Module 4 Unit 3 Story time The giants garden（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册

Module4Unit3StorytimeThegiant’sgarden（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为牛津上海版五年级下册Module4Unit3StorytimeThegiant’sgarden，主要围绕《巨人的花园》这一故事展开，通过听、说、读、写等活动，帮助学生理解和掌握故事情节，提高英语阅读理解能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已学过的英语词汇、句型和阅读理解技巧密切相关。学生在学习过程中，可以运用已有的词汇和句型来理解故事，并通过阅读练习提高阅读理解能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《巨人的花园》故事，学生将提升对英语语言的理解和应用能力，增强对西方文化背景的感知和尊重，锻炼批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习英语的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在学习本课时，已具备一定的英语词汇量和基础的语法知识，能够进行简单的对话和阅读。他们可能已经接触过类似的故事文本，具备基本的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣受故事情节和角色吸引力的影响较大。他们通常具有较强的动手操作能力和合作意识，喜欢通过互动和游戏来学习。在学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过图片和视频来辅助理解；而另一些学生可能更倾向于听觉学习，通过听故事来提高英语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《巨人的花园》时，学生可能会遇到生词和复杂的句子结构，这可能会影响他们的阅读流畅性和理解力。此外，由于文化差异，学生对故事中某些文化元素的理解可能存在困难。部分学生可能对阅读理解感到挑战，需要教师提供适当的指导和策略来帮助他们克服这些障碍。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：牛津上海版英语教材配套教学平台

-信息化资源：故事音频、相关图片和视频资料

-教学手段：实物教具（如花园模型）、互动白板、PPT课件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《巨人的花园》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有听说过巨人的故事？你们知道巨人是什么样的吗？”

展示一些关于巨人的图片或视频片段，让学生初步感受巨人的形象和故事魅力。

简短介绍《巨人的花园》的基本概念，即一个关于巨人、花园和友谊的故事，为接下来的学习打下基础。

2.《巨人的花园》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《巨人的花园》的基本概念、故事情节和角色。

过程：

讲解《巨人的花园》的故事背景，介绍故事发生的时间和地点。

详细介绍故事中的主要角色，包括巨人、孩子们、动物和花园。

3.《巨人的花园》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事的主题和象征意义。

过程：

分析故事中的关键情节，如巨人的自私和孩子们的善良。

探讨故事中的象征意义，如花园代表着快乐和友谊。

引导学生思考故事中的道德教育意义，如分享和慷慨的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论，例如“如果你是故事中的巨人，你会怎么做？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、小组成员的观点和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《巨人的花园》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、角色和象征意义。

强调故事中的道德教育意义，如分享和慷慨的重要性，以及如何在现实生活中体现这些价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《巨人的花园》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践故事中的美好品质。

（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际教学情况进行调整。）

7.课后拓展活动（10分钟）

目标：培养学生的创造力和想象力。

过程：

提供一些与故事相关的艺术创作活动，如绘画、写作或角色扮演。

鼓励学生发挥想象力，创作自己的故事结局或续写故事。

收集学生的作品，进行展示和分享，以激发他们的创作热情。

8.教学反思（课后）

目标：提升教师的教学水平和反思能力。

过程：

教师对本次课的教学过程进行反思，包括教学目标达成情况、教学方法的适用性以及学生的参与度等。

根据反思结果，调整和优化未来的教学计划，以提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-儿童文学作品：推荐一些与《巨人的花园》类似的故事，如《丑小鸭》、《灰姑娘》等，这些故事同样富含道德教育意义，可以帮助学生进一步理解故事中的主题。

-英文绘本：选择一些英文绘本，如《TheGruffalo》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，这些绘本不仅故事有趣，而且语言简单，适合学生阅读，同时也能提高他们的英语阅读兴趣。

-巨人文化研究：介绍一些关于巨人的文化背景知识，如不同文化中巨人的形象和故事，帮助学生了解多元文化。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于友谊、分享和慷慨的英文故事，通过阅读来提升他们的英语阅读能力和理解力。

