语言表达及应用 寒假练习（含答案）-2025年部编版八年级语文

(4)语言表达及应用

以传承文化为宗旨的《中国成语大会》在中央电视台热播，请你也参加“走进成语”主

题综合性学习活动。阅读下面三则材料，完成后面的题目。

材料一

成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的

结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵和文化价值，堪称中华文化的“活化石”。

材料二

如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视。除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，

很少有人爱好积累成语。

材料三

《中国成语大会》总导演关文正认为：成语是走进中国传统文化，了解中国的过去、现

在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。

1.概括以上三则材料的主要内容。

2.在《中国成语大会》竞猜成语活动中，主持人要求同组两人，一个人用两个字的词描

述，另一个人根据描述在最短时间内猜出成语。在猜“鹤立鸡群”这个成语时，甲组选手用

“禽鸟”“出众”来描述；乙组选手用“站着”“众多”来描述，你认为哪组描述好？为什

么？

3.2024年是农历甲辰年，又称龙年，请你将两个含“龙”字的成语工整地写在下面的方

格内。

4.根据下面的成语写出故事中的主人公。

凿壁偷光：;闻鸡起舞：;

iWj山流水：,O

语言综合实践。

班级开展“身边的文化遗产”学习实践活动，老师要求同学们实地采访，撰写新闻通讯

稿。

5.你约扬扬周末去漆器厂采访，可扬扬说何必那么辛苦，不如在家上网搜点资料，轻松

又省时。你劝说道：““

6.扬扬同意前往。请你针对他采访提纲中的“采访问题”提出修改意见。

采访提纲

时

X月X日，XX漆器厂

间、地点

采访

厂长

对象

采访

了解漆器的特点以及发展历史、现状和前景

目的

采访

纸、笔、相机

用具

①你厂的环境怎么样？可以带我参观参观吗？

②你厂有多少年历史了？产品现在受欢迎吗？打算开发哪

采访

些新产品？

问题

③你厂产品最贵的卖多少钱？

④你现在一个月工资多少？

7.采访后，扬扬列出了通讯稿写作要点，请你提建议。

①交代时间、地点和受访人。

②参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程。

③中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷。

④厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景。

⑤感受：丰富了漆器知识，增强了家乡传统文化认同感。

应删除：______________

应详写：______________

应略写：（只填序号）

班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你积极参与下面的活动。

8.［研・淮水安澜］同学们对文化遗产“水上长城一一洪泽湖大堤”很感兴趣，在查阅了

洪泽湖大堤的资料后，又向不同学科老师请教。请仿照示例，向老师提一个问题。

小贴士：

洪泽湖大堤，亦称“高家堰”，始建于东汉。大堤北起淮阴区码头镇，

南迄洪泽区蒋坝镇。洪泽湖大堤结构规格统一，筑工精细，展示了中国古代

水利建设的高超技艺。洪泽湖大堤既是先民综合治理黄河、淮河、运河水系

的工程，又是一处可作为文化研究、旅游发展的历史文物和治水丰碑。

［示例］问地理老师提问：老师您好，请问洪泽湖大堤修建在现在位置的依据是什么？

问老师提问：_________________________________________

9.［赞•地标美食］下列淮安特色美食入选“江苏百道乡土地标菜”，请从中任选一道，

写一则广告语。（不超过20字）

备选：洪泽杂鱼锅贴金湖蒜泥龙虾叶胎十三香龙虾淮安钦工肉圆

涟水鸡糕淮阴码头汤羊肉

选：__________________

