好玩的“抢10”-分组游戏（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

好玩的“抢10”——分组游戏（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）好玩的“抢10”——分组游戏（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为一年级上册数学苏教版《认识10以内的数》中的“抢10”分组游戏。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过“抢10”游戏，帮助学生巩固对10以内数的认识，提高学生快速计算和反应能力。与课本内容紧密相连，通过游戏形式复习和巩固了数数、加减法等基础知识。核心素养目标培养学生对数学学习的兴趣，发展学生的数感、符号意识和逻辑推理能力。通过“抢10”游戏，让学生在活动中体验数学的乐趣，提升合作交流能力，增强数学应用意识，为后续数学学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：1.学生能够熟练进行10以内的加减法计算。

2.学生能够理解并运用“抢10”游戏规则。

难点：1.学生在游戏中正确理解和运用加减法。

2.学生在小组合作中有效沟通和协调。

解决办法与突破策略：

1.通过游戏前的复习，巩固10以内数的加减法，确保学生基础扎实。

2.游戏过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的计算错误，强化正确方法。

3.设置小组合作规则，鼓励学生积极交流，培养团队协作能力。

4.设计不同难度的游戏环节，逐步提高学生的计算速度和准确性。教学资源1.软硬件资源：白板、多媒体教学电脑、电子互动白板笔、学生平板电脑。

2.课程平台：学校数学教学平台。

3.信息化资源：10以内加减法动画课件、学生游戏互动软件。

4.教学手段：实物教具（数字卡片、小奖品）、小组合作学习表格。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述数学故事，如“小熊的苹果树”，引入本节课的主题。

-回顾旧知：提问学生：“我们已经学习了哪些数？你们能数到多少？”引导学生回顾10以内的数。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示“抢10”游戏规则，讲解如何进行10以内的加减法计算。

-举例说明：通过具体例子，如“3+4=7”，展示如何进行正确的加减法计算。

-互动探究：分组进行“抢10”游戏，让学生在游戏中练习加减法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行“抢10”游戏，每组派代表进行计算，其他组员协助。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的计算过程，及时纠正错误，鼓励学生积极参与。

4.游戏拓展（约10分钟）

-提高难度：教师提出更高难度的“抢10”游戏，如“抢20”或“抢30”，让学生尝试。

-分享经验：邀请学生分享在游戏中的心得和技巧，增强学生的自信心。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调10以内加减法的重要性。

-学生反思：引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后与家长一起玩“抢10”游戏，巩固所学知识。

-家长反馈：鼓励家长在作业完成后给予孩子反馈，教师可收集家长反馈，了解学生学习情况。

7.教学延伸（约5分钟）

-教师提出：鼓励学生在课后自主探索10以内数的其他加减法组合。

-学生展示：下节课开始时，邀请学生展示自己在家中的探索成果。

8.课堂评价（约5分钟）

-教师评价：根据学生在课堂上的表现，给予积极评价和鼓励。

-学生自评：引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的学习效果。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中，达到教学目标。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过“抢10”游戏，学生在实际操作中不断练习10以内的加减法，计算速度和准确性得到显著提高。学习后，学生能够熟练地进行简单的加减法计算，为后续学习打下坚实基础。

2.理解能力增强：学生在游戏中逐渐理解了加减法的概念，掌握了10以内数的组合规律。学习后，学生能够运用所学知识解决实际问题，如生活中的购物找零、分蛋糕等问题。

3.合作意识培养：在小组合作游戏中，学生学会了与同伴沟通、协商，共同完成任务。学习后，学生在团队活动中表现出更强的合作意识，为今后的人际交往奠定基础。

4.逻辑思维能力提高：学生在游戏中不断思考、分析，培养了逻辑思维能力。学习后，学生在面对问题时能够更加清晰地思考，提高了解决问题的能力。

5.兴趣爱好激发：通过趣味性的游戏形式，学生对数学产生了浓厚的兴趣。学习后，学生愿意主动探索数学知识，为终身学习奠定基础。

6.自主学习能力提升：学生在游戏中学会了自主学习，通过观察、模仿、实践等方式不断进步。学习后，学生能够独立完成学习任务，养成良好的学习习惯。

7.评价能力增强：学生在课堂评价环节，学会了如何评价自己和他人。学习后，学生能够客观地评价自己的学习成果，为自我提升提供依据。

8.适应能力提高：学生在小组合作游戏中，学会了适应不同的环境和角色。学习后，学生能够更好地适应社会生活，具备较强的适应能力。

9.情绪管理能力提升：在游戏中，学生学会了控制自己的情绪，面对失败和挫折时保持积极心态。学习后，学生能够更好地管理自己的情绪，提高心理素质。

10.社会责任感增强：学生在游戏中体会到团队合作的重要性，学会了关心他人。学习后，学生能够关心社会，具有强烈的社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《10以内数的奇妙世界》——这是一本专门为小学生编写的数学绘本，通过生动的故事和插图，帮助学生更好地理解和记忆10以内数的概念和加减法。

-视频资源：《数学魔术师》系列视频——该系列视频以趣味魔术的形式，展示10以内数的加减法运算，激发学生的兴趣，同时帮助他们掌握计算技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《10以内数的奇妙世界》，通过故事中的数学问题，复习和巩固所学知识。

-观看《数学魔术师》系列视频，尝试跟随视频中的魔术师进行计算练习，提高计算速度和准确性。

-学生可以与家长一起完成阅读材料和视频内容，家长可帮助孩子理解故事中的数学原理，并一起讨论视频中的魔术技巧。

-教师可推荐学生参加数学兴趣小组或俱乐部，与其他同学一起分享学习心得，共同解决数学问题。

-鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，例如在家中进行购物找零、分配家务等实际操作，加深对加减法的理解和应用。

-学生可以尝试自己设计简单的数学游戏或谜题，与他人分享，提高创造力和逻辑思维能力。

-教师可通过班级微信群或学习平台，定期发布数学拓展内容，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。

-学生可以记录自己在拓展学习中的发现和心得，撰写数学日记，分享给同学和老师，促进交流和学习。板书设计①本文重点知识点：

-10以内数的认识

-加法

-减法

-“抢10”游戏规则