江西省吉安市2024-2025学年高一上学期期末语文试题（解析版）

江西省吉安市2024-2025学年高一上学期期末语文试题（测试时间：150分钟卷面总分：150分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：在被誉为能“读懂特朗普为什么能赢”的回忆录《乡下人的悲歌》中，作者J．D．万斯讲述了生活在“铁锈地带”的美国白人，在遭遇产业空心化之后，整体陷入贫穷、暴力、辍学、精神沦丧、阶层固化的悲剧循环中的故事。美国梦曾经是美国人民的骄傲，亦是包括中国人在内第三世界学习的榜样，但是，正如书中所言，美国出了问题。一叶知秋，美国人的美国梦之兴衰，对我们有何启示？如果说，是新教伦理和奋斗精神支撑了美国梦，又是哪些制度机制支持几代中国人积极向上的？换言之，是哪些因素在促进中国社会的正常流动？我们认为，至少有几个因素起到关键作用。一是家庭本位的社会结构。中国是一个重视家庭价值的社会，由此导致了高储蓄率、对子女的教育投入较高等一系列经济社会现象，而这恰恰是社会发展的重要因素。并且，我国虽然建立了养老保障体系，但家庭养老仍然是中国家庭尤其是农村家庭的支柱。二是保护性的城乡二元结构。我国客观上存在的城乡二元结构近年来性质发生根本转变。简单来说，它从服务于城市汲取农村人、财、物的体制设计转变为以工补农、以城带乡的制度体系。对于多数国人而言，进城务工、定居和受教育，仍然是实现向上流动的重要途径。但是，就目前的趋势而言，返乡创业或留守农村，亦不失为实现美好生活的另一种选择。乡村虽不是经济发展的动力，但它确有实现美好生活的独特价值。三是完整而多元的经济体系。中国是全世界工业体系最为完备的国家之一，这是我们可以保持独立自主发展经济的基础。中国仍然保留了多元经济形态，这对提高人们的生活质量至关重要。仅在农业生产领域，我国既有完全面向市场的机械化大生产的规模农业，又有面向市场、自给自足的小农经济。多元的经济形态，为不同群体提供了诸多选择。尤为重要的是，多元经济形态恰恰是与家庭本位的社会结构、保护性城乡二元结构等相结合的，他们共同构筑了富有弹性的社会流动体系。当前，中国城市化率已经接近60%，我国将在15年左右的时间内达到75%的高城市化率。这意味着，依托于城市化的大规模向上流动将变得缓慢，普通人追求美好生活的获得感、实在感可能会减弱。届时，创造一种更为稳妥积极的社会机制，让国人既有条件又有动力去追求美好生活，考验着执政者的智慧。我们认为，中国社会蕴藏的优秀制度基因，是我们可以避免社会固化的底气所在。（摘编自吕德文《基层中国·中国社会活力之源》）材料二：在西洋，家庭是团体性的社群，因为这缘故，这个社群能经营的事务很少，主要是生育儿女。可是在中国乡土社会中，家并没有严格的团体界限，这社群里的分子可以依需要，沿亲属差序向外扩大。构成社圈的分子并不限于亲子，但是在结构上扩大的路线却有限制。中国的家扩大的路线是单系的，就是只包括父系这一方面；除了少数例外，家并不能同时包括媳妇和女婿。家族虽则包括生育的功能，但不限于生育的功能。依人类学上的说法，氏族和部落赋有政治、经济、宗教等复杂的功能。我们的家也正是这样。一方面，在中国乡土社会中，不论政治、经济、宗教等功能都可以利用家族来担负；另一方面，为了要经营这许多事业，家的结构必须加以扩大。而且凡是政治、经济、宗教等事物都需要长期绵续性，这个基本社群决不能像西洋的家庭一般是临时的。家必须是绵续的，于是家的性质变成了族。氏族本是长期的，和我们的家一般。中国的家是一个事业组织，家的大小依着事业的大小而决定。如果事业小，夫妇两人的合作已够应付，这个家也可以小得等于家庭；如果事业大，超过了夫妇两人所能担负时，兄弟伯叔全可以集合在一个大家里。这说明了我们乡土社会中家的大小变异可以很甚。但不论大小上差别到什么程度，结构原则上却是一贯的、单系的差序格局。在西洋家庭团体中，夫妇是主轴，夫妇共同经营生育事务，子女在这团体中是配角，他们长成了就离开这团体。在他们，政治、经济、宗教等功能由其他团体来担负，不在家庭的分内。在我们的乡土社会中，家的主轴是在父子之间，在婆媳之间，是纵的，不是横的。夫妇成了配轴。配轴虽则和主轴一样并不是临时性的，但是这两轴却都被事业的需要而排斥了普通的感情。（摘编自费孝通《乡土中国·家族》）材料三：直接靠农业来谋生的人是黏着在土地上的。我遇见过一位在张北一带研究语言的朋友，他说：“村子里几百年来老是这几个姓，乡村里的人口似乎是附着在土上的，一代一代的下去，不太有变动。”——这结论自然应当加以条件的，但是大体上说，这是乡土社会的特性之一。我们很可以相信，以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。当然，我并不是说中国乡村人口是固定的。这是不可能的，因为人口在增加，一块地上只要几代的繁殖，人口就到了饱和点；过剩的人口自得宣泄出外，负起锄头去另辟新地。这些宣泄出外的人，像是从老树上被风吹出去的种子，找到土地的生存了，又形成一个小小的家族殖民地，找不到土地的也就在各式各样的运命下被淘汰了，或是“发迹”了。（摘编自费孝通《乡土中国·乡土本色》）1.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.J．D．万斯的《乡下人的悲歌》记录了生活在“铁锈地带”的美国人的悲剧故事。B.纵观美国历史，新教伦理和奋斗精神成为了美国人支撑自己美国梦的重要因素。C.作为经济发展动力之一的乡村，具有能为中国的百姓实现美好生活的独特价值。D.从整体上看，一代一代农民“附着在土地上”是中国乡土社会的一个显著特征。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.目前，家庭养老仍是中国家庭的支柱，这说明我国的养老保障体系还需完善。B.今天的中国，多元经济形态包括家庭本位的社会结构和保护性城乡二元结构。C.虽然中国乡土社会中的家大小不一，但都是沿着单系的差序格局向外扩大的。