12我们的好朋友《好朋友 真友谊》（教学设计）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册

12我们的好朋友《好朋友真友谊》（教学设计）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《好朋友真友谊》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生的人际交往能力，提高学生理解和维护友谊的能力。通过学习，学生能够认识到友谊的重要性，学会尊重、理解、关心和帮助他人，培养良好的人际关系处理技巧，增强合作意识和团队精神。同时，引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的生活态度，促进学生的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的道德与法治基础知识，对人际交往有一定的认识，能够理解基本的道德规范。然而，对于友谊的深层含义和如何建立和维护真友谊的理解可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对人际交往和社会关系充满好奇，学习兴趣较高。他们在学习上具有一定的合作能力和表达能力，但独立思考和分析问题的能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论和互动活动来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解友谊的复杂性和真友谊的建立过程中可能会遇到以下困难：一是对友谊的定义和特征理解不够清晰；二是难以在现实生活中识别和建立真友谊；三是面对友谊中的冲突和挑战时，缺乏有效的处理方法。此外，部分学生可能因为家庭环境、个人经历等因素，对友谊的态度和观念存在偏差，需要教师进行针对性的引导和帮助。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：部编版道德与法治四年级上册电子教材平台

-信息化资源：友谊主题的图片、视频资料、在线互动游戏

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、板书设计教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习新的一课《好朋友真友谊》。在日常生活中，你们有没有好朋友呢？你们是如何和好朋友相处的？请同学们分享你们的友谊故事。

