七年级道德与法治上册 第一单元 走进新天地 第三课 把握生命的节奏活动型教学实录 人民版

七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第三课把握生命的节奏活动型教学实录人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第三课把握生命的节奏活动型教学实录人民版教学内容教材章节：七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第三课把握生命的节奏

内容：本课主要围绕生命的节奏展开，引导学生认识生命的重要性，理解生命的宝贵，学会珍惜生命，合理安排时间，提高生活质量。具体内容包括：认识生命的意义、树立正确的人生观、培养良好的生活习惯、合理安排学习和生活。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命意识、时间观念和自我管理能力。通过学习，学生能够认识到生命的独特性和宝贵性，形成正确的人生观；同时，学生将学会合理安排时间，提高生活效率，养成良好的生活习惯，增强自我管理能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已具备一定的道德与法治基础知识，了解基本的权利与义务，但对于生命的节奏和自我管理方面的知识相对较少。他们对生命的理解可能停留在生理层面，缺乏对生命意义和社会价值的深入认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对与自身生活紧密相关的主题，如时间管理和生活节奏，表现出较高的学习兴趣。在能力方面，学生具备基本的逻辑思维和问题解决能力。学习风格上，部分学生可能偏好通过讨论和实践活动来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解生命节奏这一概念时可能遇到困难，难以将抽象的生命意义与具体的生活实践相结合。此外，学生在自我管理方面可能存在挑战，如难以抵制诱惑、无法合理安排时间等。这些困难可能源于学生缺乏生活经验和对自我认知不足。因此，教学过程中需要引导学生进行反思和实践活动，帮助他们克服这些挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、时钟

-课程平台：道德与法治教学平台

-信息化资源：生命教育相关视频、图片、案例分析

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、课堂练习教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于时间流逝的动画或视频，引导学生思考生命的宝贵和时间的有限。

2.提出问题：生命对于我们来说意味着什么？我们如何合理安排时间，让生命更加充实？

3.学生分享：邀请学生分享自己对生命的理解和时间管理的经验。

4.教师总结：引导学生对生命的意义和时间的价值有初步的认识。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解生命的意义：介绍生命的独特性和宝贵性，引导学生认识到生命是不可替代的。

2.时间的价值：讲解时间的有限性和宝贵性，让学生明白珍惜时间的重要性。

3.时间管理的方法：介绍时间管理的基本原则和方法，如制定计划、分清主次、合理分配时间等。

4.案例分析：分析实际生活中的时间管理案例，让学生了解如何将时间管理方法应用于实践。

5.学生互动：邀请学生分享自己的时间管理经验，互相学习，共同提高。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置一道与时间管理相关的练习题，让学生在规定时间内完成。

2.学生展示：邀请部分学生展示自己的练习成果，教师给予点评和指导。

3.总结：引导学生回顾时间管理的方法，强调珍惜时间的重要性。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：如果遇到时间管理困难，我们应该如何解决？

2.学生讨论：分组讨论，让学生在小组内分享自己的看法和解决方案。

3.教师点评：针对学生的讨论，给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设情境：邀请学生扮演不同的角色，如学生、家长、老师等，进行角色扮演。

2.情景模拟：模拟生活中可能遇到的时间管理问题，让学生在情境中解决问题。

3.教师点评：针对学生的表现，给予点评和指导。

六、教学拓展（5分钟）

1.核心素养能力的拓展：引导学生思考如何将时间管理方法应用于自己的学习和生活中，培养自我管理能力。

2.教学总结：总结本节课的学习内容，强调珍惜生命、合理安排时间的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调生命的宝贵和时间的有限。

2.学生反馈：邀请学生分享对本节课的感受和收获。

3.布置作业：布置与时间管理相关的课后作业，巩固所学知识。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-生命教育书籍推荐：《生命的礼物》、《生命的意义》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解生命的价值和意义。

-生命教育纪录片：如《人生第一次》、《生命的故事》等，通过真实的生命故事，激发学生对生命的思考和感悟。

-生命教育网站资源：虽然不能提供具体网址，但可以引导学生访问学校图书馆、教育部门网站或相关教育平台，搜索生命教育的相关资料。

2.拓展建议：

-课外阅读：鼓励学生在课余时间阅读有关生命教育的书籍，通过阅读了解不同文化背景下对生命的看法和价值观。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的时间管理决策，如家庭会议、校园活动等，提高学生的实践能力。

-家庭作业：布置关于时间管理和生命节奏的家庭作业，让学生记录自己的日常生活，分析时间利用情况，提出改进措施。

-主题班会：在班会上讨论生命教育话题，如“如何面对生命的终结”、“生命的意义在哪里”等，引导学生进行深入的思考和交流。

-采访活动：鼓励学生采访家人、朋友或社区中的长者，了解他们对生命的看法和经验，从而拓宽自己的视野。

-个人成长计划：指导学生制定个人成长计划，包括短期和长期目标，帮助他们学会设定目标、规划时间和自我监督。

-时间管理工具使用：教授学生使用时间管理工具，如时间表、日历、待办事项列表等，提高他们的时间管理技能。

-社会实践活动：参与社区服务或志愿者活动，让学生在实践中体会生命的价值和意义，培养社会责任感。教学反思今天上了关于“把握生命的节奏”的道德与法治课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放时间流逝的动画，学生们很快就进入了课堂氛围，对生命的宝贵有了直观的感受。提问环节也激发了他们的思考，大家都能积极参与讨论，分享自己对生命的理解。这让我意识到，情境创设和问题引导是激发学生学习兴趣的有效方法。