-角色扮演：组织学生进行《巨人的花园》的角色扮演活动，让学生亲身体验故事中的角色，加深对故事情节和主题的理解。

-故事续写：引导学生根据《巨人的花园》的故事情节，发挥想象力，续写故事结局，这不仅能够锻炼学生的创造性思维，还能提高他们的写作能力。

-文化探索：让学生调查和了解不同文化中关于巨人的故事，比较和分析这些故事之间的异同，以此增进对多元文化的认识。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、手工制作等方式，将《巨人的花园》的故事内容表现出来，这不仅能够提高学生的艺术素养，还能增强他们对故事的理解。

-课堂讨论：在课堂上设置讨论环节，让学生分享他们对故事的理解和感受，以及故事对他们的影响，这样可以提高学生的思辨能力和表达能力。

-家庭作业：布置与故事相关的家庭作业，如让学生与家人一起讨论故事中的主题，或者在家中尝试分享自己的玩具或食物，以此来实践故事中的价值观。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.故事情境教学：我尝试通过创设故事情境，让学生身临其境地感受故事中的情感和氛围，这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对故事内容不够熟悉或者缺乏自信。

2.教学评价单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能不够全面，未能充分反映学生的真实学习情况。

3.文化背景知识不足：部分学生在理解故事中的文化背景时存在困难，这可能是由于他们对相关文化知识的了解不够深入。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置预习任务，让学生对故事内容有更深入的了解。同时，我会设计更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论和角色扮演。

2.丰富教学评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作和自我评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强文化背景教学：为了帮助学生更好地理解故事中的文化背景，我将在课堂上引入更多关于相关文化的知识，并鼓励学生进行跨文化交流，通过小组讨论和项目研究等方式，提高他们的文化素养。此外，我还计划邀请有相关文化背景的专家或校友来校进行讲座，让学生直接接触和了解不同的文化。板书设计①本文重点知识点：

-故事背景：巨人的花园

-主要角色：巨人、孩子们、动物

-故事情节：巨人的自私、孩子们的善良、花园的奇迹

②关键词汇：

-giant：巨人

-garden：花园

-kind：善良的

-selfish：自私的

-share：分享

-magic：魔法

③重点句子：

-"Thegiantwasveryselfish."

-"Thechildrenwereverykind."

-"Thegardenwasfullofflowersandfruits."

-"Thegiantlearnedtoshare."课后作业1.写作作业：

题目：《巨人的花园》续写

说明：根据《巨人的花园》的故事情节，发挥想象力，续写故事的结局。可以描述巨人和孩子们如何共同维护花园，以及他们之间友谊的发展。

答案示例：随着时间的流逝，巨人和孩子们成为了最好的朋友。他们一起在花园里玩耍、学习，花园变得更加美丽。巨人不再自私，他学会了分享和关爱他人。花园里的每个角落都充满了快乐和笑声。

2.角色扮演作业：

题目：扮演故事中的角色

说明：选择一个你喜欢的角色，准备一个角色扮演的表演。可以是巨人、孩子们中的任何一个，或者动物中的角色。在表演中，展示角色的性格特点和故事情节中的行为。

答案示例：选择扮演巨人。在表演中，通过动作和语言表现出巨人的自私和固执，然后通过与其他角色的互动，展示巨人如何逐渐学会分享和关爱他人。

3.文化探索作业：

题目：巨人文化调查

说明：调查并介绍一种与巨人相关的文化或传说，包括巨人的形象、故事和象征意义。可以参考不同的文化背景，如希腊神话、北欧神话等。

答案示例：调查北欧神话中的巨人。北欧神话中的巨人被称为“Jötnar”，他们通常被描绘为强壮、凶猛的生物。在神话中，巨人与诸神进行过多次战斗，象征着力量和破坏。

4.写作作业：

题目：巨人的一天

说明：以巨人的视角，描述巨人的一天，包括他的日常生活、心理活动以及与孩子们相处的时光。

答案示例：巨人的一天：

清晨，巨人从梦中醒来，感到孤独和寂寞。他开始在花园里忙碌，修剪花草，浇水。然而，他的内心却感到空虚。直到有一天，孩子们进入了花园，巨人的生活才有了色彩。

5.小组讨论作业：

题目：分享与关爱的重要性