（学生）我有一个好朋友，我们一起上学、一起玩耍、一起学习。

（教师）很好，友谊在我们的生活中非常重要。今天，我们就来探讨一下什么是真正的友谊，以及如何建立和维护真友谊。

二、新课讲授

1.理解友谊的含义

（教师）同学们，首先我们来了解一下友谊的含义。友谊是指人与人之间相互尊重、相互理解、相互关心、相互帮助的情感联系。请同学们结合自己的理解，谈谈什么是友谊。

（学生）友谊就是相互信任，互相帮助，一起度过快乐的时光。

（教师）很好，友谊就是这样的美好情感。接下来，我们一起学习友谊的特征。

2.学习友谊的特征

（教师）友谊有哪些特征呢？请同学们打开课本，找到友谊的特征部分，认真阅读。

（学生）友谊的特征有：平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱。

（教师）很好，同学们都找到了友谊的特征。现在，我们来具体分析一下这些特征。

（1）平等

（教师）友谊是平等的，无论是谁，我们都应该平等对待。请同学们举例说明。

（学生）比如，我和好朋友一起玩耍，我们互相尊重对方的意见，不欺负对方。

（2）尊重

（教师）尊重是友谊的基础，我们要尊重对方的个性、习惯和选择。请同学们谈谈如何在日常生活中尊重朋友。

（学生）我们要尊重朋友的意见，不嘲笑对方的缺点，关心朋友的生活。

（3）真诚

（教师）真诚是友谊的桥梁，我们要真诚地对待朋友，不虚伪、不做作。请同学们分享自己在友谊中如何做到真诚。

（学生）我会对朋友说心里话，不隐瞒自己的感受，也不欺骗朋友。

（4）理解

（教师）理解是友谊的纽带，我们要站在对方的角度思考问题，理解对方的想法。请同学们谈谈如何在友谊中做到理解。

（学生）我会耐心倾听朋友的心声，关心朋友的喜怒哀乐，尽量站在朋友的立场上考虑问题。

（5）宽容

（教师）宽容是友谊的润滑剂，我们要学会宽容朋友的过失，不斤斤计较。请同学们谈谈如何在友谊中做到宽容。

（学生）我会原谅朋友的错误，不因为一点小事就翻脸，给朋友改正错误的机会。

（6）关爱

（教师）关爱是友谊的源泉，我们要关心朋友的生活，为朋友提供帮助。请同学们谈谈如何在友谊中做到关爱。

（学生）我会关心朋友的生活，帮助朋友解决困难，分享自己的快乐。

3.如何建立和维护真友谊

（教师）了解了友谊的特征，我们再来探讨一下如何建立和维护真友谊。

（1）主动结识新朋友

（教师）我们要主动结识新朋友，扩大自己的社交圈。请同学们分享自己在结识新朋友方面的经验。

（学生）我会主动和同学打招呼，参加学校的社团活动，结识更多的新朋友。

（2）真诚待人

（教师）我们要真诚待人，以诚相待。请同学们谈谈自己在真诚待人方面的体会。

（学生）我会对朋友说心里话，不虚伪、不做作，让朋友感受到我的真诚。

（3）学会倾听

（教师）我们要学会倾听，关心朋友的心声。请同学们谈谈自己在倾听方面的经验。

（学生）我会耐心倾听朋友的心声，关心朋友的喜怒哀乐，尽量站在朋友的立场上考虑问题。

（4）宽容他人

（教师）我们要学会宽容他人，不斤斤计较。请同学们谈谈自己在宽容他人方面的体会。

（学生）我会原谅朋友的错误，不因为一点小事就翻脸，给朋友改正错误的机会。

（5）关心朋友

（教师）我们要关心朋友的生活，为朋友提供帮助。请同学们谈谈自己在关心朋友方面的经验。

（学生）我会关心朋友的生活，帮助朋友解决困难，分享自己的快乐。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《好朋友真友谊》这一课。通过学习，我们了解到友谊的重要性，以及如何建立和维护真友谊。希望同学们在日常生活中，能够将这些知识运用到实际生活中，珍惜友谊，成为真正的朋友。

四、课后作业

（教师）请同学们完成以下课后作业：

1.结合自己的经历，写一篇关于友谊的短文。

2.在家与父母分享今天的课堂内容，让他们了解友谊的重要性。

3.观察身边的人际关系，思考如何建立和维护真友谊。

五、教学反思

（教师）本节课通过导入、新课讲授、课堂小结等环节，让学生了解了友谊的含义、特征以及如何建立和维护真友谊。在教学过程中，我注重引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，使学生在互动中学习。同时，我也注意到部分学生在理解友谊的特征和建立真友谊方面存在困难，因此在课后作业中，我特意布置了相关题目，帮助学生巩固所学知识。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，不断改进教学方法，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解友谊的定义，认识到友谊是建立在相互尊重、理解和关爱基础上的情感联系。

-学生掌握了友谊的六个特征：平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱，并能将这些特征与实际生活情境相结合。

