《二、好玩的手影游戏》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

《二、好玩的手影游戏》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计以一年级上册综合实践活动《二、好玩的手影游戏》为依据，旨在通过手影游戏这一趣味性强的活动，激发学生对光影现象的兴趣，培养他们的动手能力和创新思维。课程内容紧密结合课本，以实际操作为主，让学生在实践中体验科学，感受乐趣。核心素养目标培养学生对科学现象的好奇心与探究精神，提升他们的动手操作能力和创新能力。通过手影游戏的创作，增强学生的审美意识和文化自信，同时锻炼他们的合作沟通能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生初步了解了光影的基本概念，对光与影的关系有一定的感性认识，但尚未形成系统的科学理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和探索。他们的动手能力正在发展阶段，学习风格以直观操作和游戏体验为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行手影游戏创作时，可能会遇到如何设计出有趣的手影、如何控制手影的形状和大小等实际问题。此外，对于一年级学生来说，长时间集中注意力和精细动作的协调可能是一大挑战。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，引导学生理解手影游戏的基本原理。

2.设计“手影接力”游戏，让学生在互动中学习如何创造不同的手影。

3.利用多媒体展示手影变化过程，增强学生的直观感受。

4.引导学生进行小组合作，共同创作手影故事，提升团队协作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手影游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有玩过手影游戏？你们觉得手影游戏好玩吗？”

展示一些关于手影游戏的图片或视频片段，让学生初步感受手影游戏的魅力或特点。

简短介绍手影游戏的基本概念和乐趣，为接下来的学习打下基础。

2.手影游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手影游戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解手影游戏的基本概念，包括手影是如何通过光和影的相互作用产生的。

详细介绍手影游戏的组成部分，如光源、手影、背景等。

3.手影游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手影游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的手影游戏案例进行分析，如经典的手影故事、手影动画等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解手影游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对娱乐、教育等方面的积极影响，以及如何在家中或学校开展手影游戏活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个手影游戏主题进行深入讨论，如动物、人物、故事等。

小组内讨论如何设计手影，以及如何通过手影讲述一个故事。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手影游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括手影设计、故事情节等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手影游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手影游戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调手影游戏在娱乐、教育等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用手影游戏。

布置课后作业：让学生尝试自己创作手影游戏，并记录下创作过程和心得体会。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确描述手影游戏的基本原理，理解光源、手影和背景之间的关系。

学生能够识别并创造简单的手影图案，如常见的动物、人物等。

学生能够通过案例学习，了解手影游戏在不同文化中的表现形式和历史背景。

2.技能提升：

学生的动手操作能力得到显著提高，能够熟练地进行手影游戏创作。

学生的空间想象力得到锻炼，能够通过手部动作创造出富有创意的手影。

学生的审美能力得到提升，能够欣赏和评价不同手影作品的创意和美感。

3.思维发展：

学生通过手影游戏的创作和表演，培养了逻辑思维和问题解决能力。

学生的创新思维得到激发，能够提出新颖的手影设计和故事情节。

学生的批判性思维得到锻炼，能够对手影作品进行客观评价和改进。

4.合作与沟通：

学生在小组讨论和合作中，学会了如何与他人沟通和协作。

学生能够表达自己的观点，倾听他人的意见，并在此基础上达成共识。

学生的团队协作能力得到提升，能够共同完成手影游戏的设计和表演。

5.价值观与情感：

学生通过手影游戏，体验到创造和表现的乐趣，增强了自信心。

学生在创作过程中，培养了耐心和毅力，学会了面对挑战不轻言放弃。

学生对手影游戏背后的文化内涵有了更深的理解，增强了文化认同感。

6.实践应用：

学生能够将手影游戏应用于日常生活，如家庭聚会、节日庆典等场合。

学生能够利用手影游戏进行自我表达，如创作个人故事、传达情感等。

学生通过手影游戏，学会了如何将艺术与生活相结合，提升生活质量。板书设计①本文重点知识点：

-光与影的关系

-手影游戏的基本原理

-手影图案的设计方法

-手影故事的创作技巧

②关键词：

-光源

-手影

-背景

-创意

-故事性

③重点句子：

-“光和影是手影游戏的基础。”

-“通过改变手的位置和形状，可以创造出不同的手影图案。”

