Unit 3 Lesson 13 Beijing Is Great!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册

Unit3Lesson13BeijingIsGreat!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Lesson13BeijingIsGreat!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit3Lesson13BeijingIsGreat!（教学设计）

2.教学年级和班级：五年级（三起）

3.授课时间：2024年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的文化意识，通过学习关于北京的文化特点，提升学生对中华优秀传统文化的了解和认同。

2.提高学生的语言运用能力，通过听说读写的综合练习，增强学生运用英语进行交流的能力。

3.培养学生的思维品质，通过引导学生分析、比较不同文化背景下的城市特点，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.增强学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生获取和处理信息的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握本节课的核心词汇和句型，如“Beijingisgreat!”、“TheForbiddenCityisfamousforitshistory.”等。

②能够运用所学词汇和句型描述北京的文化特色，如故宫的历史和文化价值。

③通过图片和视频资料，培养学生对北京名胜古迹的兴趣和认识。

2.教学难点，

①理解并运用比较级和最高级结构，如“more...than...”和“themost...”，来描述北京与其他城市的不同之处。

②培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的城市特色，并能够用英语进行表达。

③在小组活动中，引导学生进行有效的沟通和合作，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：冀教版英语网络教学平台

-信息化资源：北京文化相关的视频资料、图片库、在线词典

-教学手段：PPT课件、卡片、海报、实物模型（如北京景点的小模型）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于北京故宫的视频，并准备描述其特点的词汇和句型。

设计预习问题：围绕“BeijingIsGreat!”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“WhatdoyouknowabouttheForbiddenCity?Whyisitfamous?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的预习笔记或在线讨论，了解学生对预习内容的掌握情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于北京的历史和文化特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对故宫建筑风格和历史的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以收集这些成果，以便在课堂上进行针对性教学。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示北京风景图片或播放北京文化片段的视频，引出“BeijingIsGreat!”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解北京的历史文化背景，结合实例帮助学生理解北京的文化特色。例如，讲解故宫的历史和建筑特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对北京名胜古迹的了解，并运用所学词汇和句型进行描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“WhyistheGreatWallsofamous?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“WhyisBeijingconsideredaworld-famouscity?”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，与同学合作完成对北京文化特点的描述。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“WhydoyouthinktheSummerPalaceisbeautiful?”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解北京的文化特色。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用英语描述北京。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“BeijingIsGreat!”课题，布置作业，如让学生写一篇关于北京名胜古迹的短文。

提供拓展资源：提供与北京文化相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出语法错误或词汇使用不当的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如访问相关网站，了解更多关于北京的历史和文化。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高自己的英语写作能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

学生通过学习“Unit3Lesson13BeijingIsGreat!”这一章节，对英语词汇和句型的掌握有了显著的提升。他们能够熟练运用诸如“Beijingisgreat!”、“TheForbiddenCityisfamousforitshistory.”等句型，来表达对北京文化的赞美和描述。在课堂上，学生能够积极参与讨论，用英语分享自己对北京名胜古迹的了解和看法，如“theGreatWallisoneofthemostfamouslandmarksintheworld”和“TheSummerPalaceisabeautifulpalacewithmanygardensandlakes”。

2.文化意识增强

学生在了解北京的历史和文化特点的过程中，对中华优秀传统文化产生了浓厚的兴趣。通过学习，他们不仅掌握了北京的相关文化知识，如故宫、长城、颐和园等，而且能够从不同角度理解和欣赏这些文化遗产。例如，学生在描述故宫时，能够提到它的历史价值、建筑风格和艺术特色，如“theForbiddenCitywastheimperialpalacefor24emperorsandit'sknownforitsmagnificentarchitectureandrichculturalheritage”。

3.思维品质发展

通过对北京文化特点的分析和比较，学生的思维品质得到了锻炼。他们学会了如何从不同文化背景中提取信息，进行批判性思考。例如，在讨论北京与其他城市的不同之处时，学生能够提出自己的观点，如“WhileBeijingisfamousforitsancienthistory,Shanghaiisknownforitsmodernskylineandvibrantculture”。

4.合作能力提高

在小组活动中，学生学会了如何有效地沟通和合作。他们通过讨论、分享和协作，共同完成任务，如制作关于北京的文化海报或小册子。这种合作学习的方式不仅提高了学生的英语表达能力，还培养了他们的团队协作精神和解决问题的能力。

5.学习兴趣激发

通过学习“BeijingIsGreat!”这一章节，学生对英语学习的兴趣得到了激发。他们对学习内容产生了浓厚的兴趣，愿意主动去探索和了解更多的文化知识。这种兴趣的激发对学生未来的英语学习有着积极的促进作用。

6.课后拓展能力

学生在课后通过拓展学习，如阅读相关书籍、观看视频资料，进一步拓宽了知识面。他们能够将所学知识应用于实际生活中，如在与外国朋友交流时，能够用英语介绍自己的家乡文化。

7.自我评估能力

学生在学习过程中学会了自我评估，他们能够对自己的学习效果进行反思和总结。例如，在完成课后作业后，学生能够评估自己的写作水平，并提出改进建议。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了北京这座历史悠久的城市。通过学习，学生们对北京的文化、历史和名胜古迹有了更深入的了解。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.我们学习了关于北京的一些核心词汇和句型，如“Beijingisgreat!”、“TheForbiddenCityisfamousforitshistory.”等。这些词汇和句型有助于学生们用英语描述北京的特点。

2.学生们通过观看视频和图片资料，对故宫、长城等著名景点有了直观的认识，并能够用英语进行简单的描述。

3.在小组讨论中，学生们分享了他们对北京文化的理解和看法，如故宫的历史和文化价值、长城的防御功能等。

4.我们探讨了北京与其他城市的不同之处，如北京的历史悠久、文化底蕴丰富等。

5.学生们通过实际操作，如制作海报或小册子，将所学知识进行了综合运用。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题目：

1.选择题

(1)WhatistheForbiddenCityfamousfor?

