第12节 完成调查报告　教学设计　2023--2024学年北师大版初中信息技术七年级下册

第12节完成调查报告教学设计2023-—2024学年北师大版初中信息技术七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第12节完成调查报告

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过完成调查报告，学会收集、整理和分析数据，提高信息处理能力；同时，通过团队合作，培养学生的沟通协作能力和问题解决能力。此外，学生将学会运用信息技术工具进行创新表达，提升数字化学习与创新能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前已经学习了信息收集、数据处理和基本的分析方法。他们能够使用网络资源进行信息检索，并对简单的数据表格进行初步的分析。此外，学生已经对Excel等数据处理工具有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对信息技术课程普遍感兴趣，他们好奇心强，乐于尝试新技术。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的信息技术应用能力，能够熟练使用各类软件；而部分学生则对信息技术的操作较为生疏。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在收集数据时可能面临信息过载的问题，难以筛选出有价值的信息。在数据处理和分析过程中，学生可能会遇到Excel等工具的使用困难，尤其是在公式运用和数据透视表设置上。此外，学生在撰写调查报告时，可能难以将数据分析与结论有效结合，需要教师给予指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有北师大版初中信息技术七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与调查报告相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解和分析数据。

3.实验器材：准备笔记本电脑或平板电脑供学生使用，确保网络连接稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备好实验操作台，以便学生进行数据收集和分析操作。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组关于学校周边环境调查的图片，引导学生思考如何通过调查了解学校周边环境的变化。

2.提出问题：提问学生如何设计调查问卷，如何收集和分析数据，激发学生对调查报告的兴趣。

3.学生回答：邀请学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课的主题。

讲授新课（20分钟）

1.调查问卷设计（5分钟）：讲解调查问卷的设计原则，如问题清晰、简洁明了等。

2.数据收集与整理（5分钟）：介绍数据收集的方法，如实地观察、问卷调查等，并讲解如何整理收集到的数据。

3.数据分析（5分钟）：讲解数据分析的方法，如计算百分比、制作图表等。

4.调查报告撰写（5分钟）：讲解调查报告的撰写步骤，如引言、数据展示、结论等。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个调查主题，设计调查问卷，并讨论如何收集和分析数据。

2.小组展示：每组派代表展示调查结果，其他小组进行评价和讨论。

课堂提问（5分钟）

1.提问学生：调查问卷设计时需要注意哪些问题？

2.提问学生：如何对收集到的数据进行整理和分析？

3.提问学生：调查报告的撰写有哪些步骤？

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请同学们谈谈在小组讨论中遇到的问题和解决方法。

2.学生回答：学生分享在小组讨论中的收获和困惑，教师给予解答和指导。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调调查报告撰写的关键点。

创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：教师邀请几名学生扮演调查员，进行实地调查，其他学生扮演被调查者，提高学生的实践能力。

2.信息技术应用：指导学生利用Excel等软件制作图表，展示调查结果。

教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：同学们认为如何提高调查报告的质量？

2.学生回答：学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。

教学重难点及核心素养拓展（5分钟）

1.重难点：讲解调查问卷设计、数据收集与整理、数据分析等环节。

2.核心素养拓展：引导学生关注社会问题，提高他们的社会责任感和公民意识。

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调调查报告撰写的重要性。

2.作业布置：要求学生课后完成一份简单的调查报告，巩固所学知识。

教学过程设计结束。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够理解和掌握调查问卷设计的基本原则，如问题清晰、简洁明了等。

-学生能够运用所学知识进行数据收集，包括实地观察、问卷调查等方法。

-学生能够对收集到的数据进行整理，如分类、排序、筛选等。

-学生能够运用数据分析方法，如计算百分比、制作图表等，对数据进行可视化展示。

-学生能够撰写调查报告，包括引言、数据展示、结论等部分。

2.信息处理能力提升：

-学生能够有效利用信息技术工具，如Excel、Word等，进行数据处理和报告撰写。

-学生能够识别和评估信息来源的可靠性，提高信息素养。

3.问题解决能力增强：

-学生能够通过调查报告的撰写过程，学会如何提出问题、设计解决方案，并进行分析和总结。

-学生能够运用批判性思维，对调查结果进行深入分析和讨论。

4.团队合作与沟通能力：

-学生在小组讨论和展示过程中，能够与同伴有效沟通，分工合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人的观点，尊重不同意见，提高团队合作能力。