广告语：_______________________________________________________

10.［汇•名城风华］在“身边的文化遗产”综合性学习汇报会上，大家用对联表达对淮安

文化的热爱。有同学拟了上联，请从下列选项中选出最恰当的下联。

上联：万里漕运通南北

下联选（）

A.赞古楚人杰地灵B.千年淮味传古今

C.淮剧一曲唱四海D.名著《西游》天下闻

小文为河南非遗“合记炒面”拟写了一份国家级非遗申请报告提纲，以启发同学们积极

推介身边的文化遗产，请你帮他完善。

“合记”国家级非遗申请报告提纲

合记炫面，前身是1942年的老乡亲饭店。合记炫面是

郑州特色美食、中华名小吃，也是“中华老字号”。据说，

它是飞机轰炸出来的美食。抗战时期，名厨赵荣光遇到日军

空袭便去躲飞机，回来后，将剩下的面条加点羊肉汤燃烧再

吃，烧面就此诞生。后来，烧面在不同手艺人中变出了不同

项目概述

的样子，羊肉烧面、滋补烧面、三鲜烧面……可以说，面里

是味道，面外是人生。合记成了郑州人招待宾客常去之地；

游子回郑，也必会点一碗合记恰面找寻一下曾经的味道。总

之，合记炫面，|承载了郑州人的历史（1）

_______________________________O

历史价值：记录了抗战时期郑州人民真实的生活掠影。

历史、人

人文价值：匠心传承的精神；（2）

文价值

_____________________________________________________________________________O

现状及面受众大多是郑州本地老客户，突破地域局限、赢得年轻

临问题人的青睐是个难题。

拟采取的

(3)_____________________________o

解决方案

n.请你仿照画框的句子续写一句话，完善项目概述。

12.人文强调重视人的文化。请你结合项目概述，提炼一条合记炫面的人文价值。

13.请根据合记烧面面临的问题，提出两条解决方案。

八年级（2）班开展了“走近陶渊明”综合性学习活动，请你参与并根据提示完成任务。

14.语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划

自己小组的专题学习任务。

［示例］

专题学习内容：渊明与酒

专题学习任务：搜集阅读陶渊明专题学习内容：______________

与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊专题学习任务：______________

明性格的关系以及“酒”在陶渊明生

命中的意义。

15.有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的

方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。

上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿

下联：陶渊明，

学校开展“用优秀寓言故事滋养心灵”主题活动，你所在学习小组的同学们要创作一个

课本剧一一《我与愚公相遇在2024年》。

16.为配合课本剧演出，小组同学要做一幅海报，以下最适合做海报宣传语的一项是（

A.线条的舞蹈力量的旋律B.农夫荷锄立老少话桑麻

C.立下移山志开辟新天地D.劳动的身影理想的憧憬

17.小组同学查阅了创作课本剧的若干方法，你认为不适合本次创作的两项是（）

A.认真阅读原作B.确立剧作主题

C.颠覆人物的形象D.设计矛盾冲突

E.拟写个性化台词F.追求离奇情节

18.为突显“用优秀寓言故事滋养心灵”的主题，体现积极昂扬的时代精神，小组同学正

在设计课本剧的结尾，请你将以下台词补充完整。

愚公：孩子，2024年，你在生活中遇到了什么“山”？你该怎么做？

我：________________________________________________

19.雅礼中学本学期开展“弘扬传统文化”综合性实践活动。八年级（1）班班委会计划

组织大家到文化广场观看“山西省文化遗产展演”。下面是路线图，请你告诉大家怎样从学