在讲授新课的过程中，我发现学生对生命的意义和时间管理的方法比较感兴趣。我尽量用通俗易懂的语言讲解，并结合实际案例，让学生更容易理解。但是，我也发现有些学生对于时间管理的方法还是有些困惑，比如如何制定计划、如何分清主次等。这可能是因为他们在日常生活中缺乏这方面的经验。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的实际需求，提供更具体的指导。

在巩固练习环节，我布置了一道与时间管理相关的练习题，让学生在规定时间内完成。这个环节的设计旨在让学生将所学知识应用到实际中，但效果并不理想。有些学生完成得很慢，甚至有些学生没有完成。这让我反思，可能是练习题的难度和形式不适合所有学生，或者是我没有给予足够的指导。今后，我需要根据学生的实际情况调整练习题的难度和形式，确保每个学生都能参与其中。

课堂提问环节，我提出了关于时间管理困难的问题，让学生分组讨论。这个环节的设计旨在培养学生的合作能力和问题解决能力。虽然学生们在讨论中提出了很多有价值的观点，但我也发现有些学生不太愿意发言，可能是担心说错或者被同学嘲笑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要营造一个更加包容和鼓励的氛围，让每个学生都能大胆表达自己的观点。

在师生互动环节，我尝试通过角色扮演的方式让学生更深入地理解时间管理的重要性。这个环节的设计比较新颖，学生们参与度很高。但是，我也发现有些学生对于角色扮演的情境理解不够，导致表演效果不尽如人意。这说明我在设计教学活动时，需要更加细致地考虑学生的接受能力和理解程度。

最后，在课堂小结环节，我总结了本节课的学习内容，强调了珍惜生命和合理安排时间的重要性。这个环节的设计旨在让学生对所学知识有更深刻的印象。但是，我也发现有些学生对于总结的内容不太感兴趣，可能是觉得过于简单或者重复。因此，我需要在今后的教学中，尝试用更加生动有趣的方式呈现总结内容，提高学生的参与度。板书设计①生命的意义

-生命的独特性

-生命的宝贵性

-生命的不可替代性

②时间的价值

-时间的有限性

-时间的宝贵性

-时间的不可逆性

③时间管理的方法

-制定计划

-分清主次

-合理分配时间

-自我监督与调整

④生命的节奏

-生命与时间的和谐

-生命节奏的调整

-生命质量提升

⑤实践应用

-角色扮演

-案例分析

-个人成长计划典型例题讲解1.例题：

小明每天早上起床后，总是拖延，导致上学迟到。为了改善这种情况，他决定调整自己的作息时间。请问，小明应该如何合理安排自己的早晨时间？

答案：小明可以采取以下步骤来合理安排早晨时间：

-设定合理的起床时间，保证有足够的时间准备。

-制定早晨的待办事项清单，包括洗漱、早餐、整理书包等。

-为每项活动设定时间限制，确保效率。

-提前一天晚上准备好第二天需要携带的物品，避免早晨的匆忙。

2.例题：

李华是一名初中生，他发现自己在学习上总是分心，效率不高。为了提高学习效率，他决定改变自己的学习习惯。以下是他制定的学习计划，请判断哪些做法是合理的？

A.每天学习时间固定，不按时完成作业就不休息。

B.学习时关闭手机，避免被外界干扰。

C.学习时经常换座位，以保持新鲜感。

D.学习前先进行体育锻炼，提高精力。

答案：合理的做法是B和D。关闭手机可以减少干扰，体育锻炼可以提高精力，有助于提高学习效率。

3.例题：

王强在制定个人成长计划时，设定了以下目标：每天阅读30分钟、每周参加一次体育锻炼、每月完成一篇读书笔记。以下是他一个月后的情况，请分析他的计划执行情况。

-阅读时间：平均每天阅读25分钟。

-体育锻炼：每周参加两次体育锻炼。

-读书笔记：每月完成两篇读书笔记。

答案：王强的计划执行情况良好，他在阅读和体育锻炼方面达到了预期目标，但在读书笔记方面还有提升空间。

4.例题：

张红在准备期末考试时，发现时间不够用。为了提高复习效率，她采取了以下措施：

-制定详细的复习计划，明确每天的学习任务。

-将复习内容分为重点和非重点，集中精力复习重点内容。

-利用碎片时间进行复习，如等车、排队等。

请问，张红的复习措施中，哪些是有效的？

答案：张红的复