D.在中国的乡土社会中，过剩人口像种子一样宣泄外出后就不再固定在土地上。3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的是（）A.中国传统文化中强调“家和万事兴”，家庭成员间相互扶持，共同面对生活中的挑战。B.中国政府实施了一系列扶贫政策，帮助贫困地区的人民改善生活条件，提高生活水平。C.中国经济特区的飞速发展吸引大量农村人口涌入城市，为城市化进程注入了新的活力。D.我国区域经济多元化特点使各地能充分利用本地资源，发挥自身特长，实现互补发展。4.请简要分析材料一的论证思路。5.材料中，两位学者都提到了家庭与乡村，侧重点却有所不同，请结合材料简要分析。【答案】1.C2.C3.B4.①整体按照总分式（或“总—分—总”）的论证结构，阐述中国社会流动的因素。②首先，由《乡下人的悲歌》引出美国梦之兴衰的议题，提出中国人积极向上的制度机制问题（或“促进中国社会正常流动的因素”问题）。③接着，从家庭本位的社会结构、保护性的城乡二元结构、完整而多元的经济体系三个方面进行论述。④最后，指出当前中国面临的城市化问题，并提出避免社会固化的信心。5.①关于家庭，《基层中国》从社会价值角度分析了中国社会家庭本位对社会发展的作用，《乡土中国》则通过比较的方法，分析了中国乡土社会中家庭的性质与社会功能；②关于乡村，《基层中国》分析了服务于农民的“保护性城乡二元结构”制度体系的优越性，《乡土中国》则分析了农民与土地的密切关系，并指出“附着土地”是中国乡土社会的特性之一。【解析】【导语】这三篇文章主题各有侧重。材料一探讨美国梦兴衰对中国启示，分析中国社会流动关键因素。材料二对比中西家庭结构，阐述中国家作为事业组织的特点。材料三强调乡土社会中靠农业谋生者与土地的紧密联系，人口相对稳定又有变动。【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文本信息的能力。C.“作为经济发展动力之一的乡村”有误，曲解文意。材料一第五段“乡村虽不是经济发展的动力，但它确有实现美好生活的独特价值”明确了乡村并不是经济发展的动力。故选C。【2题详解】本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。A.“家庭养老仍是中国家庭的支柱，这说明我国的养老保障体系还需完善”错误。“家庭养老仍然是中国家庭的支柱”与“我国的养老保障体系还需完善”之间并不构成因果关系。B.“多元经济形态包括家庭本位的社会结构和保护性城乡二元结构”错误。由材料一第六段原文“尤为重要的是，多元经济形态恰恰是与家庭本位的社会结构、保护性城乡二元结构等相结合的，他们共同构筑了富有弹性的社会流动体系”可知，“多元经济形态”与“家庭本位的社会结构”“保护性城乡二元结构”的关系是并列的，非包含关系。D.“不再固定在土地上”有误，根据材料三第二段“这些宣泄出外的人，像是从老树上被风吹出去的种子，找到土地的生存了，又形成一个小小的家族殖民地，找不到土地的也就在各式各样的运命下被淘汰了，或是‘发迹’了”可知，宣泄出外的过剩人口大概有三条出路——或找到土地生存，或被淘汰，或“发迹”，并非都不再固定在土地上。故选C。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一主要讨论了中国社会流动性强的几个关键因素，包括家庭本位的社会结构、保护性的城乡二元结构和完整而多元的经济体系。A.直接体现了家庭本位的社会结构，即家庭在中国社会中的核心地位，以及家庭成员间的紧密联系和互助关系。B.扶贫政策更多地是关注社会公平和减少贫困，而不是直接促进社会的流动性，与材料一的观点关联性较弱，不适合作为论据来支撑材料一的观点。C.反映了中国城市化进程中的一个重要方面，即城乡之间的流动和交融，与材料一中提到的保护性的城乡二元结构以及城市化作为实现向上流动的重要途径等观点相符。D.区域经济多元化属于多元经济体系一部分。故选B。【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。①材料一共有6段，整体上按照总分式（或“总—分—总”）的论证结构展开，即先提出问题，然后分点论述，最后总结归纳。②由“在被誉为能‘读懂特朗普为什么能赢’的回忆录《乡下人的悲歌》中……对我们有何启示”可知，首先通过《乡下人的悲歌》引出美国梦兴衰的话题，进而提出中国人积极向上的制度机制问题。③由“我们认为，至少有几个因素起到关键作用。一是家庭本位的社会结构……二是保护性的城乡二元结构……三是完整而多元的经济体系”可知，接着从家庭本位的社会结构、保护性的城乡二元结构、完整而多元的经济体系三个方面进行论述，具体阐述了促进中国社会正常流动的因素。④由“当前，中国城市化率已经接近60%……考验着执政者的智慧”可知，最后指出当前中国面临的城市化问题，由“我们认为，中国社会蕴藏的优秀制度基因，是我们可以避免社会固化的底气所在”可知，并提出避免社会固化的信心。【5题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。①关于家庭，由“中国是一个重视家庭价值的社会，由此导致了高储蓄率、对子女的教育投入较高等一系列经济社会现象，而这恰恰是社会发展的重要因素”可知，《基层中国》从社会价值角度分析了中国社会家庭本位对社会发展的作用；由“在西洋家庭团体中，夫妇是主轴……在我们的乡土社会中，家的主轴是在父子之间，在婆媳之间，是纵的，不是横的”可知，《乡土中国》则通过与西洋家庭的比较，分析了中国乡土社会中家庭的性质与社会功能。②关于乡村，由“我国客观上存在的城乡二元结构近年来性质发生根本转变……乡村虽不是经济发展的动力，但它确有实现美好生活的独特价值”可知，《基层中国》分析了服务于农民的“保护性城乡二元结构”制度体系的优越性；由“直接靠农业来谋生的人是黏着在土地上的……这是乡土社会的特性之一”可知，《乡土中国》则分析了农民与土地的密切关系，并指出“附着土地”是中国乡土社会的特性之一。