七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas第2课时教学实录 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第2课时教学实录（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教新目标版七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第2课时展开，包括词汇、句型、阅读理解和口语交际等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生已学的英语知识有紧密联系，如一般现在时、疑问句、肯定句和否定句等。此外，阅读理解部分与学生已掌握的阅读技巧有关，如寻找关键信息、判断文章主旨等。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇和句型的学习，提升学生的语言运用能力；通过阅读理解，增强学生的文化意识和思维品质；通过口语交际活动，锻炼学生的语言表达和沟通能力，同时提高学生的学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是掌握一般现在时态的疑问句和否定句结构，并能正确运用这些句型进行提问和回答。

-举例解释：例如，学生需要学会如何将肯定句“Ilikepandas.”转换为疑问句“Doyoulikepandas?”，以及如何将肯定句转换为否定句“Idon'tlikepandas.”。

2.教学难点：

-难点内容：难点在于学生能够理解并正确运用疑问句和否定句的语序变化，以及如何根据上下文选择合适的回答。

-举例解释：例如，学生在回答“Doyoulikepandas?”时，可能难以区分“yes,Ido”和“no,Idon't”的正确使用，或者在回答“Whydoyoulikepandas?”时，可能不知道如何用完整的句子表达原因。

-突破难点方法：教师可以通过设置情景对话，让学生在实际交流中练习疑问句和否定句的使用；同时，通过板书和例句展示，帮助学生理解语序变化和回答的多样性。此外，可以采用小组合作学习，让学生在互动中互相纠正和帮助，共同克服难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解疑问句和否定句的结构变化，帮助学生理解语法规则。

2.情景模拟法：设计真实的生活场景，让学生在实际对话中练习疑问句和否定句的使用。

3.小组合作法：分组讨论，让学生在互动中学习，共同解决疑问句和否定句的运用问题。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示语法规则和例句，提高视觉效果。

2.视频教学：播放相关英语视频，让学生在观看中学习疑问句和否定句的实际运用。

3.教学软件：利用在线平台或教学软件进行互动练习，提高学习效率。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示熊猫的图片或视频，引导学生讨论他们为什么喜欢熊猫，从而引出本节课的主题。

-回顾旧知：简单回顾一般现在时的用法，以及如何构成肯定句和否定句。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解一般现在时态的疑问句和否定句结构，包括助动词do/does和助动词donot/don't的使用。

b.通过板书展示例句，如：“Ilikepandas.”→“Doyoulikepandas?”和“Ilikepandas.”→“Idon'tlikepandas.”

-举例说明：

a.利用实际情境，如：“Ifyouseeapanda,whatwillyousay?”引导学生练习疑问句。

b.通过角色扮演，让学生模拟对话，练习回答问题。

-互动探究：

a.分组讨论，让学生根据给定的词汇或图片，构造疑问句和否定句。

b.教师巡回指导，提供反馈和帮助。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生独立完成练习册上的相关练习，巩固疑问句和否定句的用法。

b.进行小组游戏，如“猜猜我是谁”，每个小组用疑问句提问，其他小组成员用否定句回答。

-教师指导：

a.检查学生的练习，纠正错误，强调正确用法。

b.针对学生的错误，提供个别指导，确保学生理解并掌握知识点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生创作：