校前往目的地。（不超过80字）

人

民

北

路

班级开展《昆虫记》整本书阅读活动，请你参与并完成以下任务。

20.下面是小语同学读完名著后的读书笔记，请你将横线处补充完整。

文段节选赏析式批注感悟

示例：“站”“不

它站在门槛上，身

屑地”“伸着手”这些

旁是大袋大袋的麦子，

词语幽默有趣。法布尔

不屑地背对着伸着爪子

的语言生动形象，同时—

对不起，伸着手一

运用了拟人的修辞手

一的乞讨者。

法，体现了这部科普作

（《昆虫记》）

品独特的文学价值。

21.老师家里种了很多月季花，最近发现月季的叶子上有一些精致的小洞（见下图），有

椭圆形的，有半圆形的，好像被谁剪过一般。有些叶子的洞实在太多，甚至只剩下了叶脉。

这是谁干的呢？它们为什么要这样做？请根据《昆虫记》的相关内容和你的理解，解释这一

现象。

学校开展《红星照耀中国》整本书阅读活动，请你参与，并按要求完成相关任务。

22.请根据特征描述判断人物，填在相应的横线上。（只填字母即可）

A.毛泽东B.周恩来C.贺龙

革命先驱特征描述

①他是个大个子，像只老虎一样强壮有力；传说用一

把菜刀在湖南建立了一个苏区

②他走近我，用温和文雅的口气向我招呼：“喂，你

想找什么人吗？"他是用英文讲的

③他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高

出一筹的中国人

23.为了更好地传承革命先烈的精神品质，请你结合《红星照耀中国》中的某位人物，并

联系与其相关的具体情节内容，谈谈新时代青少年应该具备怎样的品质。要求：概括准确，

举例贴切，表达得体，140字左右。

“信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一。班级准备以“人无信不立”为主题，参

与学校组织的班级风采展示，请你认真完善展示方案。

班级口号①_________________

有关诚信的成语：②

准备阶段

收集素材

有关诚信的故事：商鞅“立木为

信”、季布“一诺千金”

活动一引经据典话诚信

展示阶段

活动二情景演绎思诚信

宣传阶段活动宣传撰写班级公众号推文

24.［准备阶段］

①请你根据主题，在①处为本次班级风采展示拟写口号。要求：主题鲜明，使用对偶

句，读起来朗朗上口。

②资料组的同学根据下图《说文解字》中对“信”字的解说，收集了关于诚信的成语,

下列词语中“信”表示“诚实，有信用”的一项是（）

《说文解字》：“信，点.

诚也。从人从言，会尔森辛.［辛

意。”本义是诚实，后引/D7”

申为相信、信任等。

A.杳无音信B.信口开河C.信誓旦旦D.难以置信

25.［展示阶段］活动二将以情景剧的方式演绎以下新闻中的诚信故事，为方便主持人报

幕，请你用一句话概括新闻内容。（不超过25个字）

重庆日报记者11月23日从市文明办获悉，近日，2023年第四季度“中国好人榜”候选

人出炉，邱昌兰等12名重庆人光荣入选。

邱昌兰，女，1964年6月生，重庆市环卫工人。2023年6月12日下午，邱昌兰像往常

一样，在江东街道群沱子社区高石梯附近做清洁。她意外捡到一个装有72000多元现金的挎

包。面对这笔“意外之财”，她立马联系社区书记，经多方寻找最终将失物归还原主一一孤

寡老人辛奶奶，这些钱是辛奶奶近年来省吃俭用积攒的唯一积蓄。邱昌兰自身家庭经济条件

较为困难，生活拮据，但面对“意外之财”不为所动，受到乡邻一致好评。邱昌兰曾荣获

“重庆好人”称号。另外，还有张诗贵等人光荣入选。

26.［宣传阶段］宣传组已将本次活动写成消息，推送至班级公众号，但小江因学习时间紧

张还未阅读，请你向他介绍快速阅读消息的方法，并谈谈理由。

你所在的班级开展“寻找最美对联”语文实践活动。请你帮晓冀同学解决下列问题。

27.晓冀临摹的对联在展示时不小心沾到了水，上、下联的后两个字晕开无法辨认，请你

帮助判断。（填字母）

前

上联：人间美色尽收

下联：仙界佳景满萦

28.晓冀在临摹这副对联时，没有临摹横批。结合对联内容，如果从陶弘景的《答谢中书

书》中提取一个四字词语作为这副对联的横批，你认为可以用“”。

29.同学们围绕晓冀临摹的这副对联进行赏评，下列赏评最恰当的一项是()