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。红日（节选）吴强大地欢笑了。麦苗兴致勃勃地繁荣生长，遍野是绿油油的一片。草木吐出了青芽、绿叶，桃花接着杏花，在山谷间、田陌上盛开怒放，喷着扑鼻的香气。清清的溪水，潺潺地流着，像仙女身上美丽的飘带，从高崖上伸展到遥远的地方去。山崖上，半空中，林木间，莺、画眉、百灵、燕子、黄雀等等鸟雀，得意地飞翔着、鸣叫着，鸟鸣和着溪水的流声，在春风里轻轻地回荡。青年战士杨军的年轻的妻子钱阿菊，坐在村外山脚根的小溪边，洗着杨军的和她自己的衣裳，春风吹动她的衣襟和垂在颊上的头发，春阳沐浴着她的青春的脸，她的影子倒映在清澈透明的溪水里，洁净的、柔和的而又健壮的身姿、面貌，在这个自然景色的画图里，显得分外俊美。她手里搓揉着衣裳，水花飞溅，嘴里哼唱着她的家乡的江南山歌。杨军仿佛听到了歌声，轻脚细步地向溪边走来。待他走近的时候，阿菊还在唱着。她听到脚步声，心一跳，截断了歌声，猛一抬头，见是杨军。“知道我在这里？”阿菊问道。“我当你躲到老鼠洞里去了！”杨军微笑地说，看看附近没有人，便坐在桥边的石头上，接着说：“再唱一个听听！”阿菊把指头上的水珠，弹向杨军的脸上，冷下脸来说：“你唱，我陪你！”她收拾了洗好的衣裳，顺便擦了擦脸，理顺了头发，坐到杨军的身边，把杨军拿来的布包解开来，问道：“做鞋子要这多布？”“做四双！”“先做一双两双，以后，我两个月做一双，带给你，包你赤不了脚。”“跟阿本、阿鹞也做一双！”她把杨军赶早集买来的青色鞋面布和蓝条的鞋里布展放开来，揸量了杨军的脚，又揸量一下布的长短和布口面的宽窄。“刚好，够四双的。会买！布不错，蛮结实。”阿菊说着，对着阳光照看一下布的质料，用力地抖抖。“快点做！”杨军说。阿菊知道他天天吵着要到前方去，心里本就有点不安，现在，买来了鞋布，催着快做，像是就要动身的样子，心就更是往下沉坠。她把鞋布卷叠起来，沉默了一阵，细长浓黑的眉毛迅捷地动弹一下，说：“来得及，半个月做一双，两个月一定做好四双鞋。”“要两个月！”杨军瞪着眼惊讶地说。“手笨，有什么法子？”阿菊含笑地说。“跟我卖关子！不高兴做，拉倒！”杨军把鞋布拿回到自己手里，恼闷闷地说。“要糊鞋骨子，要纳底，要做鞋帮，要一针一线地绱。靠的两只手，又不是用洋机！半个月一双，还算慢？”“当我外行？老百姓做支前鞋子三天两双。”“我要就不做，要做就得样子好看，穿得舒服，牢靠，结实，经得住爬山过岭。”阿菊想了一想，又抖动眉头，轻快流利地说。杨军脱下脚上的一只鞋子，送到她的面前，说：“你看看！人家做得不好？”阿菊瞧着鞋子，杨军补充着说：“是苏中老百姓慰劳的，跑了几百里，打了四五仗，你看底没有通，帮子没有坏，线没有绽。”“鞋子做得不算坏。三天两双，除非她是天工神手，我心钝手笨做不出来。”“两天一双，总做得起来吧？”“什么时候动身？真的走啦？”阿菊在杨军的脚板上轻轻地拍了一掌，把鞋子套回到他的脚上，问道。“说走就走！”他从衣袋里摸出张华峰、秦守本的来信，接着说：“你看！一个班捉四百多，一个班捉五百多，一个连总共捉了一两千。真倒霉！这好的仗，没参加得上！”阿菊早就知道杨军要到前方去。莱芜大捷的消息传来之后，她看到杨军那种欢天喜地的情绪，和因为没有参加战斗，跺脚懊丧，怨这恨那的样子，她很同情他，乐于他很快就到前方去。她前几天就对杨军说过：“你从前参军，我赞成，你当了英雄，很多很多人都称赞你、喜爱你，我也有光彩，我还能拖你的后腿？我来找你，就是为的要你上前线报仇杀敌！”她很爱惜杨军，不愿意杨军为了留恋她，在后方多留一天两日，落得人家说他给小媳妇拖住了后腿。她也爱惜自己，不愿意在杨军面前稍稍地表现出她有什么难处、痛苦、不安，影响到他的情绪，也不愿意给闲话人家说，承担拖丈夫尾巴的坏名声。但是，杨军负过伤，肩背上的疤痕，深刻地印在她的心眼里。杨军这两天只是催她缝呀洗的，今天又特地跑到五六里外的地方去赶集，买来了鞋料，叫她赶紧做鞋子，她的心又禁不住地慌乱起来，明亮的眸子便渐渐地模糊起来。“要走，我们一道走！”杨军板着脸说。阿菊感到了温暖，定下心来，微笑着。杨军告诉她，他在昨天晚上，把她要求参军的事跟留守处主任谈过，留守处主任已经批准她正式参军，她将和他一样，成为解放军的一个战士。“是吗？”阿菊站起身来，兴奋地问道。“是的！主任要当面跟你谈谈。”阿菊用力地把杨军拉站起来，问道：“也发军衣给我？也有这个？”她指着杨军胸前“中国人民解放军”的胸章问道。“都要发的！”阿菊乐得几乎跳了起来，身子挺得很直，骄傲地笑着，和杨军并立在一起。时近中午，炊烟在山谷里向山顶攀缘而上，和乳白色的云渐渐地连结起来。在温暖的阳光下面，他们走回村子。“四双鞋子，包管在你动身以前做好！要多做，你再去买料子来！”在村子口头，正要分手各回自己住处的时候，阿菊大声地对杨军这样说。（选自《红日》第十章，有改动）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.当杨军提到让阿菊做鞋且要得急时，阿菊心里开始不安，因为她做鞋既要好看又要结实，但做鞋的速度较慢。B.杨军把战友来信给阿菊看，让她了解前方的情况，也表达了他对未能参加战斗的遗憾和渴望上前线的心情。C.阿菊起初说两个月做四双鞋，后来又决定赶工做，既体现了阿菊的勤劳能干，也体现对杨军的理解和关心。D.杨军把阿菊参军的事告诉她，阿菊兴奋不已，这体现了她对成为解放军战士的向往以及对新生活的期待。7.下列对小说艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说中对阿菊洗衣服、做鞋等场景的描写细腻生动，多处运用动作和语言描写，展现了人物的形象和心情。B.小说通过杨军和阿菊关于做鞋的对话，生动地展现了两人之间的小矛盾和相互理解，使人物形象更加丰满。C.小说中的方言词汇，如“卖关子”“洋机”等，使文章具有浓郁的地方特色，增强了小说的真实性和亲切感。