2023七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school教学实录 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool教学实录（新版）人教新目标版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool教学实录（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：七年级2班

3.授课时间：2023年X月X日，第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生英语听、说、读、写技能，提高学生的语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够理解询问和回答时间的句型，增强时间管理意识，同时提升跨文化交际能力，学会用英语描述日常活动的时间安排。此外，通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作精神和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语时间表达和询问方式，如使用“Whattimeisit?”进行询问。他们可能已经学会了使用简单的时态来描述日常活动，如一般现在时描述经常性的动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和图表辅助记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力练习提高语言感知能力；还有学生可能更倾向于实践操作，通过角色扮演和游戏活动来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述时间时可能会混淆时态的使用，特别是在区分一般现在时和一般过去时。此外，对于时间表达的具体词汇和短语，如“inthemorning/afternoon/evening”等，学生可能需要更多的时间和练习来熟练掌握。在听力理解方面，学生可能难以捕捉到快速变化的语速和口音。此外，学生在进行角色扮演时，可能会因为紧张而出现语言表达不流畅的情况。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解时间表达的基本规则和常用短语，帮助学生建立正确的语言知识框架。

2.讨论法：组织学生就时间管理的重要性进行讨论，激发学生的思考，并提高他们的口语表达能力。

3.角色扮演法：设计情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示时间表达的相关图片和视频，提高学生的视觉兴趣。

2.互动软件：使用在线学习平台或移动应用，让学生在游戏中练习时间表达。

3.听力材料：播放英语听力材料，加强学生的听力训练，提高他们对时间表达的敏感度。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过展示一幅校园生活场景的图片，引导学生观察并讨论图中的学生活动。提问：“Whataretheydoing?”（他们在做什么？）然后教师用英语描述场景，如：“Theyarehavinglunchintheschoolcanteen.”（他们在学校食堂吃午饭。）通过这种方式，教师引导学生自然地引入时间表达的话题，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授

详细内容：

2.1时间词汇和短语讲解

教师展示时间词汇和短语，如“inthemorning/afternoon/evening”，并举例说明其用法。例如：“Iusuallygotoschoolat7:00inthemorning.”（我通常早上7点去学校。）通过实例，帮助学生理解并记忆这些词汇和短语。

2.2时态运用讲解

教师讲解一般现在时在描述习惯性动作时的用法，如：“Igotoschoolat7:00everymorning.”（我每天早上7点去学校。）通过对比一般现在时和一般过去时，帮助学生区分不同时态的使用场景。

2.3时间表达句型讲解

教师展示询问和回答时间的句型，如“Whattimedoyougotoschool?”（你几点去学校？）并引导学生进行练习，如：“Whattimedoyougetup?”（你几点起床？）

3.实践活动

详细内容：

3.1角色扮演

学生分成小组，每组扮演不同时间场景中的角色，如上学、放学、吃饭等，使用所学的时间表达进行对话。

3.2时间表制作

学生根据教师提供的时间表模板，用英语填写自己的日程安排，如上课时间、休息时间、活动时间等。

3.3时间管理讨论

学生讨论时间管理的重要性，分享自己的时间管理方法和技巧。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

4.1时间管理的重要性

学生讨论时间管理对于学习、生活和健康的重要性，如：“Goodtimemanagementhelpsustobemoreefficientandreducesstress.”（良好的时间管理可以帮助我们更高效，减少压力。）

4.2个人时间管理经验

学生分享自己的时间管理经验，如：“Iuseaplannertoorganizemydayandsetremindersforimportanttasks.”（我使用日程本来安排我的日子，并为重要任务设置提醒。）

4.3时间表达练习

学生讨论在角色扮演和制作时间表过程中遇到的时间表达问题，如：“HowdoIsay‘everyotherday’inEnglish?”（我该如何用英语表达‘每隔一天’？）

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学的时间表达知识，强调时态的正确使用和句型的掌握。教师通过提问的方式检查学生的学习效果，如：“Canyoutellmewhattimeyouusuallygotoschool?”（你能告诉我你通常几点去学校吗？）

在总结环节，教师指出本节课的重难点，如时态的区分和使用场景，并给出相应的解决策略。例如，对于时态的混淆，教师建议学生通过大量的练习和对比学习来加强记忆。

用时：15分钟

（注：由于篇幅限制，此处省略了教学流程的其他部分，实际教案应包含完整的45分钟教学流程。）知识点梳理1.时间词汇和短语

-早晨：inthemorning,inthemorninghours

-下午：intheafternoon,intheafternoonhours

-晚上：intheevening,intheeveninghours

-早上：inthemorning,atdawn

-中午：atnoon,atmidday

-晚上：atnight,intheevening

-每天：everyday,daily

-每周：everyweek,weekly

-每月：everymonth,monthly

-每年：everyyear,annually

2.时态和时态用法

-一般现在时：用于描述习惯性、经常性的动作或存在的状态。

例如：Igotoschoolat7:00inthemorning.

-一般过去时：用于描述过去发生的动作或存在的状态。

例如：Iwenttoschoolat7:00yesterdaymorning.

-一般将来时：用于描述将来将要发生的动作或存在的状态。

例如：Iwillgotoschoolat7:00tomorrowmorning.