-“手影故事需要有趣的内容和连贯的情节。”

-“团队合作是完成手影游戏的关键。”

-“欣赏和评价手影作品，可以提升审美能力。”课后作业1.作业内容：设计一个简单的手影图案，并尝试用文字描述其创造的过程。

作业说明：学生需要选择一个动物或人物，通过手部动作设计出相应的手影，并用简洁的文字描述如何通过手的移动和变化来形成这个图案。

2.作业内容：编写一个关于手影游戏的故事，字数不少于200字。

作业说明：学生需要运用手影游戏中的元素，创作一个短小有趣的故事，可以是自己经历的手影游戏，也可以是想象中的故事。

3.作业内容：收集并整理有关手影游戏的资料，包括图片、视频或故事。

作业说明：学生需要通过各种渠道收集手影游戏的相关资料，可以是书籍、网络资源或家长的帮助，然后整理成一份资料集。

4.作业内容：制作一个手影游戏手册，包括游戏规则、常见手影图案和游戏技巧。

作业说明：学生需要设计一个手册，其中包含手影游戏的基本规则、几个常见的手影图案的详细说明，以及一些游戏技巧和提示。

5.作业内容：与家人或朋友一起进行一次手影游戏比赛，记录比赛过程，并分析胜者胜出的原因。

作业说明：学生需要组织一次手影游戏比赛，可以是在家中或社区，记录比赛的过程，包括每个参与者的表现和胜者胜出的原因分析。

答案示例：

1.手影图案设计：选择“猫”作为手影图案，通过将一只手的手指并拢形成猫爪，另一只手的手指分开并上下移动模拟猫的身体，创造出一只正在奔跑的猫的手影。

2.手影游戏故事：《小猫钓鱼》：从前，有一只小猫喜欢钓鱼。一天，它用尾巴做成一根鱼竿，在水边耐心等待。突然，一只小鱼上钩了，小猫高兴地跳起来，结果鱼竿掉了，鱼也没钓到。小猫虽然失望，但它并没有放弃，而是继续努力，最终它钓到了一条美丽的小鱼。

3.手影游戏资料整理：《手影游戏的故事》：收集了《猫和老鼠》中的经典手影游戏片段，以及中国传统手影戏的图片和故事。

4.手影游戏手册：手册中包含“兔子跳”、“狐狸尾巴”等常见手影图案的步骤图和解说，以及如何快速变换手影的技巧。

5.手影游戏比赛记录：在比赛中，参与者A通过灵活的手部动作和快速的变换，连续完成了多个复杂的手影图案，赢得了比赛。胜者胜出的原因在于其对手影游戏技巧的熟练掌握和快速反应能力。课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过提问，教师可以检验学生对手影游戏知识的掌握程度。例如，询问学生手影游戏的基本原理，以及如何通过手部动作创造不同的手影。

-观察与记录：教师应观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论的积极性、动手操作的熟练度等，并做好记录。

-课堂互动：鼓励学生提问和回答问题，通过互动了解学生的理解和困惑，及时调整教学策略。

-小组评价：教师可以观察学生在小组合作中的表现，如沟通能力、协作精神和解决问题的能力。

2.作业评价：

-手影图案设计作业：教师应仔细检查每个学生的手影图案设计，评价其创意、手影的准确性和美观度。

-手影游戏故事作业：教师应评估故事的内容、情节连贯性和创意，以及学生对手影游戏的理解程度。

-手影游戏资料整理作业：教师应检查资料收集的全面性、整理的清晰度和信息的准确性。

-手影游戏手册作业：教师应评价手册的结构、内容的完整性、手影图案的详细描述和游戏技巧的实用性。

-手影游戏比赛记录作业：教师应评估学生的记录是否详细、比赛过程的分析是否深入，以及学生从比赛中学到的经验。

3.评价反馈：

-及时反馈：对于学生的作业和课堂表现，教师应提供及时的反馈，帮助学生了解自己的优点和需要改进的地方。

-鼓励与支持：在评价中，教师应注重鼓励学生的努力和进步，支持他们在学习上的成长。

-个性化指导：针对不同学生的学习情况，教师应提供个性化的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

4.评价工具：

-课堂观察记录表：用于记录学生在课堂上的参与度和表现。

-作业评分标准：制定明确的作业评分标