D.结尾处“炊烟在山谷里向山顶攀缘而上，和乳白色的云渐渐地连结起来”运用了夸张的修辞手法，给人以强烈的视觉冲击。8.钱阿菊和《百合花》中新媳妇的形象有何共同点？请简要分析。9.小说开头和结尾画横线处的环境描写，各有什么作用？请结合文本简要分析。【答案】6.A7.D8.①深明大义：钱阿菊支持杨军上前线杀敌，自己也要求参军，展现出深明大义的品质；新媳妇则主动为牺牲的通讯员献出新婚被子，表现出对革命事业的支持。②勤劳善良：文中钱阿菊洗衣裳、赶制鞋子，对杨军的支持和关爱，展现出她的勤劳善良；新媳妇为牺牲的通讯员缝补衣服这一细节，可以推断出她是一个勤劳善良的人。③坚强隐忍：钱阿菊虽然担心杨军的安全，但不愿成为他的拖累，选择自己也要参军；新媳妇在得知通讯员牺牲的消息后，虽然内心悲痛，但仍然坚强地面对现实，为牺牲的小战士盖上新被。④具有朴素的爱国情怀：钱阿菊和杨军一起为革命事业奋斗，新媳妇则通过实际行动支持革命事业。9.开头：①渲染欢乐氛围。通过对大地充满活力的细致描写，营造出美好的整体氛围。②烘托人物心境。通过以景衬人，烘托出钱阿菊在溪边时的轻松愉悦心境，同时映衬出她的青春活力。③预示情节发展。开头不仅为人物活动提供了典型的背景，还暗示了故事将会朝着积极、正面的方向发展。结尾：①暗示故事结局，暗示了钱阿菊可以和丈夫并肩作战，共同为革命事业奋斗的美好结局。②渲染温馨氛围。结尾的景物描写进一步强化了故事的温馨氛围，与开头相呼应，使得整个故事在一种温暖而积极的情感中落下帷幕。③升华故事主旨。通过结尾对炊烟与白云交织景象的描绘，不仅展现了自然之美，更升华了故事的主旨。它赞美了杨军和钱阿菊夫妻二人无私奉献、共同追求革命理想的精神境界，使得整个故事更加具有深度和启示意义。【解析】【导语】《红日》通过细腻景物描写和对话展现了战争时期的生活图景。开篇的大自然生机勃勃，烘托出角色内心的激情与希望。人物对话生动，特别是杨军和钱阿菊间的互动，展现了战争对普通人生活的影响，以及在爱与理想之间的选择与挣扎。阿菊最终决定参军，表达了她追求独立与参与革命的决心。【6题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。A.“因为她做鞋既要好看又要结实，但做鞋的速度较慢”错，当杨军提到让阿菊做鞋且要得急时，阿菊心里开始不安，这并非因为她做鞋的速度慢，而是因为她知道杨军可能要走了，这体现了她对杨军的不舍和对分离的担忧。故选A。【7题详解】本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。D.“运用了夸张的修辞手法”错，结尾处的环境描写运用的是拟人手法，“攀缘”一词将炊烟拟人化，而不是夸张手法。故选D。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。①深明大义：钱阿菊深明大义，她对杨军的想法十分理解，文中“她前几天就对杨军说过：‘你从前参军，我赞成，你当了英雄，很多很多人都称赞你、喜爱你，我也有光彩，我还能拖你的后腿？我来找你，就是为的要你上前线报仇杀敌’”表明她支持杨军上前线，还要求自己参军。《百合花》中新媳妇主动把新婚被子献给牺牲的通讯员，“那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”，同样体现出对革命事业的支持，展现出深明大义的品质。②勤劳善良：钱阿菊的勤劳善良体现在她的行动中，“青年战士杨军的年轻的妻子钱阿菊，坐在村外山脚根的小溪边，洗着杨军的和她自己的衣裳”以及“‘先做一双两双，以后，我两个月做一双，带给你，包你赤不了脚’”等语句，写她洗衣裳、赶制鞋子，对杨军关爱有加。在《百合花》中“新媳妇却好像什么也没看见，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”，新媳妇专注于缝补通讯员衣服上的破洞，她不顾周围情况，耐心细致地做这件事，体现出她的勤劳。同时，对牺牲的通讯员如此用心，也反映出她内心的善良，不忍看到他穿着破损的衣服。③坚强隐忍：钱阿菊坚强隐忍，“杨军负过伤，肩背上的疤痕，深刻地印在她的心眼里。杨军这两天只是催她缝呀洗的，今天又特地跑到五六里外的地方去赶集，买来了鞋料，叫她赶紧做鞋子，她的心又禁不住地慌乱起来，明亮的眸子便渐渐地模糊起来”，即便担心杨军安全，可“她很爱惜杨军，不愿意杨军为了留恋她，在后方多留一天两日，落得人家说他给小媳妇拖住了后腿”，还选择自己参军。新媳妇在通讯员牺牲后，虽内心悲痛，但依然坚强地为他盖上新被，“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”，体现出坚强隐忍。④具有朴素的爱国情怀：钱阿菊不仅支持杨军上前线，自己也积极要求参军，“杨军告诉她，他在昨天晚上，把她要求参军的事跟留守处主任谈过，留守处主任已经批准她正式参军，她将和他一样，成为解放军的一个战士”，和杨军一起为革命事业奋斗。《百合花》中新媳妇通过主动献出新婚被子这一实际行动，表达了对革命事业的支持，体现出她朴素的爱国情怀，愿意为革命事业贡献自己的力量。【9题详解】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。开头：①渲染欢乐氛围。它通过细腻而生动的笔触描绘出大地万物复苏、生机勃勃的景象，如“大地欢笑了”这一拟人化的表达就极具感染力，瞬间将读者带入了一个充满欢乐与希望的世界。这样的环境描写不仅为故事提供了典型的背景，更重要的是为整个故事奠定了积极向上的情感基调。②巧妙地烘托了人物的心境。在如此美好的环境中，“青年战士杨军的年轻的妻子钱阿菊”出现了，她坐在溪边洗衣，享受着春日的暖阳和清风，这样的描写不仅展现了钱阿菊的青春活力与外在之美，更通过环境的映衬凸显了她内心的轻松与愉悦，这种以景衬人的手法使得人物形象更加鲜明生动。③预示情节发展。