浙江省温州市2025年中考语文一模试卷（附答案）

中考语文一模试卷

一、班级复习时，将诗歌创作与名著结合起来，主题为“遇见请你参与。

遇见

遇见

文学因遇见而多彩。

孔子遇见流水，

悟了“,”的感慨；

李清照遇见美景，

露了“常记溪亭日暮，—”的欢愉；

刘禹锡遇见秋天，

有了“—，便引诗情到碧霄”的豁达；

杜甫遇见泰山，

诉了“,”的壮志。

李贺遇见雁门，

笃了“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的—。

文学因遇见而绚丽。

祥子遇见虎妞，

消了阳光风雨沓来；

简•爱遇见罗切斯特，

⑧—；

小王子遇见狐狸，

明了xOn(①—)养懂得用心爱；

⑨一，

背了故乡孝廉不在；

杰克遇见荒岛，

失了童心将猪王膜拜。

遇见，是一种开始，

也是一种结束；

遇见，是一段痛苦，

也是一段幸福；

遇见，是一场dub(②)落，

也是一场狂欢。

1.根据语境，完成①一③的填空。

2.根据语境，看拼音写汉字，完成①、②。

3.回顾名著《简・爱》《儒林外史》内容，完成⑧、⑨两处的创作。

4.从以下名著中任选两本，结合名著具体内容和阅读体验，谈谈你对划线诗句中“痛苦”与“幸福”这组辩

证关系的理解。

备选名著：

A.《小王子》（小王子和玫瑰）

B.《朝花夕拾》（阿长和鲁迅）

C.《傲慢与偏见》（伊丽莎白和达西）

二、现代文阅读

语文学习小组在阅读《苦恼》时，产生了阅读困惑，他们想借助思维导图梳理情节，通过寻找关系，探求

结论，解答困惑。请你参与。

苦恼

［契诃夫］

我向谁去诉说我的悲伤？……

暮色昏暗。大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶、马背、肩膀、帽子上，积成又软

又薄的一层。车夫约纳・波塔波夫周身雪白，像是一个幽灵。他在赶车座位上坐着，一动也不动，身子往

前彳区着，I区到了活人的身子所能低到的最大限度。即使有一个大雪堆倒在他的身上，仿佛他也会觉得不必

把身上的雪抖掉似的……他那匹小马也是一身白，也是一动都不动。它那呆呆不动的姿态、它那瘦骨棱棱

的身架、它那棍子般直挺挺的腿，使它活像那种花一个戈比就能买到的马形蜜糖饼干。它多半在想心思。

约纳和他的瘦马已经有很久停在那个地方没动了。

“赶车的，到维堡区去！”约纳听见了喊声，“赶车的！”

约纳猛地哆嗦一下，从粘着雪花的睫毛里望出去，看见一个军人，穿一件带风帽的军大衣。

“到维堡区去！”军人又喊了一遍，“你睡着了还是怎么的？到维堡区去！”

为了表示同意，约纳就抖动一下缰绳，于是从马背上和他肩膀上就有大片的雪撒下来……那个军人坐

上了雪橇。车夫吧哒着嘴唇叫马往前走，然后像天鹅似的伸长了脖子，微微欠起身子，与其说是由于必要,

不如说是出于习惯地挥动一下鞭子。那匹瘦马也伸长脖子，弯起它那像棍子一样的腿，迟疑地离开原地走

动起来了……

“你往哪儿闯，鬼东西！”约纳立刻听见那一团团川流不息的黑影当中发出了喊叫声，“鬼把你支使到哪

儿去啊？靠右走！”

约纳回过头去瞧着乘客，努动他的嘴唇……他分明想要说话，然而从他的喉咙里却没有吐出一个字来,

只发出噬噬的声音。

“什么？”军人问。

约纳撇着嘴苦笑一下，嗓子眼用一下劲，这才沙哑地说出口：“老爷，那个，我的儿子……这个星期

死了。”

“哦！……他是害什么病死的？”

约纳掉转整个身子朝着乘客说：“谁知道呢！多半是得了热病吧……他在医院里躺了三天就死了……

这是上帝的旨意哟。”

“赶你的车吧，赶你的车吧……”乘客说，“照这样走下去，明天也到不了。快点走！”