-学生了解到了建立和维护真友谊的方法，包括主动结识新朋友、真诚待人、学会倾听、宽容他人、关心朋友等。

2.能力提升：

-学生的人际交往能力得到提升，能够更好地与他人沟通和合作。

-学生在处理人际关系时的同理心和换位思考能力增强，能够站在他人的角度考虑问题。

-学生在遇到友谊中的冲突和挑战时，能够运用所学知识进行有效解决，提高了解决问题的能力。

3.情感态度：

-学生对友谊有了更深刻的认识，能够珍惜现有的友谊，并努力去建立新的友谊。

-学生在日常生活中更加关注他人的感受，表现出更多的关爱和尊重。

-学生对友谊的态度更加积极向上，能够以乐观的心态面对友谊中的起伏。

4.行为表现：

-学生在日常生活中更加注重与他人的交往，主动与同学交流，分享自己的快乐和困扰。

-学生在小组合作活动中，能够积极参与，发挥自己的优势，为团队贡献力量。

-学生在面对友谊中的矛盾和冲突时，能够冷静处理，寻求双方都能接受的解决方案。

5.价值观培养：

-学生树立了正确的友谊观，认识到友谊对于个人成长和社会和谐的重要性。

-学生在价值观上更加注重诚信、友善、宽容等品质，这些品质将对学生未来的生活产生积极影响。

-学生在学习过程中，逐渐形成了积极向上的人生态度，为未来的发展奠定了良好的基础。内容逻辑关系①友谊的含义与特征

-重点知识点：友谊的定义、友谊的六个特征（平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱）

-重点词句：友谊是建立在相互尊重、理解和关爱基础上的情感联系；友谊的六个特征是友谊的基石。

②建立和维护真友谊的方法

-重点知识点：主动结识新朋友、真诚待人、学会倾听、宽容他人、关心朋友

-重点词句：主动结识新朋友，扩大自己的社交圈；真诚待人，不虚伪、不做作；学会倾听，关心朋友的心声；宽容他人，不斤斤计较；关心朋友，为朋友提供帮助。

③友谊的重要性

-重点知识点：友谊对个人成长和社会和谐的重要性

-重点词句：友谊是个人成长的重要支持；友谊对于社会和谐具有积极作用。典型例题讲解1.例题：

小明和小红是好朋友，他们在一起学习、玩耍，互相帮助。以下哪个行为体现了友谊的平等特征？

A.小明总是让着小红

B.小红经常帮助小明做作业

C.小明和小红一起制定学习计划，共同进步

D.小明和小红各自做自己的事情，互不干涉

答案：C

说明：选项C中的行为体现了友谊的平等特征，因为小明和小红在制定学习计划时是平等的，他们共同参与，共同进步。

2.例题：

小丽和小芳是好朋友，但有一次小丽因为误会而生气，小芳应该怎么做？

A.不理睬小丽，等待她主动道歉

B.直接指责小丽，让她知道自己的错误

C.耐心倾听小丽的解释，试图理解她的感受

D.主动找小丽沟通，解释自己的误会

答案：C、D

说明：选项C和D都体现了友谊中的理解和宽容。小芳应该耐心倾听小丽的解释，并主动沟通，以消除误会。

3.例题：

小明和小刚是好朋友，但小明有时会撒谎，小刚应该怎么做？

A.直接告诉小明撒谎是不对的，让他改正

B.不再和小明交往，避免被他的谎言伤害

C.耐心提醒小明，帮助他认识到撒谎的危害

D.对小明的谎言视而不见，继续和他交往

答案：C

说明：选项C体现了友谊中的真诚和关爱。小刚应该耐心提醒小明，帮助他认识到撒谎的危害，而不是直接指责或放弃友谊。

4.例题：

小红和小丽是好朋友，她们一起参加了一个比赛。比赛结束后，小红得了第一名，小丽得了第二名。以下哪个行为体现了友谊的宽容特征？

A.小红炫耀自己的胜利，小丽感到嫉妒

B.小丽为小红的胜利感到高兴，并鼓励她继续努力

C.小红因为胜利而忽视小丽，不再关心她的感受

D.小丽因为输了比赛而生气，责怪小红

答案：B

说明：选项B体现了友谊中的宽容。小丽为小红的胜利感到高兴，并鼓励她继续努力，这表明她能够宽容朋友的成就。

5.例题：

小明和小华是好朋友，他们一起做作业。以下哪个行为体现了友谊中的关爱特征？

A.小明因为作业多，让小华帮他做一部分

B.小华发现小明做错了题，耐心地给他讲解

C.小明和小华各自做自己的作业，互不干涉

D.小华因为作业难，放弃和小明一起完成

答案：B

说明：选项B体现了友谊中的关爱。小华发现小明做错了题，耐心地给他讲解，这表明她在乎朋友的进步和感受。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课，我们一起学习了《好朋友真友谊》这一课。我们了解了友谊的含义，友谊的六个特征：平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱，以及建立和维护真友谊的方法。

2.通过学习，我们认识到友谊在个人成长和社会和谐中的重要性。友谊是建立在相互尊重、理解和关爱基础上的情感联系，它能够帮助我们更好地与他人相处，共同进步。

3.在今后的生活中，我们要学会主动结识新朋友，真诚待人，学会倾听，宽容他人，关心朋友，这些都是建立和维护真友谊的重要途径。

当堂检测：

1.单项选择题

-友谊的六个特征中，不属于友谊基础的是：（）

A.平等

B.尊重

C.真诚

D.控制欲

-正确答案：D

2.判断题

-真正的友谊是建立在利益关系上的。（）

-正确答案：错误

3.简答题

-简述友谊的六个特征，并举例说明如何在生活中体现这些特征。

答案：

①平等：友谊中的双方地位平等，互相尊重。

举例：小明和小红一起做作业，他们共同讨论问题，不分主次。

②尊重：友谊中的双方尊重对方的个性、习惯和选择。

举例：小丽尊重小芳的兴趣爱好，不强迫她改变。

③真诚：友谊中的双方真诚相待，不虚伪、不做作。

举例：小王对小李说心里话，不