Unit 5 There is a big bed Part A Let's learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit5ThereisabigbedPartALet'slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5ThereisabigbedPartALet'slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册设计思路本节课以“Unit5ThereisabigbedPartALet'slearn”为教学内容，紧扣人教PEP版英语五年级上册教材，通过趣味游戏、情景对话等方式，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型。教学设计注重学生的参与度和互动性，旨在提高学生的英语听说能力，同时培养学生的团队合作精神。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，增强对英语语音、词汇和句型的敏感性。

2.提升学生的文化理解力，引导学生了解不同文化背景下生活用品的特点和用法。

3.增强学生的跨文化沟通意识，通过角色扮演等活动，提高学生在真实语境中的交流能力。教学难点与重点1.教学重点

①词汇掌握：熟练掌握“bigbed”、“red”等新词汇的正确发音和拼写。

②句型应用：正确运用“Ihaveabigbed”等句型进行描述，并能根据图片内容进行简单的句子扩展。

③情景理解：理解并能在实际情境中运用“CanIuseyour...?”等日常交流用语。

2.教学难点

①词汇运用：在具体的语境中灵活运用新词汇，尤其是在不同句型中的变换使用。

②语法知识：理解并区分“is”和“are”在句子中的用法，以及在描述物品数量时的语法规则。

③逻辑思维：引导学生通过图片和情景，进行逻辑推理，预测和表达可能的后续对话内容。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如不同颜色的玩具床）

-课程平台：人教PEP版英语五年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典

-教学手段：图片卡片、角色扮演道具、情景模拟场景图教学过程1.导入新课

-老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutsomethingveryinterestingandfun.It'saboutabigbed.Areyoureadytoexploreitwithme?”

-学生们兴奋地回应：“Yes,teacher!”

-老师拿出一张大床的图片，展示给学生：“Lookatthispicture.Canyoutellmewhatitis?Yes,it'sabigbed.Today,wewilllearnmoreaboutitandhowtotalkaboutitinEnglish.”

2.检查复习

-老师拿出一张包含之前学过的物品图片的卡片，问：“CananyonetellmetheEnglishnameforthis?”

-学生们举手回答：“It'sabook.”

-老师继续：“Whataboutthisone?”（展示另一张图片）

-学生们回答：“It'sapen.”

-老师总结：“Great!Youallrememberwell.Now,let'smoveontotoday'snewwords.”

3.新课导入

-老师展示“bigbed”的图片，问：“Whatdoyouseeinthispicture?”

-学生们回答：“Abigbed.”

-老师接着问：“Howdoyousay'bigbed'inEnglish?”

-学生们尝试回答：“Bigbed.”

-老师纠正并重复：“Yes,that'scorrect.It's'bigbed'.Now,let'spracticesayingittogether.”

4.词汇学习

-老师板书“bigbed”并解释：“Theword'big'meanslarge,and'bed'isapieceoffurnitureforsleeping.So,'bigbed'meansalargebed.”

-学生跟读：“Bigbed,bigbed,bigbed.”

-老师继续引入新词汇：“Now,let'slearnanotherword.Whatcoloristhebedinthepicture?”

-学生回答：“It'sred.”

-老师板书“red”并解释：“Theword'red'isthecolorofthisbed.It'sabrightandwarmcolor.”

-学生跟读：“Red,red,red.”

5.句型练习

-老师展示句子“Lookatmybigbed.”，问：“Whatdoesthissentencemean?”

-学生回答：“Itmeans'Lookatmybigbed.'”

-老师引导：“Good.Now,let'spracticemakingsentenceswiththenewwordswe'velearned.Forexample,'Ihaveabigbed.'”

-学生们尝试造句：“Ihaveabigbed.”

-老师继续：“Whatabout'Mybedisbig.'?”

-学生们再次造句：“Mybedisbig.”

6.情景对话

-老师准备两张不同的床的图片，一张是大的，一张是小的。

-老师说：“Let'splayagame.Iwillshowyoutwobeds.Oneisbigandtheotherissmall.Youneedtoaskmequestionstofindoutwhichoneiswhich.”

-学生们开始提问：“Isthisbedbigorsmall?”

-老师回答：“Thisbedisbig.”

-学生们继续提问：“Isyourbedbigorsmall?”

-老师回答：“Mybedisbig.”