车夫就又伸长脖子，微微欠起身子，用一种稳重的优雅姿势挥动他的鞭子。后来他有好几次回过头去

看他的乘客，可是乘客闭上眼睛，分明不愿意再听了。他把乘客拉到维堡区以后，就把雪橇赶到一家饭馆

旁边停下来，坐在赶车座位上低下腰，又不动了……湿雪又把他和他的瘦马涂得满身是白。一个钟头过去,

又一个钟头过去了……

人行道上有三个年轻人路过，把套靴踩得很响，互相诟骂，其中两个人又高又瘦，第三个却矮而驼背。

“赶车的，到警察桥去！”那个驼子用破锣般的声音说，“一共三个人..…,二十戈比！”

约纳抖动缰绳，吧哒嘴唇。二十戈比的价钱是不公道的，然而他顾不上讲价了……一个卢布也罢，五

戈比也罢，如今在他都是一样，只要有乘客就行……

“好，走吧！”驼子站在那儿，用破锣般的嗓音说，对着约纳的后脑壳喷气，“快点跑！嘿，老兄，瞧瞧

你的这顶帽子！全彼得堡也找不出比这更糟的了……”

“嘻嘻！”约纳笑道，“这些老爷真快活！”

“呸，见你的鬼！……”驼子愤慨地说，“你到底赶不赶车，老不死的？难道就这样赶车？你抽它一鞭子!

嗜，魔鬼！嗜！使劲抽它！”

约纳感到他背后驼子的扭动的身子和颤动的声音。他听见那些骂他的话，看到这几个人，孤单的感觉

就逐渐从他的胸中消散了。驼子骂个不停，谄出一长串稀奇古怪的骂人话，直骂得透不过气来，连连咳嗽。

约纳不住地回过头去看他们。正好他们的谈话短暂地停顿一下，他就再次回过头去，嘟嘟哝哝说：

“我的……那个……我的儿子这个星期死了！”

“大家都要死的……”驼子咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说，“得了，你赶车吧，你赶车吧！诸位先生,

照这样的走法我再也受不住了！他什么时候才会把我们拉到呢？”

约纳与其说是感到，不如说是听到他的后脑勺上啪的一响。

“嘻嘻……”他笑道，“这些快活的老爷……愿上帝保佑你们！”

“赶车的，你有老婆吗？”高个子问。

“我？嘻嘻……这些快活的老爷！我的老婆现在成了烂泥地罗……哈哈哈！……在坟墓里！……现在

我的儿子也死了，可我还活着……这真是怪事，死神认错门了……它原本应该来找我，却去找了我的儿

子……”

约纳回转身，想讲一讲他儿子是怎样死的，可是这时候驼子轻松地呼出一口气，声明说，谢天谢地，

他们终于到了。约纳收下二十戈比以后，久久地看着那几个游荡的人的背影，后来他们走进一个黑暗的大

门口，不见了。他又孤身一人，寂寞又向他侵袭过来……他的苦恼刚淡忘了不久，如今重又出现，更有力

地撕扯他的胸膛。约纳的眼睛不安而痛苦地打量街道两旁川流不息的人群：在这成千上万的人当中有没有

一个人愿意听他倾诉衷曲呢？然而人群奔走不停，谁都没有注意到他，更没有注意到他的苦恼……

约纳把雪橇赶到几步以外去，低下腰，听凭苦恼来折磨他……他觉得向别人诉说也没有用了……可是

五分钟还没过完，他就挺直身子，摇着头，仿佛感到一阵剧烈的疼痛似的；他拉了拉缰绳……他受不住了。

“回大车店去，”他想，“回大车店去！”

那匹瘦马仿佛领会了他的想法，就小跑起来。大约过了一个半钟头，约纳已经在一个肮脏的大火炉旁

边坐着了。

墙角上有一个年轻的车夫站起来，带着睡意嗽一嗽喉咙，往水桶那边走去。

“你是想喝水吧？”约纳问。

“是啊，想喝水！”

“那就痛痛快快地喝吧……我呢，老弟，我的儿子死了……你听说了吗？这个星期在医院里死掉的......