它所营造的祥和欢乐氛围不仅为人物活动提供了典型的背景，还暗示了故事将会朝着积极、正面的方向发展，这一预示作用在后文中得到了验证，夫妻二人虽然因做鞋之事产生了一点小波折，但最终共同决定走向军旅生活，且故事结局较为圆满。结尾：①暗示故事结局，它通过“炊烟在山谷里向山顶攀缘而上，和乳白色的云渐渐地连结起来”的描写，营造出一种温馨而和谐的氛围，这种氛围不仅与故事的主题相契合，还暗示了故事的结局——钱阿菊可以和丈夫并肩作战、共同为革命事业奋斗。这样的结局不仅满足了读者的期待，也使得整个故事更加完整和圆满。②结尾部分的景物描写还进一步强化了故事的温馨氛围，它与开头相呼应，形成了一种首尾呼应的结构美。这种结构美不仅增强了故事的连贯性和整体性，还使得整个故事在一种温暖而积极的情感中落下帷幕。③结尾部分的景物描写还升华了故事的主旨。通过描绘炊烟与白云交织的景象，不仅展现了自然之美，更赞美了杨军和钱阿菊夫妻二人无私奉献、共同追求革命理想的精神境界。这种精神境界的升华使得整个故事更加具有深度和启示意义，也让读者在欣赏故事的同时受到了心灵的洗礼和精神的鼓舞。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：祁奚①请老，晋侯问嗣焉。称解狐，其仇也，将立之而卒。又问焉，对曰：“午②也可。”于是羊舌职死矣，晋侯曰：“孰可以代之？”对曰：“赤③也可。”于是使祁午为中军尉，羊舌赤佐之。君子谓祁奚于是能举善矣。称其仇，不为谄；立其子，不为比；举其偏，不为党。《商书》曰：“无偏无党，王道荡荡。”其祁奚之谓矣。解狐得举，祁午得位，伯华得官，建一官而三物成，能举善也。夫唯善，故能举其类。《诗》云：“惟其有之，是以似之。”祁奚有焉。（节选自《左传·襄公三年》，有改动）材料二：陈留董宣为洛阳令。湖阳公主④苍头⑤白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，以奴骖乘。宣于夏门亭候之，驻车叩马，以刀画地，大言数主之失。叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲棰杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀人，将何以治天下乎？臣不须棰，请得自杀！”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门⑥持之，使宣叩头谢主，宣不从。强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。因敕：“强项令出。”赐钱三十万，宣悉以班诸吏。由是能搏击豪强，京师莫不震栗。（节选自《后汉书·董宣传》，有改动）材料三：吏部尚书唐俭与太宗棋，争道。上大怒，出为潭州。蓄怒未泄，谓尉迟敬德曰：“唐俭轻我，我欲杀之，卿为我证验有怨言指斥。”敬德唯唯。明日对仗云，敬德顿首曰：“臣实不闻。”频问，确定不移。上怒，碎玉珽⑦于地，奋衣入。良久索食，引三品以上皆入宴，上曰：“敬德今日利益者各有三，唐俭免枉死，朕免枉杀，敬德免曲从，三利也；朕有怒过之美俭有再生之幸敬德有忠直之誉三益也。”赏敬德一千段，群臣皆称万岁。（节选自《朝野佥载》，有改动）[注]①祁奚：晋大夫，中军尉。②午：祁午，祁奚之子。③赤：羊舌赤，字伯华，羊舌职之子。④湖阳公主：东汉光武帝刘秀的姐姐，下文又称“主”。⑤苍头：奴仆。⑥黄门：指太监。⑦玉珽（tǐng）：天子所持的玉板。10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。朕有怒过之A美B俭C有再生之D幸E敬德F有忠直之G誉H三益也。11.下列对文加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.焉，代词，指代祁奚，与《劝学》“积土成山，风雨兴焉”中的“焉”词性相同。B.《诗》即《诗经》，其内容分为风、雅、颂三部分，表现手法主要有赋、比、兴。C.“强”指迫使，与《劝学》“蚓无爪牙之利，筋骨之强”中的“强”词义不同。D.轻，指轻视，与《师说》“于其身也，则耻学于师”中的“耻”用法相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.奚举荐解狐、祁午和羊舌赤，能摒弃个人恩怨和私利，以国家利益和人才的实际能力为出发点，得到了君子的称赞。B.董宣在夏门亭拦住湖阳公主的车驾，数落公主的过失并杀了她的奴仆。大臣将此事禀奏，光武帝大怒，想要处死董宣。C.唐太宗因与唐俭下棋争道而大怒，想杀唐俭，尉迟敬德没有听从太宗的指使诬陷唐俭，最后太宗认识到自己的错误。D.董宣和尉迟敬德都因为违背了皇帝的心意而让皇帝生气，但他们都坚持自己的原则，最终得到了皇帝的认可和赏赐。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）《商书》曰：“无偏无党，王道荡荡。”其祁奚之谓矣。（2）宣悉以班诸吏。由是能搏击豪强，京师莫不震栗。14.请结合以上材料，简要分析祁奚、董宣、尉迟敬德的形象特点。【答案】10.BEH11.A12.B13.（1）《商书》上说：“没有偏袒，没有结党，王道坦坦荡荡。”大概说的就是祁奚这样的人啊。（2）董宣把它全部分给了下面的官员。从此，他打击豪强，京城没有人不震惊害怕的。14.①祁奚：公正无私、唯才是举。他举荐仇人解狐，也举荐自己的儿子祁午和下属羊舌赤，不因为私人关系而有所偏袒，真正做到了唯才是举。②董宣：刚正不阿，不畏权贵。面对湖阳公主家奴白日杀人且藏匿公主家的情况，他毫不畏惧，在公主出行时拦下马车，斥责公主过失并格杀家奴。面对皇帝的威严，他也不肯低头谢罪，坚守自己的原则。③尉迟敬德：忠诚正直。唐太宗让他作伪证诬陷唐俭，他坚守正义，不肯顺从，最终让唐太宗认识到自己的错误，避免了冤案的发生。