10 我们不乱扔（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

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本节课选自统编版道德与法治二年级上册，旨在教育学生树立环保意识，培养良好的卫生习惯。课程内容与课本紧密相连，通过具体案例和实践活动，引导学生认识到乱扔垃圾的危害，提高学生的环保责任感。核心素养目标1.环保意识：培养学生对环境保护的认识，理解乱扔垃圾的危害。

2.行为习惯：引导学生养成垃圾分类、不乱扔垃圾的良好行为习惯。

3.社会责任感：激发学生参与环保行动，为建设美丽家园贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

-明确垃圾分类的基本知识：本节课的核心内容是让学生了解不同种类垃圾的分类方法，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。通过实际操作和案例，学生能够区分垃圾，并学会正确分类。

-环保意识培养：强调环保的重要性，使学生认识到不乱扔垃圾是每个人应尽的责任。

2.教学难点

-理解垃圾对环境的影响：学生可能难以理解垃圾对环境的长期影响，因此需要通过具体案例和动画展示，帮助学生建立直观的认识。

-养成良好的环保习惯：改变学生的不良习惯，如乱扔垃圾，需要时间和耐心，教学难点在于如何有效地引导学生从意识转变为行动。

-社会责任感培养：使学生理解个人行为对社会和环境的影响，难点在于如何激发学生的社会责任感，让他们主动参与到环保活动中。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：垃圾分类动画视频、环保宣传图片

-教学手段：实物垃圾分类箱、垃圾分类卡片、环保主题故事书教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是《我们不乱扔》这一课。你们知道我们为什么要学习这个课题吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“保护环境，爱护家园。”

3.老师点头称赞：“很好，保护环境是我们每个人的责任。那么，我们一起来探讨一下，乱扔垃圾会给我们的生活带来哪些危害呢？”

二、新课讲授

1.老师展示垃圾分类动画视频，引导学生观看并思考：“视频中的垃圾分类是如何进行的？你们能说说垃圾分类的重要性吗？”

2.学生们观看视频后，开始讨论并回答问题。

3.老师总结：“垃圾分类可以减少环境污染，节约资源，提高资源利用率。接下来，我们将学习如何正确地分类垃圾。”

2.老师分发垃圾分类卡片，引导学生进行实践操作：“请同学们根据卡片上的信息，将垃圾正确分类到对应的箱子中。”

3.学生们按照老师的指示，认真地分类垃圾。

4.老师巡视指导，纠正学生的错误分类，强调正确分类的重要性。

3.老师讲述环保故事，引导学生思考：“同学们，你们知道吗？有一位小学生为了保护环境，坚持每天捡拾垃圾。他的行为给我们带来了什么启示？”

5.学生们积极回答：“我们要爱护环境，不乱扔垃圾。”

6.老师总结：“保护环境，人人有责。我们每个人都应该从自己做起，养成良好的环保习惯。”

4.老师组织学生进行环保实践活动：“同学们，下面我们来进行一次环保小调查。请你们观察身边的环境，看看哪些地方存在乱扔垃圾的现象，并思考如何解决这些问题。”

7.学生们分组进行讨论，并记录下观察结果。

8.老师请各组代表发言，分享他们的观察和想法。

5.老师展示环保宣传图片，引导学生思考：“同学们，你们知道这些图片在告诉我们什么？”

9.学生们观看图片后，开始讨论并回答问题。

10.老师总结：“这些图片告诉我们，保护环境要从我们身边的小事做起，如节约用水、用电，减少一次性用品的使用等。”

6.老师组织学生进行环保知识竞赛，巩固所学内容：“请同学们分组进行竞赛，比一比谁知道的环保知识更多。”

11.学生们积极参与竞赛，抢答问题。

12.老师宣布竞赛结果，并对学生的表现给予肯定。

三、课堂小结

1.老师站在教室前，对学生们说：“今天我们学习了《我们不乱扔》这一课，希望大家能够把学到的知识应用到实际生活中，从自己做起，为保护环境贡献一份力量。”

2.学生们纷纷表示赞同，并表示会努力做到。

四、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，向家人宣传垃圾分类的重要性，并尝试在家中进行垃圾分类实践。”

2.学生们认真听讲，并表示会按照老师的要求去做。

五、教学反思

1.教学过程中，注重激发学生的环保意识，引导学生从自身做起，养成良好的环保习惯。

2.通过实践活动，让学生在实践中掌握垃圾分类的方法，提高学生的环保素养。

3.注重培养学生的社会责任感，鼓励学生积极参与环保活动，为建设美丽家园贡献力量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.环保意识显著提高：通过本节课的学习，学生们对环境保护的重要性有了更深刻的认识，他们能够理解乱扔垃圾对环境的危害，并在日常生活中积极践行环保行为，如主动分类垃圾、减少一次性用品的使用等。

2.垃圾分类能力增强：学生在课堂上通过实践操作，掌握了垃圾分类的基本知识和方法，能够在日常生活中正确分类垃圾，有效减少环境污染。

3.行为习惯逐渐养成：通过本节课的学习和实践活动，学生们养成了良好的环保行为习惯，如不乱扔垃圾、节约用水用电等，这些习惯将对他们的终身发展产生积极影响。

4.社会责任感增强：学生们在参与环保活动中，体会到了自己作为社会成员的责任，他们更加关注环境保护问题，愿意为建设美丽家园贡献自己的力量。

5.课堂参与度提高：在本节课的学习过程中，学生们积极参与讨论、实践操作和竞赛活动，课堂氛围活跃，学生们的学习兴趣和主动性得到了有效激发。

6.知识掌握情况良好：学生对垃圾分类、环保知识等相关知识点有了全面、系统的掌握，能够将所学知识应用于实际生活，解决实际问题。

7.价值观得到提升：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的价值观，认识到保护环境是每个人的责任，有利于培养他们的公民意识和社会责任感。