竟有这样的事！

约纳看一下他的话产生了什么影响，可是一点影响也没看见。那个青年人已经盖好被子，连头蒙上，

睡着了。老人就叹气，搔他的身子……如同那个青年人渴望喝水一样，他渴望说话。他的儿子去世快满一

个星期了，他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事……应当有条有理，详详细细地讲一讲才是……

应当讲一讲他的儿子怎样生病，怎样痛苦，临终说过些什么话，怎样死掉……应当描摹一下怎样下葬，后

来他怎样到医院里去取死人的衣服。他有个女儿阿尼西娅住在乡下……关于她也得讲一讲……是啊，他现

在可以讲的还会少吗？听的人应当惊叫，叹息，掉泪……

“去看一看马吧，”约纳想，“要睡觉，有的是时间......不用担心，总能睡够的。”

他穿上衣服，走到马房里，他的马就站在那儿。他想起燕麦、草料、天气……关于他的儿子，他独自

一人的时候是不能想的……跟别人谈一谈倒还可以，至于想他，描摹他的模样，那太可怕，他受不了……

“你在吃草吗？”约纳问他的马说，看见了它的发亮的眼睛，“好，吃吧，吃吧……既然买燕麦的钱没有

挣到，那咱们就吃草好了……是啊……我已经太老，不能赶车了……该由我的儿子来赶车才对，我不行

了……他才是个地道的马车夫……只要他活着就好了……”

约纳沉默了一会儿，继续说：

“就是这样嘛，我的小母马……库兹马・约内奇不在了……他下世了……他无缘无故死了……比方说，

你现在有个小驹子，你就是这个小驹子的亲娘……忽然，比方说，这个小驹子下世了……你不是要伤心

吗？”

那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。

约纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了……

（选自《契诃夫短篇小说选》，有删改）

约纳为什么要向马诉说？

5.步骤一：以诉苦者为核心，梳理倾诉过程。请你补全思维导图中①一④处。

6.步骤二：从细节之处，感受诉苦者内心。

⑴省略处。

①“我的……那个.我的儿子这个星期死了！

②“那就痛痛快快地喝吧……我呢，老弟，我的儿子死了……你听说了吗？”约纳诉说时，多次使用了

省略号，以上面两句省略号为例，理解其使用妙处。

⑵反常处。

他听见那些骂他的话，看到这几个人，孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了。

约纳听见骂声，孤单感反而消散了，这是为什么，请结合上下文理解。

步骤三：寻找关系，探求结论，解答困惑。

7.根据以上思维导图，请从三组关系入手思考，探求结论，帮助解答阅读困惑。

三'综合题

科技节，学校公众号计划做一期关于ChatGPT的专刊，请你一起参与。

公众号发布流程：

确定标题——文本编辑——版面制作——发布公众号

◎确定标题

◎文本编辑

一自我介绍

ChatGPT是—的聊天机器人模型。

二功能介绍

(DChatGPT的能力之信息检索。

ChatGPT可以做信息检索，比如，你可以这样提问：请你提供缓解九年级学习压力的几点建议。

当面对九年级的学习压力时，有几个有效的方法可以帮助缓解：

①做好时间管理：计划你的学习时间，包括上课时间、作业和自习时间。合理安排时间，避免赶作

业和准备考试。

②适度锻炼：进行适度的体育活动，如慢跑、瑜伽等，可以舒缓压力，放松身心。

③饮食健康：保证营养，少吃垃圾食品，多吃水果、蔬菜和蛋白质。

④使用正确的学习方法：针对不同的科目使用不同的学习方法。例如，数学可以多做题，英语可以

多练口语。

⑤寻求帮助：如果遇到学习困难或压力大，建议及时向老师或家长寻求帮助。

(2)ChatGPT的能力之信息推理。

ChatGPT除了传统的信息检索能力之外，还具备一定的推理能力。比如你可以问它：请根据下列图表

得出一条结论。

[用出给电，生活方式尾单大的死亡K龄因索.]