A.Itsbeautifulgardens

B.Itshistory

C.Itsmodernbuildings

D.Itsdeliciousfood

(2)WhyistheGreatWallimportanttoChina?

A.Itisaplacefortouriststovisit

B.ItisasymbolofChineseculture

C.Itisasourceofincomeforthegovernment

D.Itisaplaceforpeopletolive

2.完形填空

BeijingisthecapitalcityofChina.Ithasalonghistoryandmanyfamouslandmarks.TheForbiddenCityisoneofthemostfamouspalacesintheworld.Itwastheimperialpalacefor24emperors.TheGreatWallisanotherfamouslandmark.Itisabout21,196kilometerslong.ItwasbuilttoprotectChinafrominvaders.Today,itisapopulartouristdestination.

3.简答题

(1)DescribeoneofthefamouslandmarksinBeijing.

(2)WhatisthesignificanceoftheGreatWallinChinesehistory?

(3)HowcanwelearnmoreaboutthecultureofBeijing?

4.写作题

WriteashortpassageaboutafamouslandmarkinBeijing.Includeitshistory,culturalsignificance,andwhyitisimportanttothepeopleofChina.教学反思与改进八、教学反思与改进

哎，每上一节课后，我都会对自己进行一番反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。今天咱们就聊聊关于“Unit3Lesson13BeijingIsGreat!”这节课的教学反思吧。

首先，我觉得这节课在词汇和句型的教学上做得还是不错的。学生们通过多种形式的练习，比如游戏、角色扮演，还有小组讨论，对这些新学的词汇和句型掌握得比较牢固。但是，我也发现了一些问题。有些学生对于句型的运用还不够灵活，比如“more...than...”和“themost...”的比较级和最高级结构，他们在实际使用时可能会混淆。

那怎么办呢？我觉得我们可以设计一些更具有挑战性的练习，比如让学生用这些句型来描述自己或者其他同学的兴趣爱好，或者是比较两个城市的特点。这样既能提高他们的语言运用能力，也能激发他们的学习兴趣。

然后，我在组织小组讨论时，发现部分学生参与度不高。这可能是因为他们对北京的了解有限，或者是不敢开口说英语。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，提前给学生提供一些背景资料，比如北京的历史、文化、著名景点等，这样他们就有话可说了。同时，我会鼓励他们多参与讨论，哪怕只是简单地说一句自己的看法。

说到讨论，我注意到有些学生表达的时候，语法结构有些混乱。这说明我们的语法教学还需要加强。我打算在下一节课中，专门安排一些语法复习环节，通过一些有趣的语法游戏，帮助学生巩固和掌握基本的语法知识。

再来说说课堂互动。我觉得今天的课堂互动比较活跃，学生们都很积极地参与进来。不过，也有一些学生表现得比较被动，不太敢开口。这可能是由于他们的英语水平有限，或者是缺乏自信。为了提高他们的参与度，我打算在课堂上更多地采用一些小组合作的学习方式，这样既可以提高他们的语言运用能力，也能让他们在团队中找到自信。

最后，课后作业的反馈也让我有些反思。有些学生的作业质量不高，可能是他们对课后作业不够重视，或者是时间管理不当。我打算在下一节课前，专门花几分钟时间来提醒学生关于课后作业的重要性，并且提供一些学习建议，比如如何有效地利用学习资源，如何安排学习时间。重点题型整理在“Unit3Lesson13BeijingIsGreat!”这一章节中，我们学习了关于北京的文化和名胜古迹。以下是一些重点题型整理，以及相应的补充和说明举例：

1.描述北京名胜古迹的题目

-题型：请用英语描述下列北京名胜古迹的特点。

-例题：PleasedescribetheGreatWallinyourownwords.

-答案示例：TheGreatWallisoneofthemostfamouslandmarksintheworld.Itisaseriesoffortificationsmadeofstone,brick,wood,andearth.Itstretchesover21,196kilometers,anditwasbuilttoprotectChinafrominvaders.Today,itisasymbolofChinesecultureandapopulartouristdestination.

2.比较北京与其他城市的题目

-题型：请比较北京和另一个城市的不同之处。

-例题：CompareBeijingwithShanghaiintermsofhistoryandculture.

-答案示例：Beijingisknownforitsancienthistoryandtraditionalculture,withlandmarksliketheForbiddenCityandtheGreatWall.Shanghai,ontheotherhand,isfamousforitsmodernskylineandvibrantculture,withlandmarksliketheOrientalPearlTowerandtheBund.

3.探讨北京文化特色的题目

-题型：请探讨北京文化中的一个特色，并解释其意义。

-例题：DiscussoneculturalfeatureofBeijingandexplainitssignificance.

-答案示例：OneculturalfeatureofBeijingisthePekingOpera,whichcombinesmusic,dance,andacrobatics.ItrepresentsthetraditionalartformsofChinaandisasymbolofChineseculture.

4.编写对话题

-题型：请编写一段对话，描述两个学生讨论他们计划参观的北京景点。

-例题：WriteadialoguebetweentwostudentsdiscussingtheirplantovisitalandmarkinBeijing.

-答案示例：

StudentA:Hey,haveyoudecidedwhichlandmarkinBeijing