【解析】【导语】三则历史叙事构成德治框架下的政治伦理镜像：祁奚举贤超越亲仇私利，以“王道荡荡”确立举荐制度的中正标准；董宣格杀豪奴展现“强项令”对法度尊严的坚守，其“据地不俯”恰与祁奚“不党不偏”形成官德呼应；唐俭棋局风波则通过君臣博弈，揭示纳谏与直谏的辩证关系。三事共筑“善—正—忠”的价值链，在举贤、执法、事君维度中投射出儒家政治理想的立体光谱。历史棱镜下的权力操守至今犹存镜鉴意义。【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。句意：我有了改过的美德，唐俭有了再生的侥幸，尉迟敬德有忠诚正直的声誉，这是三大益处。“朕有怒过之美”中“朕”是主语，“有”是谓语，“怒过之美”是宾语，语意完整，应在“美”之后B处断句。“俭有再生之幸”同样是主谓宾结构。“俭”指代唐俭，是主语；“有”为谓语；“再生之幸”为宾语，“再生”修饰“幸”，结构清晰，语意完整，应当在“幸”之后E处断句。“敬德有忠直之誉”是主谓宾结构，“敬德”是主语，“有”是谓语，“忠直之誉”是宾语，所以在“誉”后H处断开。故选BEH。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。A.错误。词性不同。代词，指代祁奚/兼词，相当于“于此”。句意：又问他。/堆积土石成为高山，风雨在这里兴起。B.正确。C.正确。迫使/强壮。句意：迫使他叩头。/蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿、强健的筋骨。D.正确。意动用法，以……为轻，轻视/是意动用法，以……为耻。句意：唐俭轻慢于我。/对于他们自己，却以向老师学习为耻。故选A。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“大臣将此事禀奏，光武帝大怒”错误。原文是“主即还宫诉帝”，即公主立即回宫向光武帝告状，不是“大臣将此事禀奏”。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“偏”，偏袒；“党”，结党；“其祁奚之谓矣”，宾语前置，即“其谓祁奚矣”；“其”，副词，表推测，大概。（2）“悉”，全，都；“由是”，从此；“莫”，没有人；“栗”，害怕。【14题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。①祁奚：根据文中“君子谓祁奚于是能举善矣。称其仇，不为谄；立其子，不为比；举其偏，不为党”，他举荐解狐（仇人）、祁午（自己儿子）、羊舌赤（下属），从这些举荐行为中可以看出他不避亲仇，只看才能。可见他公正无私、唯才是举的特点。②董宣：从他对待湖阳公主家奴犯罪的处理方式入手。他在夏门亭拦截公主马车，“驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之”，这些行为体现他不畏权贵，敢于执法。再看他面对皇帝时的态度，“宣两手据地，终不肯俯”，表明他刚正不屈，坚守自己的原则。③尉迟敬德：根据文中“谓尉迟敬德曰：‘唐俭轻我，我欲杀之，卿为我证验有怨言指斥’”“敬德顿首曰：‘臣实不闻。’频问，确定不移”可知，尉迟敬德在唐太宗要求他诬陷唐俭事件中，他没有按照唐太宗的要求做伪证，而是坚持自己的原则。最终太宗感叹“敬德今日利益者各有三，唐俭免枉死，朕免枉杀，敬德免曲从，三利也；朕有怒过之美，俭有再生之幸，敬德有忠直之誉，三益也”，认识到自己的错误，避免了冤案的发生。可以看出尉迟敬德忠诚正直。参考译文：材料一：祁奚请求告老退休，晋悼公向他询问接替他的人选。祁奚举荐解狐，而解狐是他的仇人。晋悼公将要立解狐为中军尉，解狐却去世了。晋悼公又问祁奚，祁奚回答说：“祁午可以胜任。”正在这个时候羊舌职死了，晋悼公说：“谁可以接替他？”祁奚回答说：“羊舌赤可以。”于是晋悼公让祁午做中军尉，羊舌赤辅佐他。君子认为祁奚在这件事情上能够举荐贤能的人。举荐他的仇人，却不是谄媚；推举他的儿子，却不是偏私；举荐他的下属，却不是结党。《商书》上说：“没有偏袒，没有结党，王道坦坦荡荡。”大概说的就是祁奚这样的人啊。解狐被举荐，祁午得到职位，羊舌赤得到官职；设立一个官职而成就三件好事，这是因为他能够举荐贤能的人。只有贤能的人，才能举荐他的同类。《诗经》说：“只有自己有美德，才能推举像自己一样的人。”祁奚就是这样的人。材料二：光武帝召任董宣为洛阳令。当时湖阳公主的仆人白天杀了人，因为躲进公主府，官吏无法逮捕。等到公主外出的时候，又叫这个仆人陪乘。董宣就在夏门亭等候，他见到公主的乘车走过来，就勒住马叫车停下来，用刀画地不准再走，大声责备公主的过错，喝令仆人下车，当场杀死。公主立即回宫向光武帝告状。光武帝大怒，召见董宣，要用木杖打死他。董宣叩头说：“请让我说一句话再死！”光武帝说：“你想说什么？”董宣回答：“皇帝神圣明智，使汉家天下得到复兴，可是却放纵奴仆残害良民，这又怎能治理国家呢？我不须用杖打，请准我自杀！”随即用头撞柱子，流血满面。光武帝命令小太监拉住董宣，叫他给公主叩头认错。董宣就是不肯；迫使他叩头，董宣用两只手支在地上，始终不肯低头。于是赐予董宣为“强项令”（意思是脖子刚强、不肯低头的县令），放了他，赏钱三十万。董宣把它全部分给了下面的官员。从此，他打击豪强，京城没有人不震惊害怕的。材料三：吏部尚书唐俭与唐太宗下棋，唐俭争着把棋子布于有利位置。唐太宗大怒，把他贬为潭州刺史。皇上蓄积的怒气并未发泄完，对尉迟敬德说：“唐俭轻慢于我，我想杀他，你为我证实唐俭有（对皇上的）怨言和指责。”敬德恭敬地答应了。第二天在当堂对证时，敬德叩头说：“臣实在没有听说。”多次问他，依旧确定不变。唐太宗发怒，把玉珽砸碎在地上，拂袖进入内室。过了很久，唐太宗吃饭，召来三品以上的官员都赴宴，皇上说：“敬德现今这样做的利处和益处各有三样，唐俭避免冤枉而死，我避免错杀大臣，敬德避免委曲顺从，这是三大利处；我有了改过的美德，唐俭有了再生的侥幸，尉迟敬德有忠诚正直的声誉，这是三大益处。”赏给尉迟敬德绸缎一千匹。