⑶ChatGPT的能力之写作辅助。

ChatGPT比较厉害的一个功能是进行写作辅助。比如我们不再需要自己字斟句酌去写新闻，只需要给

它几个关键词指令，人工智能就会自动帮我们写好。

三局限性

作为一款人工智能，尽管ChatGPT的能力已超出想象，但它仍然有无法克服的缺陷与弱点。例如：

ChatGPT不能凭空生成信息，它所有的知识，都只能来自于它被喂养的语料。ChatGPT并非完全准确的，

并且往往会用言之凿凿的语气来回答问题，导致很多时候没有办法分辨它给出答案的准确性。

ChatGPT是一个人工智能程序，它只会忠实地按照内在的预测模型回答问题，无法拥有人类的判断力

与情感。《科学大众（中学生）》指出：“人类大脑的记忆能力和计算能力的确比不上机器，但是人脑的智

慧其实是对于信息的分析和决策能力，这是世界上任何最强大的电脑都无法比拟的。”人的意识是具有主

观目的的，其对事物的认知是灵活的而非机械的。人类意识的思维方式是多样化的，不仅可以进行理性思

考，而且能够通过形象思维、直觉思维对信息进行分析与处理。机器是无法主动去接受和处理信息的，它

只能处理由人类输入的数据。

四未来前景

如果我们用乐观的眼光去看待，有了ChatGPT等AIGC工具的辅助，我们可能会迎来搜索3.0的时代。

未来我们可能每个人都有拥有属于自己的专属医生、律师、财务经理……无论我们想要咨询什么问题，直

接问人工智能就好，它就会给出最新、最全面、最准确的答案。我们或许将真正迎来一个“人工智能助理”

时代。

◎版面制作（略）

◎发布公众号（略）

完成活动任务：

8.根据文本编辑这一板块里的内容，给这期公众号内容确定一个标题。

9.依据文本编辑板块，简要概括ChatGPT的自我介绍。

10.ChatGPT信息推理能力中的结论是如何得出的，用图表中的数据加以说明。

11.文本编辑板块中“ChatGPT的能力之写作辅助”拟写的这则新闻，是否符合新闻正文的一般结构要求，

请结合新闻内容阐述。

12.小编拟在本期公众号的最后编写“小编有感”，请你结合专刊内容，以“人工智能不断袭来的时代，你

怎么看？”为话题帮助小编发表感想。120字左右。

四'综合题

班级开展古代文人“超然”心境内涵的探究活动，请你参与。

材料一：

.'戈八、先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，

2\

不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲I。知其如

此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然®,不蔽风日；

短褐穿结②，箪瓢屡空，晏如③也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞©曰：黔娄⑥之妻有言：“不戚戚®于贫贱，不汲汲©于富贵。”其言兹若人之傍®乎？衔觞⑨

赋诗，以乐其志,无怀氏财之民欤？葛天氏之民欤？

（陶渊明《五柳先生传》）

【注释】①环堵萧然：简陋的居室里空空荡荡。②穿结：打补丁。③宴如：安然自若的样

子。④赞：传记结尾的评论性文字。⑤战国时齐国的隐士。⑥戚戚：忧愁的样子。⑦汲汲:

极力营求的样子、心情急切的样子。⑧侍：辈，同类。⑨觞：酒杯。⑩无怀氏：与下文“葛

天氏”都是传说中的上古帝王。

材料二：

己卯上元力予在僧州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”

予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷®杂揉，屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟

睡，已再⑤鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过@问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼。无得,

更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。

（苏轼《书上元夜游》）

【注释】①上元：农历正月十五。②僧州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：指汉族。夷:

指当地少数民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤再：同“在”。⑥过：苏轼的小儿子。

⑦韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己

境遇不好，不得志。

材料三：

“超然”诗文集：

（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，①一。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能

与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）

（2）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。②—，③―-山气日夕佳,

飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（陶渊明《饮酒・其五》）

（3）夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此

身非我有，

何时忘却营营®?夜阑风静豪殳纹②平。小舟从此逝，江海寄馀生。（苏轼《临江仙•夜归临皋》）

【注释】①营营：周旋、忙碌，内心躁急这状，形容为利禄竞逐钻营。②毂（hu）纹：比喻

水波细纹。毂，绐纱。

13.补全材料三中的①②③画线处。

14.材料一中陶渊明“以乐其志”，材料二中苏轼“放杖而笑”，陶渊明因何而“乐”，苏轼又是因何而“笑”?