8.团队合作能力增强：在小组讨论和实践活动中，学生们学会了与他人合作，共同完成任务，提高了他们的团队合作能力。

9.交流表达能力提升：学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和经验，锻炼了他们的交流表达能力。

10.创新思维能力培养：通过本节课的学习，学生们在解决环保问题的过程中，培养了创新思维能力，能够从不同角度思考问题，提出切实可行的解决方案。教学反思与改进教学反思：

今天这节课，我觉得整体上还是挺成功的，孩子们对垃圾分类有了更深的理解，环保意识也有所提高。但是，在反思的过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，我发现有些孩子在垃圾分类的实践操作中，对于一些细微的差别把握得不够准确。比如，有些孩子会把一些塑料袋和纸张混在一起，虽然它们都属于可回收物，但分开处理可以更高效地回收利用。这说明我在讲解分类标准时，可能没有做到细致入微，需要改进。

其次，课堂上的互动环节，虽然孩子们参与度很高，但个别学生发言时，其他同学可能会因为好奇或者想插话而分散注意力。这让我意识到，在组织课堂讨论时，需要更好地引导学生们集中注意力，培养他们的倾听和尊重他人意见的习惯。

再次，对于一些环保知识，孩子们的认知还比较浅显，比如他们可能不太清楚某些有害垃圾的具体处理方法。这需要我在今后的教学中，更加注重知识的深度和广度，让学生们能够全面了解环保知识。

改进措施：

1.在讲解垃圾分类标准时，我会准备一些实物或者图片，让学生们更加直观地理解分类标准，并通过模拟游戏的方式，让他们在实践中掌握分类技巧。

2.对于课堂讨论，我会设定明确的规则，比如举手发言、轮流发言等，确保每个学生都有机会表达自己的观点，同时培养他们的倾听和尊重他人的能力。

3.为了加深学生对环保知识的理解，我计划在下一节课引入一些案例研究，让学生们通过分析案例，了解不同类型垃圾的处理方法，并探讨如何在实际生活中应用这些知识。

4.我还会准备一些拓展活动，比如组织学生参观垃圾处理场，让他们亲身体验垃圾处理的过程，从而更深刻地理解环保的重要性。

5.此外，我会在课后与家长沟通，鼓励他们在家庭中引导孩子进行垃圾分类，形成家校共育的良好氛围。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《垃圾分类手册》或《环保小卫士》等儿童环保读物，这些书籍以图文并茂的形式介绍了垃圾分类的知识和环保小窍门。

-视频资源：《环保小故事》系列视频，通过动画或真人演绎的方式，讲述环保小故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《垃圾分类手册》或《环保小卫士》，了解不同类型垃圾的分类方法以及环保的重要性。

-观看《环保小故事》系列视频，思考视频中的环保行为对环境的影响，并尝试在日常生活中实践。

-教师可推荐以下阅读材料和视频资源：

-《垃圾分类手册》：详细介绍了垃圾分类的标准和方法，适合学生自主学习和家庭阅读。

-《环保小卫士》：通过趣味故事，让学生了解环保知识，培养环保意识。

-《环保小故事》系列视频：每集讲述一个环保小故事，引导学生关注环保问题，培养环保行为。

-学生在阅读和观看过程中，如有疑问，教师应及时解答，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，共同提高环保意识。

-布置课后作业：让学生记录下自己在生活中遇到的垃圾分类问题，并思考如何解决，提高学生的实践能力。

-组织学生进行环保主题的绘画或手抄报比赛，激发学生的创造力和环保热情。

-安排一次实地考察活动，如参观垃圾处理场或环保教育基地，让学生亲身体验环保工作，加深对环保知识的理解。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论。在垃圾分类的实践操作环节，学生们表现出较高的动手能力和环保意识，能够准确地将垃圾进行分类。但在个别环节，如课堂讨论时，部分学生表现出注意力不集中，需要教师在课堂上进行适时提醒和引导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕环保主题提出自己的观点，并与其他小组成员进行交流。各小组的讨论成果展示环节，学生们表现出良好的团队协作能力，能够清晰、有条理地阐述自己的观点，并对其他小组的观点进行评价和补充。

3.随堂测试：

通过随堂测试，发现学生们对垃圾分类的基本知识和环保意识有了较好的掌握。在测试中，大部分学生能够正确回答关于垃圾分类的问题，但对于一些较为复杂的环保知识，如有害垃圾的处理方法，仍有部分学生存在理解上的困难。

4.学生自评与互评：

学生们在课后进行了自评和互评，通过反思自己在课堂上的表现，学生们认识到自己在环保知识和实践能力方面还有待提高。在互评环节，学生们能够客观评价他人的优点和不足，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生们提出了以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论、实践操作的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对于在随堂测试中表现优秀的学生，教师给予了肯定，并鼓励他们继续努力。

-对于在环保知识和实践能力方面存在困难的学生，教师建议他们利用课后时间加强学习，并通过家庭作业、课外阅读等方式进行巩固。

-教师强调，环保是一项长期的任务，需要学生们在日常生活中不断践行，希望学生们能够将