群臣一齐高呼“万岁”。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首诗，完成小题。田家[唐]颜仁郁半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。时人不识农家苦，将谓田中谷自生。横溪堂春晓[南宋]虞似良一把青秧趁手青，轻烟漠漠雨冥冥。东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停。15.下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.颜诗首句“半夜呼儿趁晓耕”，一个“趁”字体现出农民劳作的紧迫性，生怕耽误农时。B.颜诗中“羸牛无力渐艰行”的细节描写，既展现了耕牛的疲惫，也暗示了农民生活的困苦。C.虞诗的“轻烟漠漠雨冥冥”描绘了一幅细雨蒙蒙、烟雾弥漫的画面，增添了春日的朦胧美。D.虞诗后两句写东风吹绿大片的稻田，白鹭因稻田广阔而无处栖息，意在表达对白鹭的同情。16.这两首诗和杨万里的《插秧歌》所抒发情感的侧重点有何不同？请简要分析。【答案】15.D16.①《田家》重点在于为农民发声，表达对“时人不识农家苦”感慨。诗的后两句批判了那些不了解农民辛苦，以为粮食是自己生长出来的人，有一种为农民打抱不平的情感。②《横溪堂春晓》主要侧重于展现农事的美好和生机勃勃的景象，诗中“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”描绘出一幅广阔的、充满生机的田园画卷，表达出诗人对田园风光和农事活动的赞美之情。③《插秧歌》除了体现农民劳作的艰辛外，还展现了农民家庭之间的协作，诗中描写了农夫、农妇、大儿、小儿在插秧过程中的分工合作，如“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”，抒发了诗人对劳动和劳动者以及农民家庭勤劳团结的赞美之情。【解析】【导语】《田家》描绘农家半夜唤儿趁晓耕地，老牛无力前行之景，末句以他人误解农家苦形成对比，尽显劳作艰辛。《横溪堂春晓》则展现雨中插秧的清新画面，“东风染尽”用拟人绘出千顷秧田的蓬勃，“白鹭”一句侧面烘托生机，两诗从不同角度展现农家生活。【15题详解】本题考查学生综合理解思想内容、赏析古艺术特色的能力。D.“意在表达对白鹭的同情”错误。虞诗后两句“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”主要是通过描绘广阔田野一片绿意盎然的景象，展现出春日田野的勃勃生机和丰收在望的景象，是对田园风光和农民劳作成果的赞美，而非表达对白鹭的同情。故选D。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①《田家》中前两句描绘农民半夜起来耕作、羸牛无力拉犁的农事场景，直接表现了农民生活的艰辛和不易，表达了诗人对广大农民的赞美和深深同情。后两句作者将视角转到“时人”身上，农民们辛辛苦苦劳作，时人不仅不同情，还说田中稻谷是自然而成的，表达了作者对于这些“时人”无知的批判，一定程度上讥讽了那些不知耕作辛苦、不懂谋生艰难、耽于吃喝玩乐的人们。此诗不仅表达了对广大劳动人民的同情和赞美，也深刻批判了那些不知农事艰辛的时人们。②《横溪堂春晓》中前两句写眼前农夫插秧的实景，青秧是刚刚插下的秧苗，它们生机勃勃，青翠欲滴。轻烟漠漠，形容雾气弥漫，给人一种朦胧、梦幻的感觉；雨冥冥，则描绘出细雨绵绵的景象。后两句想象秧苗将在温煦东风的吹拂下茁壮成长，以至于白鹭在水田无法落足。实景与虚景之间的衔接十分自然。这首诗描写江南一带插秧季节的田间情景，热情歌颂了农民的辛勤劳动。③《插秧歌》生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景：田夫、田妇、大儿、小儿各有分工，拔秧、抛秧、接秧、插秧，紧张忙碌而秩序井然。后四句给它配上了画外音：写农妇招呼农夫小憩片刻，且去用餐；“低头折腰只不答”，这是写农夫的反应，他仍然保持着插秧的姿势，手脚不停地忙着，仿佛连抬起头来望一眼的工夫也没有；同时农夫还嘱咐妻子，照管好家中饲养的雏鸭，提防它们来田里作践。真是时时尽力，事事操心。农家的勤劳、艰辛，全部凝聚在这朴实的答话中。此诗写得富于生活情趣，表达了诗人对广大劳动人民吃苦耐劳、勤劳团结的精神的赞美。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）“工欲善其事，必先利其器”，李白的《梦游天姥吟留别》中写诗人在一款登山神器的辅助下轻松攀登天姥山的两句是“__________________________，__________________________”。（2）姚鼐《登泰山记》中“__________________________，__________________________”两句写出了登山时大雾遮眼、脚下湿滑的艰难。（3）古诗中诗人常用“星”“星辰”“星斗”“星宿”等意象传递出人类的无限遐想和真挚的情感，请写出含有这类意象的诗句，如“__________________________，__________________________”。【答案】①.脚著谢公屐②.身登青云梯③.道中迷雾冰滑④.磴几不可登⑤.星汉灿烂⑥.若出其中（迢迢牵牛星，皎皎河汉女/人生不相见，动如参与商）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：著、屐、磴、迢、皎。三、语言文字运用（18分）阅读下面的文字，完成小题。“万家深树里，闻是吉州城。”依赣江而建的吉安城，神冈山、古榕树、白鹭洲、螺湖湾、螺子山等胜景镶嵌其间，洋溢着万家深树的自然风情。在一片滴翠的香樟林里，神冈山掩映于浩瀚的墨绿中。站在山上眺望，赣江像一匹绿色的绸缎在脚下缓缓地滑动，对岸村落里的鸡犬之声隐约在耳。