A.属于楷书，形体方正，刚健坚劲

B.属于草书，连绵回绕，自由奔放

C.属于行书，结构多变，端庄通畅

D.属于隶书，体态宽扁，古朴典雅

答案以及解析

1.答案：成语内涵丰富，文化价值很高(从材料一得出)，但在生活中逐渐被人们忽视

(从材料二得出)，我们应该学习和推广成语(从材料三得出)。

解析：根据材料一“承载着丰富和厚重的人文内涵和文化价值”可知，主要内容是成语

具有很高的文化价值；根据材料二“成语在人们的生活中逐渐被忽视”可知，主要内容是：

成语逐渐被人忽视的现象；材料三借用关文正的话，提出“我们有义务去学习和推广成语”

的观点，主要表达我们应该学习和推广成语。

2.答案：甲组好。甲组既提示了成语的用字，又提示了成语的意思，暗示性比较强。

解析：“鹤立鸡群”意思为形容一个人的仪表或本领出众。甲组选手用“禽鸟”“出

众”来描述，提示出了成语中的动物是“禽”类，也提示出了成语的重要意思，暗示性更

强，利于猜出成语；而乙组选手的描述“站着”众多”内容比较宽泛，不利于猜出。因此甲

组更好。

3.答案：龙争虎斗、龙马精神、虎踞龙盘、龙飞凤舞等。

解析：龙争虎斗(longzhenghudou)：形容双方势均力敌，斗争十分激烈。

龙马精神(longmajlngshen)：比喻人精神旺盛。

虎踞龙盘(hi!julongpdn)：像虎蹲着，像龙盘着，形容地势险要。

龙飞凤舞(16ngfeifengwu)：形容气势奔放雄壮。

4.答案：匡衡；祖逖；俞伯牙；钟子期

解析：凿壁愉光：该成语原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而

读书刻苦学习的事情。闻鸡起舞：东晋时，祖逖和刘琨同为司州主簿，常互相勉励振作。半

夜听到鸡鸣，立即起来舞剑，高山流水：传说先秦的琴师俞伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫

钟子期竟能领会这是描绘巍巍乎志在高山”和“汤汤乎志在流水”。伯牙惊曰：善哉，子之

心与吾同。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴断弦，终身不操，故有高山流水之曲。

5.答案：［示例］扬扬，你好！这次开展的实践活动，我们可以去实地采访，收集资料，

了解的内容会更加丰富也更加准确，而且实地考察的印象也会比网络搜集的感受更加深刻，

网络搜集很快，但是不如实地更好，我建议还是实地考察吧！

解析：首先要找到劝说对象，本题语境设置是要求你劝说扬扬；其次要针对具体情况劝

说，如题中扬扬认为“何必那么辛苦，不如在家上网搜点资料，轻松又省时”，要根据这一

观点，组织语言进行劝说。劝说时注意有称呼语，说话得体有礼貌，使用委婉的语气、劝说

的口吻，阐述实地考察优于网络搜集资料的原因。

6.答案：修改意见：称呼不合适，可以将“你厂”改为“贵厂”；采访的问题不够有针

对性和逻辑性，第③个问题可以改为“能否介绍一下漆器的特点、产品的销路”等，第④个

问题与采访内容无关，可以改为“您一路走来，有什么感受呢”。

解析：首先，到漆器厂参观，应对对方使用尊称，可将“你厂”改为“贵厂”。其次，

采访的问题间缺乏针对性和逻辑性，“产品最贵的卖多少钱”与活动主题无关，可改为“能

否介绍一下漆器的特点、产品的销路”等问题，“你现在一个月工资多少？”涉及个人隐

私，且与活动主题无关，可改为“您一路走来，有什么感受呢”。

7.答案：③；②④；①⑤

解析：③“中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷”与活动主

题无关，不必体现在稿件中，应该删去。②“参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制

作过程”，有助于读者了解文化遗产的制作流程和制作工艺，④“厂长介绍漆器发展的历

史、现状和前景”，有助于读者了解文化遗产的悠久历史和发展历程，这两处属于活动的重

点，应该详写。①“交代时间、地点和受访人”，⑤“感受：丰富了漆器知识，增强了家乡

传统文化认同感”这两处不属于活动重点，可以略写。

8.答案：［示例］历史；老师您好，请问洪泽湖大堤峰建的历史意义有哪些？

9.答案：［示例］洪泽杂鱼锅贴；活鱼锅贴，美食一绝

10.答案：B

解析：对对联时，要做到上下联对应词性相同，结构一致，仄起平放，音韵协调，内容

相关。A项，偏正短语“万里漕运”与动宾短语“赞古楚”不相对。C项，下联末字“海”是

仄声字，不符合仄起平收的原则。D项，动宾短语“通南北”与主谓短语“天下闻”不相

对。故选B。

n.答案：［示例一］展现了郑州人的精神

［示例二］寄托了郑州人的情感

12.答案：［示例一］郑州人的坚韧

［示例二］人交际的纽带（或：热情好客的体现）

［示例三］思乡之情的载体

解析：合记炫面的人文价值可以从多个角度来提炼。首先，合记炫面的诞生与抗战有

关，因此它体现了郑州人在困难时期的坚韧精神。其次，合记炫面成为郑州人招待宾客常去

的地方，体现了人们的热情好客，也起到了交际纽带的作用。最后，合记炫面成为郑州人寻

找家乡味道的方式，承载了思乡之情。

13.答案：［示例］令口味（种类）多样化，兼顾不同的地域和群体；加大品牌的宣传力

度，丰富宣传方式（答直播带货等具体宣传方式也可以）。

解析：针对合记炫面面临的问题，提出解决方案即可。为了突破地域局限和赢得年轻人

的青睐，可以推出更多样化的口味（种类），以满足不同地域和群体的需求；可以加大品牌

的宣传力度，丰富宣传方式，提高品牌知名度和吸引力。具体的宣传方式可以包括社交媒体

推广、直播带货等。

14.答案：［示例］专题学习内容：渊明与菊花

专题学习任务：搜集阅读陶渊明与菊花相关的作品，探究“菊花”与陶渊明的不解之缘

以及“菊花”在陶渊明作品中的象征意义。

15.答案：东篱采菊；悠然见南山

解析：给出的上联结构为“人名+地点+活动+作品原句”，所以，只要采用这种结构，再

结合陶渊明的诗句作答即可。

16.答案：C

解析：《愚公移山》叙述了愚公不畏艰难，立志挖山，坚持不懈，最终感动天帝而将山

挪走的故事。课文将愚公的坚持不懈与智叟的胆小怯懦，以及“愚”与“智”进行对比，表

现了中国古代劳动人民的信心和毅力，说明了要克服困难就必须坚持不懈的道理。所以C项

“立下移山志开辟新天地”最适合做海报宣传语。

17.答案：CF

解析：由“用优秀寓言故事滋养心灵”这一主题可知，课本剧中的愚公应该以正面的形

象出现，“颠覆人物的形象”显然与主题内容不符；而“追求离奇情节”也与活动主题背道

而驰，故也不适合。

18.答案：［示例］爷爷，我遇到了学习困难之“山”，我要发扬您的移山精神，攻坚克

难。

解析：这里的“山”指生活中的困难；这里的“怎么做”就是像愚公一样不怕困难，坚

持不懈地去克服困难。从“掌声响起”可知，“我”的回答应该立意正确，态度积极向上。

据此补充即可。

19.答案：［示例］同学们，从学校出发，沿和平街往东走，在第一个岔路口，沿人民南路

向东北方向继续前行，通过永乐街十字路口，沿着人民北路继续向北走，文化广场就在人民

北路东侧。

20.答案：［示例］我从中感受到法布尔对昆虫超乎常人的热爱，他以人性观照虫性，将自

己的感情完全融入了昆虫世界。