结合材料内容简要分析。

15.材料三中的2、3两首诗词在表现诗人超然洒脱心境的写作手法上有何相同之处？借助诗词内容，加

以赏析。

16.根据上述材料，结合探究过程，探究古文人“超然”心境的丰富内涵。

17.阅读材料，解释加点词。

语句方法释义

亲中知其如此参考成语法：爱贤念用①_____________

未复有能与其

结合语境法②_____________

奇者

孰为得失课内迁移法：吾孰与徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》③_____________

然亦笑韩退之查字典法：A.对，正确。B.但是，然而。C.指示代词，这④__________（填

钓鱼无得样。D.副词或形容词后缀。字母）

五'班级进行写作活动，请你参与。（60分）

18.根据要求写作。

民国教科书《开明国语课本》中，有一篇课文写道：“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，

它看着花。”

课文内容耐人寻味，具有启不意义。你读后有怎样的联想和思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。

三

一

一

他<

受

更

看

牛

羊

羊

着

不

噪

也

嘤

花

草

唉

。*

。

单

喊

公

写作助手：你可以叙述相关经历，可以就自己的理解发表观点，结合生活或阅读的积累展开论述；也

可以发挥想象，进行文学创作。

写作要求：①自选文体。②不少于600字。③不得套作、抄袭，不得透露个人信息。

答案

【答案】1.逝者如斯夫；不舍昼夜；沉醉不知归路；晴空一鹤排云上；会当凌绝顶；一览众山小；决心/

意志

2.①驯；②堕

3.⑧生了情愫将未来期待（或开了心扉辗转难耐或明了真爱是灵魂共鸣而非容颜与钱财）

⑨匡超人遇见潘三（匡超人遇见金钱、匡超人遇见假名士或匡超人遇见科举）

4.A小王子从智者狐狸身上获得了驯养的真谛，自此明白了B-612上的玫瑰早已跟自己建立了联系，需

要对她负起责任，也明白了“言语是误会的祸根”，他后悔自己的离开，谴责自己的太年轻，不懂得花儿对

自己的柔情，这种心情是痛苦的；但最后小王子在沙漠中抛弃了旧外壳，以光的形式回到了玫瑰的身边，

遇见狐狸后，小王子的结局是幸福的。

B鲁迅自从遇见阿长，她的切切察察、睡姿的“大”、各种古怪的仪式，还有认为她谋害了隐鼠等，这些都

让鲁迅难以想象、痛苦万分；但是阿长最后居然给迅哥儿买了心心念念的《山海经》，让他真切地感受到

在这黄胖外表下关爱自己的心，这种对孩童心灵与梦想的呵护使他童年添上了厚重的暖色。

C伊丽莎白自从遇见达西后，以偏见的眼光看待达西，认为他傲慢无比，瞧不起自己的家人，愤怒于达西

拆散简与宾利，轻信了威克汉姆的“谎言”，这些都是痛苦的；但读了达西留给她的长信，她感到无比后悔,

内疚于自己对达西的错怪，羞愧于母亲和妹妹们的行为，伊丽莎白最终消了偏见，达西没了傲慢，她们喜

结良缘，迎来幸福美满的一生。

结语：遇见常常会带来痛苦，但是若能在痛苦中学会成长，改掉自己的缺点，发现真实的对方，往往能迎

来幸福的结局。

【答案】5.①军人询问死因，但敷衍不愿再听；

②瘦马仿佛领会了他的想法，就小跑起来；

③约纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了；或“我的小母马……库兹马・约内奇不在了……他下世

T……他无缘无故死了……”