不远处的京九线上，穿梭的火车不时在眼前飞驰而过。赣江畔，人们熟悉的还有那棵古榕树。已几百岁高龄的它，根须长垂，虬枝盘旋，树影婆娑，成为江边的一道风景，令过往的行人生出无尽的情愫。随江水而下，风光旖旎的白鹭洲兀现江中，绿树中隐现的古建檐角悠远隽永。与白鹭洲一同为人瞩目的当属洲上的风月楼，它立于白鹭洲头，隐于烟雨中，是A的白鹭洲书院的主体建筑。创建于南宋时期的白鹭洲书院，在一千多年的办学历程中，培养出了如文天祥、刘辰翁、邓光荐等大批庐陵先贤们。吉安因水而兴，也因水而美。弯弯曲曲的螺湖水，上接真君山森林公园，下连庐陵文化生态园里的庐陵湖，最终投入赣江的怀抱。居住在螺湖湾岸边的人们，体验着别样的水岸情怀。而到了晚上，庐陵文化生态园旁的螺子山上，高高耸立的文星塔霓虹闪烁，灯光辉映在赣江江面上，B，一片璀璨。美丽的滨江夜景与吉安城融为一体，让人们沉醉其中。当年红军鏖战地，今朝旧貌变新颜。如今，城市的建设者们以神冈山、螺子山为坐标，有序扩展，把赣江畔的吉安城建设得越发秀美大气。站在螺子山顶眺望，南北延伸的吉安城高楼林立、街道纵横。曾经“万家深树”的吉安城依然绿树成荫，山水画卷浑然天成。不同的是，今天的吉安更加散发着现代都市的气息，已然华丽蝶变，呈现出全新的模样。18.下列各句中的“像”与文中加点的“像”，用法相同的一项是（）A.我问到这里自己觉得这不像是谈话，倒有些像审判。B.在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。C.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱梦。D.鲁迅塑造了众多经典人物，像孔乙己、祥林嫂、阿Q等。19.请在文中画横线处填入恰当的成语。20.文中画横线的句子可改写成：“赣江畔，那棵已几百岁高龄的古榕树，根须长垂，虬枝盘旋，树影婆娑，成为江边的一道风景，令过往的行人生出无尽的情愫。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？21.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。22.请根据以上语段，以“美丽吉安，我的家”为主题，写一段抒情文字。要求：语言生动，感情真挚，至少运用一种修辞手法，不少于100字。【答案】18.C19.A．闻名遐迩（或“声名远扬”）B．波光粼粼（或“波光潋滟”“流光溢彩”）20.①原文先强调“人们熟悉的还有那棵古榕树”，突出了古榕树在人们心中的地位，引起读者的注意，然后再具体描写古榕树的高龄和形态，行文更有层次感。②原文中“已几百岁高龄的它”，用“它”来指代古榕树，更显亲切，使古榕树的形象更加生动，也更能体现出人们对古榕树的特殊情感。21.创建于南宋时期的白鹭洲书院，在数百年的办学历程中，培养出了文天祥、刘辰翁、邓光荐等大批庐陵先贤。22.（示例1）美丽吉安，我的家。你如一颗璀璨的明珠，镶嵌在赣江之畔。神冈山的葱郁，古榕树的沧桑，白鹭洲的清幽，螺湖湾的温婉，共同构成了你独特的魅力。你是一幅绚丽多彩的画卷，有高楼林立的现代都市气息，又有山水相依的自然风情。我爱你，吉安，你是我心灵永远的港湾。（示例2）美丽吉安，我的家，你是一首温婉的诗，一幅流动的画。赣江如练，绕城而过，滋养了这片丰饶的土地。神冈山青翠欲滴，白鹭洲书声琅琅，古榕树下，岁月静好。夜幕低垂，螺子山上文星塔熠熠生辉，照亮了我的梦，也照亮了我归家的路。吉安，你是我永远的港湾，心灵的归宿。（示例3）吉安，我的美丽家园，你以山水为骨，文化为魂。赣江如一条玉带，轻轻环绕你的腰身，神冈山、螺子山如双笋并立，守护着你的安宁。白鹭洲上，书香与花香交织，古榕树下，故事与岁月共长。每当夜幕降临，文星塔的光芒如灯塔般指引着我，吉安，你是我永远的骄傲，心中的明灯。【解析】【18题详解】本题考查学生正确理解词语语境意的能力。原文中加点的“像”表示比喻。A.“像”强调当前情境与审判的相似性，表示相似性。B.此处是说秋蝉在北平的数量极多，极为常见，“像”表示类比。C.“像”表示比喻。D.“像”表示举例。故选C。【19题详解】本题考查正确运用成语的能力。A处，根据上文“与白鹭洲一同为人瞩目的当属洲上的风月楼”可知，这个地方很有名气，需要填写形容名声很大，影响之广，远近都知道的成语，据此可填“闻名遐迩”或“声名远扬”。闻名遐迩：形容名声很大，主要指远近闻名。声名远扬：名声传得很广，远近闻名。B处，根据上文“庐陵文化生态园旁的螺子山上，高高耸立的文星塔霓虹闪烁，灯光辉映在赣江江面上”，此处需要填入一个能描绘出灯光与水面相映成趣，光彩熠熠的成语，可填“波光粼粼”“波光潋滟”或“流光溢彩”。波光粼粼：形容水石明净，指水波被阳光照射到的样子。波光潋滟：水波相连，荡漾闪光，波光闪动的样子。流光溢彩：形容光芒耀眼，色彩明亮。【20题详解】本题考查学生分析句子表达效果的能力。原文首先通过“人们熟悉的还有那棵古榕树”这一表述，直接点明了古榕树在人们心中的熟悉度和重要性，成功吸引了读者的注意力，改句去掉了这句话，直接介绍描绘古榕树的特征，没有这一效果。随后，原句再详细描绘古榕树的高龄、根须、虬枝和树影等特征，使得整个描述层次分明，逻辑清晰，使读者能够更加深入地了解和感受古榕树的独特魅力。此外，“已几百岁高龄的它”这一表述，巧妙地使用了代词“它”来指代古榕树，使得整个句子更加亲切自然，仿佛古榕树就是一个活生生的存在，与人们有着深厚的情感联系。这种表达方式不仅生动形象地描绘了古榕树的形象，也更好地体现了人们对古榕树的特殊情感和敬仰之情。【21题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的部分存在两种语病：其一，“在一千多年的办学历程中”不合逻辑，南宋时期至今不足一千年，这里的时间表述不符合事理逻辑，“一千多年”应改为“数百年”；其二，“如文天祥、刘辰翁、邓光荐等大批庐陵先贤们”成分赘余