汕头职业技术学院《大学基础读写4》2023-2024学年第一学期期末试卷

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《大学基础读写4》2023-2024学年第一学期期末试卷题号一二三四总分得分一、单选题（本大题共15个小题，每小题2分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）1、英国作家王尔德的作品以唯美主义风格闻名，以下对于《道林·格雷的画像》的主题，理解错误的是（）A.对美与道德的思考B.批判了过度追求外表的虚荣C.宣扬了放纵欲望的合理性D.揭示了人性的堕落2、英国文艺复兴时期作家斯宾塞的《仙后》是一部寓意深刻的长诗，其中的人物和情节具有丰富的象征意义，其主要目的是？（）A.歌颂爱情B.赞美自然C.宣扬宗教教义D.批判社会黑暗3、海明威的《老人与海》中，老渔夫圣地亚哥的形象体现了怎样的精神？（）A.永不言败的坚韧B.对自然的敬畏C.孤独中的坚持D.以上都是4、德国诗人海涅的诗歌既有浪漫主义情怀又有现实批判精神，《德国，一个冬天的童话》中表达了对什么的不满？（）A.封建专制B.宗教压迫C.民族分裂D.以上都是5、在俄国文学中，肖洛霍夫的《静静的顿河》描绘了哥萨克人的生活，以下关于这部作品的叙述，哪一项不准确？（）A.展现了历史的变迁B.描写了战争的残酷C.以爱情故事为核心D.反映了哥萨克人的命运6、在古希腊文学中，品达的颂歌具有独特价值。以下关于品达颂歌的特点，哪一项最能体现其庄重典雅？（）A.崇高的主题B.严谨的格律C.华丽的辞藻D.对英雄的赞美7、英国文学中的浪漫主义诗人拜伦以其独特的风格闻名。以下关于拜伦诗歌的特点，哪一项最能展现其激情澎湃？（）A.豪迈奔放的语言B.异域风情的描绘C.叛逆不羁的精神D.对自由的热烈歌颂8、在20世纪美国文学中，黑色幽默是一种独特的文学风格。以下哪部作品体现了黑色幽默的特点？（）A.《第二十二条军规》B.《麦田里的守望者》C.《了不起的盖茨比》D.《老人与海》9、在德国文学中，黑塞的作品富有哲理和诗意。以下关于黑塞作品的特点，哪一项最能体现其对内心世界的探索？（）A.对自我成长的思考B.神秘主义的氛围C.对人性的宽容与理解D.优美的语言和象征手法10、法国作家普鲁斯特的《追忆似水年华》以回忆的方式展现了生活的细节，以下哪个元素在作品中起到了重要的线索作用？（）A.音乐B.食物C.气味D.建筑11、俄国作家屠格涅夫的《父与子》中，两代人的冲突反映了当时社会的什么变化？（）A.思想观念的更新B.阶级矛盾的激化C.文化传统的衰落D.经济结构的调整12、对于日本文学，在川端康成的《雪国》中，以下关于其艺术风格的描述，哪一项是恰当的？（）A.以简洁明快的语言和跌宕起伏的情节展现了日本传统文化与现代社会的冲突B.运用细腻优美的笔触和含蓄朦胧的意境营造出独特的美感和淡淡的哀愁C.采用豪放粗犷的写作风格，突出了人物激烈的情感冲突和命运的无常D.借助幽默诙谐的语言和夸张的手法揭示了社会的黑暗和人性的丑恶13、俄国批判现实主义作家契诃夫的短篇小说以其深刻的讽刺和细腻的描写著称，《变色龙》中警官的形象讽刺了？（）A.官僚主义的丑恶B.人性的懦弱C.社会的冷漠D.法律的不公14、法国作家雨果的《巴黎圣母院》塑造了众多鲜明的人物形象，以下哪个角色是外表丑陋但内心善良的典型？（）A.克洛德·弗罗洛B.菲比斯C.卡西莫多D.爱斯梅拉达15、德国作家君特·格拉斯的《铁皮鼓》以独特的视角展现了二战前后的德国社会，以下关于这部作品的叙述，哪一项不正确？（）A.采用了第一人称叙述B.充满了荒诞和奇幻元素C.以儿童的视角展开D.是一部历史纪实作品二、简答题（本大题共3个小题，共15分)1、（本题5分）探讨《傲慢与偏见》中达西先生的形象转变及其原因。2、（本题5分）论述《查泰莱夫人的情人》中自然描写对主题表达的作用。3、（本题5分）探讨《查泰莱夫人的情人》中工业文明对自然和人性的破坏。三、论述题（本大题共5个小题，共25分)1、（本题5分）以古希腊文学中的史诗作品为研究对象，深入分析《荷马史诗》的文学价值和文化意义。探讨史诗中英雄形象的塑造、叙事结构的安排以及所反映的古希腊社会的价值观和道德观。分析《荷马史诗》对后世文学和文化的深远影响。2、（本题5分）详细探讨英国文学中侦探小说的逻辑推理与社会洞察。以柯南·道尔的福尔摩斯系列、阿加莎·克里斯蒂的作品等为例，分析侦探小说中精彩的推理过程、复杂的案件设置。探讨侦探小说如何通过解谜揭示社会的种种问题和人性的多面性，以及其在读者中的广泛吸引力。3、（本题5分）从语义学的角度研究外语词汇的多义性和语义关系，分析词汇意义的演变、拓展和语义场的构成。探讨如何帮助学习者掌握词汇的准确含义和灵活运用。4、（本题5分）论述语言与审美教育的关系，探讨语言在培养审美情趣和审美能力方面的作用，分析文学作品中的语言美和艺术表现力。5、（本题5分）外语学习中的文化适应过程对学习效果和跨文化交际能力的发展有着重要影响。以学习西班牙语为例，分析学习者在接触目标语言文化时可能经历的文化休克、文化适应阶段和策略。探讨如何通过文化教育、跨文化体验和自我调整，帮助学习者顺利适应目标文化，减少文化冲突，提高语言学习的积极性和效果。四、案例分析题（本大题共3个小题，