Unit 7 International charities-study skills 教学设计 2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册

Unit7Internationalcharities-studyskills教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit7Internationalcharities-studyskills教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册

本单元围绕国际慈善机构展开，旨在帮助学生了解不同国家的慈善事业，提升他们的社会责任感和国际视野。教材内容丰富，包括阅读、听力、口语和写作等多个方面，与课本紧密相连，符合教学实际。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的国际理解能力、跨文化交流意识和批判性思维。学生将通过学习国际慈善机构的事迹，提升对全球问题的关注，增强合作与分享精神，同时提高英语阅读和写作能力，为未来国际交流打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

八年级的学生在英语学习方面已有一定的基础，能够理解和运用基本的语法结构和词汇。在之前的学习中，他们可能接触过关于慈善机构、志愿服务和国际援助等主题的内容，对这类话题有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对国际慈善机构的话题普遍感兴趣，因为他们对社会问题和帮助他人的理念有积极的认知。学生的英语学习能力强，能够处理一定的难度。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过阅读来获取知识，有的则更倾向于通过实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解复杂句式和高级词汇时可能遇到困难。此外，对于国际慈善机构的运作模式和文化背景，学生可能缺乏深入了解，这可能会影响他们的理解和参与度。此外，学生在写作时可能面临如何清晰表达观点和组织文章结构的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津译林版英语八年级下册教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如国际慈善机构的介绍视频、相关新闻报道等，以丰富教学内容。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组活动，同时确保教学环境的安全和整洁。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示国际慈善机构的图片或视频，提问学生：“你们知道世界上有哪些著名的慈善机构吗？它们都做了哪些有意义的事情？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于慈善、志愿服务和国际援助的相关知识，如“慈善”的定义、“志愿服务”的意义等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主要知识点，包括国际慈善机构的定义、类型、运作方式等。

-举例说明：以世界自然基金会（WWF）、联合国儿童基金会（UNICEF）等为例，详细讲解这些机构的宗旨、活动和成果。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的国际慈善机构，并探讨这些机构如何帮助他人和改善社会。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，分组设计一个假设的国际慈善项目，包括项目名称、目标、实施步骤等。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的指导和帮助，确保学生能够完成项目设计。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生展示：各小组展示自己的慈善项目设计，其他学生和教师进行评价和提问。

-教师总结：教师对学生的展示进行点评，总结本节课的重点内容，强调国际慈善机构的重要性。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容：教师引导学生回顾本节课的主要知识点，如国际慈善机构的定义、类型、运作方式等。

-提出思考问题：引导学生思考如何在自己的生活中实践慈善精神，如参与志愿服务、捐款捐物等。

6.作业布置（约5分钟）

-学生作业：要求学生课后收集有关国际慈善机构的新闻或案例，撰写一篇简短的报告，下节课分享。

-教师提醒：提醒学生注意作业的格式和内容要求，确保作业的质量。

7.教学反思（课后）

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够准确描述国际慈善机构的定义和类型。

-学生能够识别不同慈善机构的标志和代表人物。

-学生能够理解和分析慈善机构运作的基本原则和方式。

-学生能够运用英语阅读和分析有关国际慈善机构的文章和报告。

2.语言能力：

-学生的词汇量得到扩展，特别是与慈善、志愿服务和国际援助相关的词汇。

-学生的语法应用能力增强，能够正确使用英语中的复杂句型和结构。

-学生的听说能力提高，能够用英语讨论国际慈善机构的话题，表达自己的观点和看法。

-学生的写作能力得到提升，能够撰写有关慈善机构的文章或报告。

3.思维与情感：

-学生的批判性思维能力得到锻炼，能够对慈善机构的活动进行评估和批判。

-学生的社会责任感和公民意识增强，对全球性问题产生更多的关注。

-学生的同理心和慈善精神得到培养，愿意参与到慈善活动和志愿工作中。

-学生的国际视野得到拓宽，对世界各地的慈善事业有了更深入的了解。

4.实践与应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如参与学校或社区的志愿服务项目。

-学生能够设计并实施简单的慈善项目，如筹集资金、组织活动等。

-学生能够通过社交媒体等平台，推广和分享有关国际慈善机构的信息。

-学生能够与其他学生或社区成员合作，共同解决实际问题。

5.评估与反思：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，识别自己的学习强项和弱点。

-学生能够根据反馈，调整学习方法，提高学习效率。

-学生能够参与学习效果的自我评估，了解自己的进步和成长。

-学生能够制定个人学习计划，为未来的学习设定目标和方向。板书设计①国际慈善机构概述

-定义：国际慈善机构（Internationalcharities）是非营利组织，致力于帮助他人和社会。

-类型：救援组织、发展组织、教育组织、环境保护组织等。

-目标：改善生活条件、促进社会进步、保护环境等。

②国际慈善机构运作方式

-资金来源：政府资助、私人捐赠、公共筹款等。

-项目实施：项目规划、资源调配、效果评估等。

-国际合作：与其他慈善机构、政府、非政府组织等合作。

③典型国际慈善机构案例

-世界自然基金会（WWF）：保护生物多样性和自然环境的组织。

-联合国儿童基金会（UNICEF）：致力于改善儿童福祉的组织。

-无国界医生（MédecinsSansFrontières）：提供紧急医疗援助的组织。

④关键词汇与句子

-关键词汇：charity,non-profitorganization,humanitarianaid,development,environmentalprotection

-关键句子：Theseinternationalcharitiesworktoimprovethelivesofpeoplearoundtheworld.Theirprojectscoverawiderangeofareas,fromeducationtohealthcareandenvironmentalprotection.教学反思与总结今天这节课，我觉得收获还是挺大的。首先，我想谈谈在教学过程中的得失。

在导入环节，我通过展示一些国际慈善机构的图片和视频，试图激发学生的兴趣。从学生的反应来看，这种方法挺有效的，大家都很积极地参与到讨论中来。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生对于这些机构的了解还不够深入，我在接下来的教学中可能会需要更多的案例来丰富他们的知识。

在互动探究环节，我让学生们分组讨论，分享他们了解的国际慈善机构。这个环节非常活跃，学生们积极性很高，他们的讨论内容也相当丰富。但是，我也发现有些小组在讨论过程中出现了一些偏差，比如过于关注某个特定的慈善机构，而忽略了其他类型的机构。对此，我可能在下一次教学中要更加细致地引导学生。

巩固练习环节，我让学生们分组设计慈善项目。这个环节的设计初衷是让学生将所学知识应用到实际中，但实际操作中我发现，有些学生对于如何设计项目还比较迷茫。我意识到，我可能需要在接下来的教学中加强对学生实践能力的培养。

在课堂小结和作业布置环节，我尽量让学生们回顾本节课的主要内容，并布置了课后作业。我觉得这个环节还可以做得更好，比如可以通过一些互动游戏或者小组竞赛的方式来增加趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

在知识方面，学生对国际慈善机构的定义、类型和运作方式有了更深入的了解。在技能方面，学生的英语阅读、写作和表达能力得到了锻炼。在情感态度方面，学生们的社会责任感和慈善意识得到了提升。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在教学过程中对学生的个别指导还不够，有些学生可能没有得到足够的关注。此外，我在课堂管理方面还有待加强，比如如何更好地控制课堂纪律，确保每个