Module 6 Unit 2 The name of the spaceship is Shenzhou V（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module6Unit2ThenameofthespaceshipisShenzhouV（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册主备人备课成员教学内容Module6Unit2ThenameofthespaceshipisShenzhouV

本节课围绕外研版三起六年级下册英语教材Module6Unit2展开，重点学习关于中国航天飞船“神舟五号”的名称及其相关知识。内容包括词汇学习（spaceship,ShenzhouV等），句型练习（What'sthenameof...?It's...），以及课文阅读理解。通过活动设计，让学生掌握相关词汇和句型，提升阅读和口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习航天飞船名称及相关知识，学生将提高对英语词汇和句型的运用能力，增强跨文化交流意识，培养逻辑思维和批判性思维能力，同时提升自主学习英语的自信心和策略。教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握并运用新词汇和句型，如“spaceship”,“ShenzhouV”,“What'sthenameof...?It's...”，以便学生在实际交流中能够描述和询问关于航天飞船的信息。

②通过课文阅读，理解并复述关于“神舟五号”的相关历史背景和科学成就，提升学生的阅读理解能力和信息提取能力。

2.教学难点

①学生对航天领域专业术语的理解和记忆，特别是对于“spaceship”和“ShenzhouV”等词汇的深入理解。

②在语境中正确运用过去式动词，如“was”和“visited”，以描述过去发生的事件，这对于一些学生来说可能是一个挑战。

③学生在阅读理解过程中对文章结构的把握，包括段落主题句和细节信息的识别，这对于提高学生的阅读策略和深度理解能力至关重要。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解关键词汇和句型，然后引导学生讨论航天知识，提高学生的参与度和积极性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演航天员和记者，模拟采访场景，加深对课文内容的理解和应用。

3.利用多媒体展示神舟五号的相关图片和视频，增强学生的直观感受，同时辅助学生理解课文内容。

4.通过小组合作完成项目式学习，让学生查阅资料，制作关于神舟五号的报告，提升学生的自主学习能力和合作精神。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组关于航天器的图片，如神舟五号、国际空间站等，提问学生：“Doyouknowanythingaboutthesespaceships?”引导学生思考并分享他们对航天器的了解。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的关于太空的知识点，如行星、卫星等，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍“ShenzhouV”这一航天飞船的名称，讲解其在中国航天史上的重要地位，并解释“spaceship”这一核心词汇的含义。

-举例说明：通过展示神舟五号的发射过程和返回地球的图片，结合课文内容，向学生展示“ShenzhouV”的命名背景和意义。

-互动探究：教师提出问题，如“Whyisitcalled'ShenzhouV'?”引导学生思考和讨论，鼓励他们提出自己的观点。

3.新课呈现（约20分钟）

-句型练习：教师通过示范和练习，帮助学生掌握“What'sthenameof...?It's...”句型，并让学生通过小组活动进行角色扮演，练习使用这个句型。

-词汇学习：教师板书并讲解“spaceship”,“ShenzhouV”,“launch”,“land”等关键词汇，并通过游戏和卡片匹配等活动帮助学生记忆。

-阅读理解：教师分发课文，指导学生阅读并回答相关问题，如“Whoisthemaincharacterinthestory?”和“Whatisthespaceshipusedfor?”，以检查学生的理解程度。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据课文内容制作关于神舟五号的简单介绍海报，包括飞船名称、发射时间、任务等关键信息。

-教师指导：教师在学生制作海报的过程中巡回指导，提供帮助和建议，确保每个学生都能参与其中并完成任务。

5.拓展活动（约10分钟）

-教师展示一些与航天相关的书籍和网站，鼓励学生在课后进一步探索和学习。

-学生分享：各小组展示他们的海报，其他学生提问或提供反馈，以增强学生的表达能力和批判性思维能力。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调“ShenzhouV”这一航天飞船的重要性和命名意义。

-学生反思：教师引导学生思考：“Whathaveyoulearnedaboutspaceexplorationtoday?”，鼓励学生分享他们的收获和感受。

7.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.阅读有关神舟五号的英文资料，了解更多的航天知识。

2.准备一个简短的演讲，介绍神舟五号的发射过程。

-教师提醒学生下周的课堂将进行演讲展示，鼓励他们提前做好准备。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国的航天梦》：推荐学生阅读这本书，了解中国航天事业的发展历程，特别是神舟系列飞船的发射情况。

-《太空探索的故事》：这本书通过讲述真实的太空探索故事，激发学生对航天科学的兴趣，并介绍了一些著名的航天员和他们的探险经历。

-《太空科技发展简史》：通过这一简史，学生可以了解太空科技从古至今的发展脉络，以及未来可能的科技突破。

-《太空旅行手册》：这是一本面向青少年的科普读物，详细介绍了太空旅行的基本知识，包括太空船的类型、太空生活等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于神舟五号的报告，包括其发射背景、任务目标、科学成果等。

-组织学生开展小组讨论，探讨中国航天事业的发展对国家科技和国际地位的影响。

-鼓励学生观看关于航天科学的纪录片，如《宇宙的奇迹》或《太空漫游》，增强对航天知识的直观理解。

-安排学生进行一次模拟的航天员选拔活动，通过角色扮演和小组竞赛，让学生体验航天员训练的过程。

-鼓励学生参与学校或社区的科普活动，如航天知识讲座、模型制作比赛等，提高学生的实践能力和科普意识。

-引导学生关注最新的航天新闻，如神舟系列飞船的最新进展，以及国际空间站的最新任务，保持对航天科学的持续兴趣。

-通过在线平台，如国家航天局官方网站或教育频道，让学生获取最新的航天科普资料，拓宽知识面。板书设计1.文章重点知识点

①中国航天事业的发展

②神舟五号的命名背景

③太空探索的历史与意义

2.关键词汇

①spaceship

②ShenzhouV

③launch

④land

⑤explore

⑥mission

⑦astronaut

3.重点句型

①What'sthenameofthespaceship?It'sShenzhouV.