5.创新与实践能力：

-学生能够将所学知识应用于实际情境，如设计调查问卷、进行实地调查等。

-学生能够通过角色扮演等活动，提高实践操作能力。

6.社会责任感与公民意识：

-学生通过参与调查报告的撰写，能够关注社会问题，提高社会责任感。

-学生能够理解调查报告在政策制定、社会决策中的作用，增强公民意识。

7.学习态度与习惯：

-学生在完成调查报告的过程中，能够培养良好的学习态度，如认真对待任务、按时完成任务等。

-学生能够通过自主学习，提高自我管理能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境导入，激发兴趣：我发现在导入环节，通过展示图片和提出问题的方式，能够有效地激发学生的学习兴趣和求知欲。接下来，我计划进一步丰富情境，比如结合学生的生活经验，设计更贴近实际的调查主题，让学生更有代入感。

2.多媒体辅助，直观教学：我在教学中使用了多媒体资源，如图片、图表和视频，这些资源帮助学生更好地理解和分析数据。未来，我打算增加互动性，比如让学生参与制作图表，提高他们的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在教学过程中，我发现部分学生在讨论和练习环节的参与度不高，可能是由于对某些知识点理解不深或者缺乏自信。这需要我在教学中更加关注每个学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

2.教学节奏把握：有时我在讲解新课时会发现时间不够用，导致练习环节不够充分。这表明我需要更好地掌控教学节奏，确保每个环节都有足够的时间进行。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的作业和报告，缺乏过程性评价。我认为应该引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作评价等，以全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.个性化指导：针对学生参与度不高的问题，我计划在课堂上多给予学生鼓励，对于理解困难的学生，我将提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

2.优化教学节奏：为了更好地把握教学节奏，我会在课前进行更详细的备课，合理安排每个环节的时间，确保教学内容的完整性和练习的充分性。

3.多元化评价：我将尝试引入多元化的评价方式，包括课堂表现评价、小组合作评价、学生自评和互评等，以更全面地了解学生的学习情况，并据此调整教学策略。同时，我也会鼓励学生自我反思，提高他们的自主学习能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了如何完成调查报告，这是一个非常重要的技能，它不仅可以帮助我们了解周围的世界，还能培养我们的观察力、分析能力和沟通协作能力。下面是我们今天学习的主要内容：

1.调查问卷设计：我们学习了如何设计一个清晰、简洁的调查问卷，包括问题的类型、问题的措辞以及问卷的结构。

2.数据收集与整理：我们了解了如何通过实地观察、问卷调查等方法收集数据，以及如何对收集到的数据进行初步的整理和分类。

3.数据分析：我们学习了如何使用百分比、图表等工具对数据进行可视化展示，以及如何从数据中提取有价值的信息。

4.调查报告撰写：我们了解了调查报告的基本结构，包括引言、方法、结果、讨论和结论等部分。

-设计调查问卷时，需要注意问题的清晰性和简洁性。

-数据收集时要确保数据的准确性和完整性。

-分析数据时，要善于使用图表和百分比来直观展示结果。

-撰写调查报告时，要逻辑清晰，结构完整。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.单项选择题：请从以下选项中选择正确答案。

a)调查问卷中的问题应该是模糊的，以便让受访者自由发挥。

b)数据收集时，可以通过网络调查、实地观察等方式进行。

c)分析数据时，应该避免使用图表，因为文字描述更准确。

2.判断题：请判断以下说法是否正确。

a)调查报告的引言部分应该详细描述研究背景和目的。

b)数据整理时，应该只保留对结果有影响的变量。

c)调查报告的结论部分应该对研究结果进行简单的重复。

3.简答题：请简述调查问卷设计时需要注意的几个原则。

4.实践题：请根据以下调查主题，设计一个简单的调查问卷。

调查主题：你最喜欢的休闲活动是什么？内容逻辑关系①调查问卷设计

①.1设计原则

-清晰性：问题明确，避免歧义。

-简洁性：问题简短，易于理解。

-可行性：问题设计合理，便于受访者回答。

①.2问题类型

-开放式问题：允许受访者自由表达意见。

-封闭式问题：提供预设的答案选项。

②数据收集与整理

②.1收集方法

-实地观察：直接观察并记录现象。

-问卷调查：通过问卷收集受访者信息。

②.2数据整理

-分类：根据一定标准对数据进行分组。

-排序：按照一定顺序排列数据。