学习感受和收获。

7.作业布置

-学生完成课后作业，如用学过的水果词汇编写小故事，提高学生的语言运用能力。

-家长配合：提醒家长在日常生活中鼓励孩子使用所学英语词汇，如询问孩子喜欢的水果等。知识点梳理1.词汇学习：

-水果名称：apple（苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄）、watermelon（西瓜）、peach（桃子）、mango（芒果）等。

-相关词汇：fruit（水果）、juice（果汁）、seed（种子）、pit（核）、rind（皮）等。

2.句型结构：

-提问句：What’sthis?（这是什么？）

-描述句：Thisisanapple.（这是一个苹果。）

-疑问句：Isthisanapple?（这是苹果吗？）

-答案：Yes,itis./No,itisn’t.（是的，它是。/不，它不是。）

3.情景对话：

-购物场景：询问价格、选择水果、结账等。

-日常交流：询问他人喜欢的水果、描述自己喜欢的水果等。

4.文化知识：

-不同国家的水果名称和习俗。

-水果的营养价值和健康益处。

5.语法点：

-名词单复数变化：如“apple”变为复数形式“apples”。

-冠词使用：a/an用于单数可数名词前，the用于特指。

6.听力训练：

-听懂水果名称和描述。

-听懂简单的购物对话。

7.口语表达：

-能够用所学词汇和句型描述水果。

-能够在购物场景中运用所学词汇进行简单交流。

8.写作训练：

-用所学词汇和句型编写简单的水果故事。

-制作水果主题的手抄报。

9.角色扮演：

-模拟水果店购物场景，进行角色扮演。

-模拟家庭聚会，分享自己喜欢的水果。

10.游戏活动：

-水果接龙：快速说出水果名称，提高反应能力。

-猜水果：展示水果图片，让学生猜测是什么水果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：我尝试将课堂内容与真实生活场景相结合，比如设置一个虚拟的水果店，让学生在其中扮演顾客和店员，这样的互动教学能够让学生更加直观地理解和运用所学词汇和句型。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示水果图片和视频，让学生在视觉和听觉上都能得到刺激，提高学习兴趣和效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现有些学生在课堂上的参与度不够，可能是由于课堂氛围不够活跃或者教学方法单一导致的。

2.语法教学：在教授新词汇的同时，我注意到对于一些基础语法点的讲解还不够深入，比如名词单复数的变化，学生可能会混淆。

3.评价方式：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，可能需要更多的形式来全面评价学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上多设计一些小组活动，让学生在小组合作中学习和交流，同时鼓励更多的学生参与讨论和角色扮演。

2.丰富语法教学：对于语法点，我将设计更多练习和例句，通过对比和练习帮助学生更好地理解和掌握，同时也会利用课后作业和测试来强化这些知识点。

3.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，比如课堂观察、学生自评、互评，以及通过项目式学习来评价学生的综合能力，这样可以更全面地了解学生的学习情况。典型例题讲解例题1：听录音，回答问题。

Teacher:Listentotherecordingandanswerthefollowingquestions.

Recording:"What'sthis?It'sanapple.What'sthat?It'sabanana."

Questions:

1.What'sthis?

2.What'sthat?

Answer:

1.It'sanapple.

2.It'sabanana.

例题2：完成对话。

Teacher:Completethedialoguewiththecorrectwords.

A:What'sthis?

B:________.

A:What'sthat?

B:________.

Words:orange,grape,apple,banana

Answer:

A:What'sthis?

B:It'sanorange.

A:What'sthat?

B:It'sagrape.

例题3：根据图片选择正确的答案。

Teacher:Lookatthepicturesandchoosethecorrectanswers.

Picture1:________

Picture2:________

Words:apple,banana,orange,grape

Answer:

Picture1:apple

Picture2:banana

例题4：用所给词汇填空。

Teacher:Usethegivenwordstofillintheblanks.

Ilike________and________.

Words:apples,bananas

Answer:

Ilikeapplesandbananas.

例题5：描述图片。

Teacher:Describethepictureusingthevocabularyyou'velearned.

Picture:Achildisholdingabasketoffruit.

Answer:

Thechildisholdingabasketoffruit.Thereareapples,bananas,andgrapesinthebasket.Thechildlookshappy.板书设计①本文重点知识点：

-水果名称：apple,banana,orange,grape,watermelon,peach,mango

-描述句型：Thisisanapple./Thatisabanana.

-提问句型：What'sthis?/What'sthat?

-答案句型：Yes,itis./No,itisn't.

②重点词汇：

-Fruit（水果）

-Juice（果汁）

-Seed（种子）

-Pit（核）

-Rind（皮）

③重点句型：

-描述句：Thisisanapple./Thatisabanana.

-提问句：What'sthis?/What'sthat?

-答案句：Yes,itis./No,itisn't.

-疑问句：Isthisanapple?/Isthatabanana?

④板书布局：

-顶部：Unit6Fruit

-中部：

-水果名称列表：apple,banana,orange,grape,watermelon,peach,mango

-描述句型：Thisisanapple./Thatisabanana.

-提问句型：What'sthis?/What'sthat?

-答案句型：Yes,itis./No,itisn't.

-疑问句型：Isthisanapple?/Isthatabanana?

-底部：复习提示（可选）：复习所学水果名称和句型，尝试用英语描述自己喜欢的水果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极举手回答问题、是否能够正确发音和拼写水果名称。

-记录学生在小组活动中的表现，如是否能够主动参与、是否能够用英语进行有效沟通。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的贡献，如是否能够提出有创意的观点、是否能够倾听他人的意见并给予反馈。

-检查小组讨论的成果，如是否能够用英语制作出内容丰富、结构清晰的小组报告。

3.随堂测试：

-通过口头提问或小测验来评估学生对新学知识的掌握情况，如能够正确回答关于水果名称和句型的问题。

-观察学生在完成测试时的表现，如是否能够独立思考、是否能够快速准确地回答问题。

4.学生自评与互评：

-引导学