-老师鼓励学生们互相提问，增加互动。

7.角色扮演

-老师将学生们分成小组，每组分配一个角色，如“bedowner”和“visitor”。

-老师给出情景：“Youaretheownerofabigbed.Yourfriendcomestovisityou.YouneedtoshowyourbedtoyourfriendandtalkaboutitinEnglish.”

-学生们根据情景进行角色扮演，老师巡回指导。

8.总结与作业

-老师回到讲台，对今天的学习内容进行总结：“Today,welearnedabouttheword'bigbed'andhowtotalkaboutitinEnglish.Wealsopracticedmakingsentencesandplayingagametounderstandthewordbetter.”

-老师布置作业：“Pleasewriteashortparagraphdescribingyourownbed.Usethewordsandsentenceswelearnedtoday.”

-老师提醒：“Remembertouse'big'and'red'inyourwriting,andtrytomakeyourparagraphinteresting.”

-老师结束课程：“That'sallfortoday.Haveagoodrestandseeyounextclass!”教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了“bigbed”和“red”，还可以引入更多描述物品的形容词和颜色，如“small”，“blue”，“yellow”，“green”，“round”，“square”等，以及相关名词如“table”，“chair”，“book”，“pen”等。

-语法拓展：学习如何使用“is”和“are”来描述物品的形状和大小，以及如何使用“have”和“has”来表示拥有。

-文化拓展：介绍不同文化中卧室的布置和特点，如中式卧室的装饰风格、西方卧室的实用性设计等。

-词汇游戏：设计一些与床相关的词汇游戏，如“WordSearch”和“CrosswordPuzzle”，帮助学生巩固词汇。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生在家中观察自己或家人的床，用英语描述床的大小、颜色和其他特点，并尝试用新学的句型进行对话。

-角色扮演：在家中或学校的小组活动中，让学生扮演不同的角色，如“hotelmanager”和“customer”，模拟预订和介绍房间。

-课文复述：让学生复述课文中的故事，鼓励他们用自己的语言表达，并加入新学的词汇和句型。

-画图练习：让学生画出自己理想中的床，并写一段短文描述画中的床，锻炼他们的想象力和表达能力。

-视频学习：推荐一些与床相关的英语动画片或视频，让学生在观看的同时学习英语。

-实物展示：收集不同形状和大小的床的图片或实物，让学生观察并讨论它们的特点和用途。

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的学习过程，一起讨论床的英语表达，并一起进行家庭英语游戏。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①词汇：bigbed,red,table,chair,book,pen

②句型：Ihaveabigbed.Mybedisbig.Lookatmybigbed.

③语法：使用“is”和“are”描述物品的形状和大小，使用“have”和“has”表示拥有。

2.重点词汇

①bigbed：强调床的大小，用于描述一个较大的床。

②red：表示床的颜色，红色。

③table：家具，用于放置物品。

④chair：家具，用于坐下。

⑤book：书籍，用于阅读。

⑥pen：书写工具，用于写字。

3.重点句型

①Ihaveabigbed.：表示拥有一个大的床。

②Mybedisbig.：描述床的属性，床是大的。

③Lookatmybigbed.：引导观察，看我的大床。教学反思教学反思

今天上了“Unit5ThereisabigbedPartALet'slearn”这节课，我感到收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我尽量用轻松愉快的语气引入新课，让学生们在轻松的环境中学习。我发现，当学生们对学习内容感兴趣时，他们的参与度会更高。比如，在引入新词汇“bigbed”时，我展示了一张大床的图片，学生们立刻就兴奋起来，这让我意识到视觉辅助工具在激发学生学习兴趣方面的重要性。

接着，我在词汇学习环节，通过反复的跟读和游戏，让学生们掌握了“bigbed”和“red”等新词汇。我发现，当学生们在游戏中学习时，他们的记忆效果更好。因此，我计划在今后的教学中，多设计一些互动性强的游戏，让学习变得更加有趣。

在句型练习环节，我让学生们通过角色扮演来运用新学的句型。这种实践性的教学方法，不仅让学生们更好地理解了句子的用法，还提高了他们的口语表达能力。不过，我也注意到有些学生对于句型的运用还不够熟练，这说明我在之后的课堂上需要加强个别辅导。

在情景对话环节，我设计了“CanIuseyour...?”等日常交流用语，旨在培养学生的跨文化沟通意识。我发现，学生们在模拟真实情境时，能够较