②Thespaceshipwaslaunchedintospace.

③Theastronautsvisitedthespacestation.

④Themissionwasagreatsuccess.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了关于中国航天飞船“神舟五号”的知识，了解了它的命名背景、发射过程以及在中国航天史上的重要地位。

2.我们学习了词汇“spaceship”,“ShenzhouV”,“launch”,“land”等，并通过角色扮演和讨论活动，提高了对这些词汇的运用能力。

3.通过阅读课文，我们了解了神舟五号的任务目标和科学成果，锻炼了阅读理解和信息提取的能力。

当堂检测：

1.单项选择题

-神舟五号是中国第一次载人航天的飞船吗？

A.是

B.否

-神舟五号是在哪一年发射成功的？

A.2003年

B.2005年

-神舟五号的返回舱是如何降落到地球的？

A.通过降落伞

B.通过自动着陆系统

2.完形填空

-阅读下面的短文，根据短文内容，选择最佳答案。

Thenameofthespaceshipis_______________.

Itwaslaunchedintospaceon_______________.

Theastronauts_______________thespacestationand_______________scientificexperiments.

Themissionwasa_______________success.

A.ShenzhouV/June30,2003/visited/carriedout/great

B.ShenzhouV/June30,2003/carriedout/visited/successful

C.ShenzhouV/June30,2003/visited/carriedout/successful

D.ShenzhouV/June30,2003/carriedout/visited/great

3.简答题

-请简要描述神舟五号的发射过程。

-为什么神舟五号对中国航天事业具有重要意义？

-在你的理解中，航天员在太空中会遇到哪些挑战？

4.创作题

-假设你是神舟五号的一名宇航员，请用英语写一段话，描述你在太空中的经历和感受。教学反思与总结今天这节课，我们学习了关于神舟五号的内容，我感到挺有收获的。首先，我想谈谈在教学过程中的得失。

在教学方法上，我采用了讲授与讨论相结合的方式，先由我讲解重点词汇和句型，然后引导学生讨论航天知识，这样做确实激发了学生的兴趣。我发现，当学生们能够参与到课堂讨论中时，他们的学习积极性明显提高。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解专业术语时，我发现有些学生不太能跟上，这可能是因为他们对航天知识的了解有限。所以，我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注学生的基础知识和背景知识，以便更好地与他们沟通。

在策略上，我设计了角色扮演和小组合作等活动，这些活动旨在提高学生的口语表达能力和团队合作精神。从课堂效果来看，这些活动得到了学生的积极响应，他们的参与度和互动性都很高。不过，我也发现了一些不足，比如在角色扮演活动中，部分学生可能因为紧张而表现不佳，这说明我需要更多地鼓励和引导他们。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，但仍有极少数学生注意力不够集中。为了解决这个问题，我尝试在课堂中穿插一些小活动，以此来吸引学生的注意力。同时，我也意识到需要加强对学生的个别辅导，尤其是对于那些学习基础较差的学生。

至于教学效果，我觉得学生在这节课上收获颇丰。他们对神舟五号有了更深入的了解，词汇和句型的运用能力也得到了提升。此外，他们的阅读理解能力和团队合作精神也有所提高。

当然，也存在一些问题。比如，在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对航天知识不太感兴趣或者不太自信。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地结合学生的兴趣点，引入一些与他们生活息息相关的航天知识，以提高他们的学习兴趣。

此外，我还发现了一些不足。例如，在词汇教学上，我没有充分利用多媒体资源，比如视频和图片，来帮助学生更好地记忆和理解。今后，我会尝试使用更多的多媒体手段，以提高教学效果。重点题型整理1.完形填空

-课文原文：“ThenameofthespaceshipisShenzhouV.ItwaslaunchedintospaceonOctober15,2003.Thespaceshipwas...”

-题型示例：Thespaceshipwas_______intospace.

A.launched

B.sent

C.flown

D.moved

-答案：A

2.句型转换

-课文原文：“Theastronautsvisitedthespacestationandcarriedoutscientificexperiments.”

-题型示例：Changethesentenceintoaquestion:_______theastronautsvisitthespacestation?

-答案：Did

3.阅读理解

-课文原文：“Themissionwasagreatsuccess.ThespaceshipreturnedtoEarthsafelyonOctober17,2003.”

-题型示例：Whatwastheresultofthemission?

A.Thespaceshipcrashed.

B.Thespaceshipreturnedsafely.

C.Themissionwascanceled.

D.Theastronautswerelost.

-答案：B

4.词汇匹配

-课文原文：“Thespaceshipwaslaunchedintospace.Theastronautsvisitedthespacestationandcarriedoutscientificexperiments.”

-题型示例：Matchthewordswiththeirmeanings.

1.launched(__________)

2.visited(__________)

3.experiments(__________)

4.successfully(__________)

-答案：

1.sentintospace

2.wenttosee

3.scientifictests

4.inagoodway

5.写作练习

-课文原文：“TheastronautsonShenzhouV