a.让学生根据所学内容，创作一个小故事或对话，包含疑问句和否定句。

b.学生展示作品，全班同学一起评价和讨论。

-教师总结：

a.总结本节课的重点内容，强调疑问句和否定句在英语交流中的重要性。

b.鼓励学生在日常生活中多使用疑问句和否定句，提高英语口语能力。

5.课堂小结（约5分钟）

-学生回顾：

a.学生自己总结本节课学到的内容，包括疑问句和否定句的结构和用法。

-教师总结：

a.教师简要总结本节课的教学目标是否达成，强调学生在课堂上的表现。

b.布置课后作业，如复习本节课的语法点，并尝试在家庭中使用疑问句和否定句进行交流。

6.课后反思（教师自评）

a.教师根据课堂实际情况，反思教学效果，包括学生的参与度、对知识的掌握情况等。

b.教师考虑如何改进教学方法，以提高下一节课的教学效果。知识点梳理1.语法知识

-一般现在时态：介绍一般现在时的概念，包括其构成和用法。

-疑问句结构：讲解如何将肯定句转换为疑问句，包括助动词do/does和助动词donot/don't的使用。

-否定句结构：讲解如何将肯定句转换为否定句，强调助动词donot/don't的使用。

2.词汇知识

-助动词：学习助动词do/does和助动词donot/don't的用法，包括它们在疑问句和否定句中的使用。

-实义词：掌握与熊猫相关的词汇，如panda、like、see、do等。

3.句型结构

-疑问句：学习如何构成一般现在时的疑问句，包括疑问词的使用和语序的变化。

-否定句：学习如何构成一般现在时的否定句，包括否定词的使用和语序的变化。

4.交际功能

-提问：通过使用疑问句，学生可以询问他人的喜好或意见。

-表达意见：通过使用否定句，学生可以表达自己的否定意见或回答问题。

5.阅读理解

-关键信息提取：学习如何从文本中提取关键信息，理解文章的主旨。

-事实与观点区分：区分文章中的事实和观点，提高对文本内容的理解。

6.口语交际

-情景模拟：通过模拟真实场景，让学生练习使用疑问句和否定句进行交流。

-角色扮演：通过角色扮演，让学生在角色中运用疑问句和否定句进行对话。

7.学习策略

-语法练习：通过练习题和练习册，巩固对疑问句和否定句的掌握。

-自主学习：鼓励学生课后自主复习，通过阅读相关材料或观看视频，加深对知识的理解。

8.文化背景

-了解熊猫：通过学习关于熊猫的背景知识，增加学生的文化意识。

-国际交流：通过学习疑问句和否定句，提高学生的国际交流能力。典型例题讲解1.例题一：

-题目：将下列句子转换为一般现在时的疑问句。

-原句：Shegoestoschoolbybuseveryday.

-解答：Doesshegotoschoolbybuseveryday?

2.例题二：

-题目：将下列句子转换为一般现在时的否定句。

-原句：TheywatchTVintheevening.

-解答：Theydon'twatchTVintheevening.

3.例题三：

-题目：用一般现在时回答问题。

-问题：Doyoulikepandas?

-解答：Yes,Ido./No,Idon't.

4.例题四：

-题目：用一般现在时完成对话。

-A:Whatdoyoudoonweekends?

-B:__________

-解答：Iusuallygototheparkwithmyfriends.

5.例题五：

-题目：根据对话内容，选择正确的回答。

-A:Doyouliketoreadbooks?

-B:__________

-选项：

a)Yes,Ido.Ilikereadingbooks.

b)No,Idon't.Ipreferwatchingmovies.

c)Ilikereadingbooks,butIalsolikewatchingmovies.

-解答：a)Yes,Ido.Ilikereadingbooks.

6.例题六：

-题目：根据图片内容，用一般现在时描述。

-图片：Achildisplayingwithadoginthepark.

-解答：Thechildisplayingwiththedoginthepark.

7.例题七：

-题目：用一般现在时完成句子。

-句子开头：Myfavoriteanimalisthepandabecause__________.

-解答：itiscuteandblackandwhite.

8.例题八：

-题目：根据对话内容，用一般现在时回答问题。

-A:Whatdoyouusuallydointhemorning?

-B:__________

-解答：Iusuallyhavebreakfastat7:00a.m.板书设计①本文重点知识点

-一般现在时态

-疑问句和否定句的构成

-助动词的使用

②关键词汇

-like,do/does,don't,go,watch,have,do,like,see

③核心句型

-疑问句：Do/Does+主语+动词原形?

-否定句：主语+don't/doesn't+动词原形

④语法结构

-疑问句：将肯定句中的do/does替换为Do/Does，主语提前。

-否定句：在肯定句前加上don't/doesn't，动词变否定形式。

⑤交际用语

-提问：Whatdo/does...?

-回答：Yes,Ido./No,Idon't./Ilike/liketodo.../Iusuallygo/goto.../Iliketodo...inthemorning/evening.

⑥文化背景

-熊猫的喜爱：Whydoyoulikepandas?

-熊猫的特点：Theyarecuteandblackandwhite.

⑦练习提示

-构造疑问句和否定句

-用一般现在时回答问题

-完成对话

-阅读理解

-口语交际反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：我尝试通过情景模拟的方式来帮助学生更好地理解和运用疑问句和否定句。这种教学方法让学生在真实的语境中练习，提高了他们的语言实际运用能力。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组进行讨论和练习，这样不仅培养了他们的团队合作精神，也让他们在互助中共同进步。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.语法讲解过于抽象：我发现有些学生对一般现在时的疑问句和否定句的结构理解不够深入，可能是因为讲解过于抽象，没有结合具体的例子。

2.学生参与度不均衡：在课堂讨论和练习中，我发现部分学生比较积极，而有些学生则比较被动，这可能会导致学习效果的不均衡。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和练习册的完成情况，缺乏多元化的评价手段，这可能限制了学生的全面展示。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强语法实例讲解：为了帮助学生更好地理解语法点，我计划在讲解过程中加入更多