人教PEP版五年级英语下册Unit4第三课时教案

第三课时课时内容ALet’sspell课时分析本课时是人教版五年级下册第四单元第三课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的音标、核心词汇和句型”展开。Let’sspell学习字母组合th在单词中的发音规则。本课时的重点是音标的学习，序数词变化规律的掌握以及重点句型的灵活运用。本课时包括Let’sspell一个版块。Let’sspell包括Read,listenandchant.Listen,circleandsay.和Choose,writeandsay.三个部分，让学生感知、归纳和运用字母组合th的发音规则。在此板块中Let’sspell引导学生自己总结归纳，培养学生的自主学习能力和思维能力。课时目标（1）能够掌握字母组合th的发音规则，即在单词中发/θ/或/ð/的规则。（2）能够读出符合th的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合th发音规则的单词。课时重难点1.重点（1）能够掌握字母组合th的发音规则，即在单词中发/θ/或/ð/的规则。（2）能够读出符合th的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合th发音规则的单词。2.难点能够读出符合th的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合th发音规则的单词。教学准备课件、录音机、磁带教学过程Step1WarmupT:Goodmorning,everybody.Ss:Morning,Miss/Mr....T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.T:Therearethreepeopleinmyfamily.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?S1:Thereare...Theyaremy......设计意图：通过与学生之间互相问候，谈论家人，既拉近与学生之间的距离，又复习了和本课有关的词汇。Step2Leadin1.singasongT:Nowlet’ssingasong“Whenisyourbirthday?”（播放歌曲，学生跟唱。）教学资源：录音机、磁带设计意图：歌曲的运用活跃了课堂，为下面的师生好对话做了铺垫。2.AskandanswerT:Whenisyourbirthday?S1:Mybirthdayis...Whenisyourbirthday?S2:Mybirthdayis......设计意图：通过师生问答，自然的引出下文。Step3Presentation1.Let’sspell(1)教学th的发音规则a.T:Doyouwanttoknowmybirthday?Pleaseaskme.Ss:Yes.Whenisyourbirthday?T:Mybirthdayison...It’sinthreemoredays.（板书单词birthday,three，观察词形，在th的下面画上横线。）b.拼读单词。教师示范/b/,/ɜ:/,/θ/,/d/,/eɪ/,birthday.;/θ/,/r/,/i:/,three，学生模仿。c.学生自己归纳th的发音规则，教师强调th发/θ/。d.课件呈现th发/θ/的单词，fifth,thin,Thursday,学生试着读，再次感知。e.T:Lookatthiswoman.She’smymother.HerbirthdayisonMarch3rd.（板书this,mother,the,third，观察词形，在th的下面画上横线。）f.拼读单词。g.学生自己归纳th的发音规则，教师强调th发/ð/。h.课件呈现th发的单词，that,there,brother，学生试着读，再次感知。(2)学生看图，听录音跟读Let’sspell板块的单词，再次再次感知th的发音规则。(3)播放歌谣，学生跟随录音有节奏的吟唱歌谣。然后分小组吟唱歌谣，男女生吟唱歌谣。听歌谣录音，整体感知歌谣的韵味及th的读音。(4)Listen,circleandsay.(5)Choose,writeandsay.教学资源：课件、录音机、磁带设计意图：教学语音时，通过拆音、拼音的语音意识训练，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验、归纳出th在单词中的发音规则。Step4PracticeBingo.课件呈现Bingo游戏活动九宫格的单词，先请学生认读，注意含有th字母组合的单词读一读。然后师生一起玩游戏，当教师所报出的三个单词在一条横线或直线或对角线上时，学生说：Bingo!设计意图：Bingo游戏激发了学生的学习兴趣，同时巩固了th的发音规则。Step5SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthisclass?Ss:th的发音规则有两个，/θ/和/ð/。设计意图：学生们自己总结知识，记得牢。课堂作业一、判断下列每组单词画线部分发音是“T”否“F”相同。thisththisthatthinthirdbrotherfi