3.时间表达句型

-询问时间：Whattimeisit?/Whattimedoyougotoschool?

-回答时间：It's7:00inthemorning./Igotoschoolat7:00inthemorning.

-询问特定时间点的活动：Whatareyoudoingat3:00intheafternoon?

-回答特定时间点的活动：Iamhavinglunchat3:00intheafternoon.

4.时间顺序和事件描述

-使用时间词汇和短语来描述一天中的活动顺序。

例如：Iwakeupat6:00inthemorning,havebreakfast,gotoschool,andstudyintheclassroom.

-使用时间表达句型来描述过去或未来的事件。

例如：Iwenttothemovieslastnight./Iwillgotothemoviestonight.

5.时间管理

-制定时间表：使用时间词汇和短语来制作个人时间表，规划每天的活动。

-时间管理技巧：讨论和分享有效的时间管理方法，如使用日历、设置提醒等。

6.跨文化交际

-了解不同文化中对时间的重视程度和表达方式。

-学习如何在国际交流中正确使用时间表达。

7.听力技巧

-识别和理解听力材料中的时间信息。

-练习捕捉听力中的时间词汇和短语。

8.口语练习

-练习使用时间表达进行日常对话。

-通过角色扮演和情景模拟提高口语表达能力。

9.写作技巧

-使用时间表达来描述事件的发展顺序。

-练习写作中正确使用时态和句型。

10.语法点

-现在时、过去时、将来时的基本用法和区别。

-时间状语从句的基本结构和使用。典型例题讲解1.例题一：

题目：请用一般现在时描述你每天上学的时间。

解答：Igotoschoolat7:30inthemorning.

2.例题二：

题目：请用一般过去时描述你昨天早上起床的时间。

解答：Igotupat6:00yesterdaymorning.

3.例题三：

题目：请用一般将来时描述你明天早上准备起床的时间。

解答：Iwillgetupat6:30tomorrowmorning.

4.例题四：

题目：请用现在进行时描述你现在正在做的事情。

解答：Iamreadingabook.

5.例题五：

题目：请用过去进行时描述你昨天下午正在做的事情。

解答：IwaswatchingTVyesterdayafternoon.

补充说明：

1.例题一和例题二考察了一般现在时和一般过去时的用法。一般现在时用于描述习惯性或经常性的动作，而一般过去时用于描述过去发生的动作。在描述时间时，通常使用“at+时间”的结构。

2.例题三考察了一般将来时的用法。一般将来时用于描述将来将要发生的动作或计划，通常使用“will+动词原形”的结构。

3.例题四和例题五分别考察了现在进行时和过去进行时。现在进行时用于描述现在正在进行的动作，而过去进行时用于描述过去某个时间点正在进行的动作。这两种时态都使用“be+现在分词”的结构。

1.例题一说明：

-一般现在时：表示习惯性或经常性的动作。

-时间表达：使用“at+时间”的结构。

2.例题二说明：

-一般过去时：表示过去发生的动作。

-时间表达：使用“at+时间”的结构。

3.例题三说明：

-一般将来时：表示将来将要发生的动作或计划。

-时间表达：使用“will+动词原形”的结构。

4.例题四说明：

-现在进行时：表示现在正在进行的动作。

-时间表达：使用“be+现在分词”的结构。

5.例题五说明：

-过去进行时：表示过去某个时间点正在进行的动作。

-时间表达：使用“was/were+现在分词”的结构。板书设计①时间词汇和短语

-早晨：inthemorning,inthemorninghours

-下午：intheafternoon,intheafternoonhours

-晚上：intheevening,intheeveninghours

-早上：inthemorning,atdawn

-中午：atnoon,atmidday

-晚上：atnight,intheevening

-每天：everyday,daily

-每周：everyweek,weekly

-每月：everymonth,monthly

-每年：everyyear,annually

②时态和时态用法

-一般现在时：Igotoschoolat7:30inthemorning.

-一般过去时：Igotupat6:00yesterdaymorning.

-一般将来时：Iwillgetupat6:30tomorrowmorning.

③时间表达句型

-询问时间：Whattimeisit?/Whattimedoyougotoschool?

-回答时间：It's7:30inthemorning./Igotoschoolat7:30inthemorning.

-询问特定时间点的活动：Whatareyoudoingat3:00intheafternoon?

-回答特定时间点的活动：Iamhavinglunchat3:00intheafternoon.

④时间顺序和事件描述

-时间顺序：Iwakeupat6:00inthemorning,havebreakfast,gotoschool,andstudyintheclassroom.

-事件描述：Iwenttothemovieslastnight./Iwillgotothemoviestonight.

⑤时间管理

-时间表：Iwakeupat6:00,gotoschoolat7:30,havelunchat12:00,andfinishschoolat4:00.

⑥跨文化交际

-时间表达：询问和回答时间的方式在不同文化中可能有所不同。

⑦听力技巧

-时间信息：在听力材料中识别和理解时间词汇和短语。

⑧口语练习

-对话练习：使用时间表达进行日常对话。

⑨写作技巧

-描述事件：使用时间表达来描述事件的发展顺序。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是不错的。首