④年轻车夫蒙头睡觉，没有理会。

6.⑴省略号表现出约纳欲言又止，既止又言的矛盾心理。他极其痛苦想倾诉，可是又顾虑别人是否愿意

听，每次的开口诉说，约纳都在试探对方的反应，但是强烈的悲伤还是让他不得不说了出来，在断断续续

的语言中感受到他内心的矛盾和痛苦，让读者感受到小人物的惶恐无奈和世态的凉薄。

⑵约纳丧妻又丧子，他需要向别人诉说来宣泄自己内心的痛苦。但在这几个年轻人出现之前，他和他的马

在饭店旁停了很久很久，似乎被这个世界给遗忘了。年轻人们骂他，至少让约纳觉得自己有在被人关注着，

也有了与人说话的机会。这种反常更加凸显了约纳内心的孤苦悲凉，也表现了底层人民被漠视的悲哀命运。

7.第一层级（7—8分）：能够结合文本内容对三组关系进行具体的阐述，关注到马的态度与被倾诉者的态

度之间的对比，解决阅读困惑，理解小说主题。

马一直陪在约纳的身边，默默无言，不管发生了什么，马就一直在约纳身边呆着，最终约纳选择了向

马倾诉自己的内心。

那些被动倾听者，面对约纳的倾诉，他们用冷漠、不屑、嘲讽等态度对待约纳的倾诉，丝毫不关心约

纳有何苦楚。

马与被倾诉者都是约纳倾诉的对象。在面对约纳的倾诉时，马用呵气来回应了约纳，虽无言，却一直

陪在约纳的身边。这与那些有言之人面对约纳的倾诉时，所采取冷漠的态度形成强烈的对比。

约纳是一个内心充满苦楚的人。他多次试着倾诉，却一直无人愿意了解约纳的痛楚。军人、驼子、年

轻车夫……他们并没有真正的名字，面对约纳的倾诉，没有丝毫同情之心，无视甚至嘲讽了约纳，足以见

得当时社会人与人之间的冷漠、麻木。约纳期盼有人能懂得他的悲痛，他急需将自己内心的苦楚进行排解,

当这个期盼无法实现时，约纳只得以向身边的相伴者一一马，进行倾诉。马，成为了这个寒冷世界的一抹

温暖。向马倾诉这一设计与一路上所遇之人，竟连一个倾听者都没有的情节安排形成强烈的反差，更能展

现出主人公的酸楚悲凉。由此表现出底层人民无声的悲哀和当时社会的冷漠、麻木。

第二层级（5-6分）：能够结合文本内容对三组关系进行具体的阐述，关注到马的态度与被倾诉者的

态度之间的对比，解决阅读困惑。

马一直陪在约纳的身边，默默无言，不管发生了什么，马就一直在约纳身边呆着，最终约纳选择了向

马倾诉自己的内心。

约纳的倾诉对象众多，面对约纳的倾诉，他们用冷漠、不屑、嘲讽等态度对待约纳的倾诉，丝毫不关

心约纳有何苦楚。

马与被倾诉者都是约纳倾诉的对象。在面对约纳的倾诉时，马用呵气来回应了约纳，虽无言，却一直

陪在约纳的身边。这与那些有言之人面对约纳的倾诉时，所采取冷漠的态度形成强烈的对比。

约纳是一个内心充满苦楚的人。他多次试着倾诉，却一直无人愿意了解约纳的痛楚。约纳所遇之人面

对约纳的倾诉，并没有丝毫同情之心。在这些人身上，约纳无法排解自己的苦楚，最终只能在动物身上排

解自己内心的悲伤。

第三层级（3T分）：能够结合文本内容对三组关系进行适当的阐述，围绕三组关系解决阅读困惑。

马一直陪在约纳的身边，默默无言，不管发生了什么，马就一直在约纳身边呆着，最终约纳选择了向

马倾诉自己的内心。

约纳的倾诉对象众多，面对约纳的倾诉，他们用冷漠、不屑、嘲讽等态度对待约纳的倾3诉，丝毫不

关心约纳有何苦楚。

马与被倾诉者都是约纳倾诉的对象。在面对约纳的倾诉时，马用呵气来回应了约纳，虽无言，却一直

陪在约纳的身边。

正是在人的身上无法排解自己的苦楚，约纳最后选择了向马诉说。

第四层级（1—2分）：能够简单叙述三组关系解决阅读困惑。

面对约纳的倾诉，这些对象并不理睬。内心苦楚无法排解的约纳，只好选择向一直陪在身边的马进行

倾述，而马也用呵气来进行回应。

【答案】8.示例：“狂飙”的ChatGPT让你怕了吗?

9.ChatGPT是具有信息检索、信息推理、写作辅助等能力同时又有一定的局限性的聊天机器人模型。

10.从数据上来看，糖尿病，高胆固醇，肥胖等因素可能导致的死亡率低于百分之五，吸烟可能导致的死

亡率只接近百分之十，静态生活可能导致的死亡率却超过百分之十五，在所有死亡风险因素中所占概率最

高。

11.我认为ChatGPT拟写的这则新闻符合新闻正文的一般结构要求。新闻正文的一般结构包括导语，主体,

背景和结语。