2024年四川达州中考满分作文《共绘和谐之卷》

2024年四川达州中考满分作文“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”——孟子互相，表示彼此同样对待。——《现代汉语规范词典》人与人之间，尊重是互相的，爱护是互相的，帮助是互相的，给予是互相的，知心是互相的……人与自然之间，只有互敬互爱，才能赢得和谐共生。以上文字勾起了你生活中的哪些记忆，引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；②不得抄袭，不得套作；③文中不得出现考生真实的地名、校名、人名。共绘和谐之卷在人生的长河中，我们不仅仅是独自航行的船只，更是彼此相连的桥梁。孟子有云：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这句话如同一盏明灯，照亮了我心中关于“互相”的深刻理解。在人与人的交往中，尊重、爱护、帮助与给予，无一不是双向的旅程，共同绘制出一幅幅和谐美好的社会画卷。那是一个初春的午后，阳光透过嫩绿的叶缝，洒下斑驳的光影。我和同学小李在操场上追逐嬉戏，不慎摔倒，膝盖传来一阵剧痛。正当我努力想要站起时，一双温暖的手伸了过来，是小李。他没有嘲笑，没有犹豫，只是默默地扶起我，关切地询问我的伤势。那一刻，我深刻体会到了“互相”的力量——在我需要帮助的时候，他伸出了援手；而在未来的日子里，我也将铭记这份情谊，在他人需要时毫不犹豫地伸出援手。人与自然的关系，亦是如此。曾几何时，我们为了发展，不惜以牺牲环境为代价，森林被砍伐，河流被污染，生物多样性遭受重创。然而，大自然也以其独特的方式回应了我们——气候变暖、极端天气频发、生态系统失衡……这些现象无一不在提醒我们，人与自然应当互敬互爱，和谐共生。于是，我们开始植树造林，恢复湿地，保护野生动物，努力弥补过去的过错。当我们以敬畏之心对待自然时，自然也以更加丰富的资源、更加清新的空气、更加美丽的风景回馈我们，共同编织着人与自然和谐共处的美好图景。“互相”，这个词汇简单而深刻，它不仅仅是一种行为准则，更是一种生活态度，一种对世界的温柔以待。在学习上，我们相互帮助，共同进步；在家庭中，我们互相关爱，营造温馨氛围；在社会上，我们相互尊重，维护公平正义。正是这些点点滴滴的“互相”，汇聚成了推动社会前进的强大力量。让我们携手并进，在人生的旅途中，不仅要做那个给予爱的人，也要做那个懂得接受并回馈爱的人。让我们共同绘制一幅幅和谐之卷，让这个世界因“互相”而更加美好。【教师点评】这篇作文以“共绘和谐之卷”为题，巧妙地将人与人的关系以及人与自然的关系融为一体，通过具体的生活实例和深刻的思考，展现了“互相”在构建和谐社会中的重要作用。文章结构清晰，层次分明，从个人经历出发，逐步扩展到社会与自然的大背景，展现了作者广阔的视野和深刻的洞察力。语言流畅，情感真挚，通过细腻的描写和生动的比喻，让读者感受到了“互相”所带来的温暖与力量。同时，文章也体现了作者对社会的责任感和使命感，呼吁大家共同为构建和谐社会贡献自己的力量。总之，这是一篇充满正能量、富有感染力的佳作，值得一读。审题指导1一：明确材料类型及考查特点材料类型：本次作文属于引用+论述型材料作文。考查特点：通过孟子的名言和对“互相”概念的解释，考查学生对经典名言的理解与应用能力，引导学生探讨人际交往中的相互原则及其在人与自然关系中的延伸。二：审题步骤与方法审题步骤：阅读理解：细读材料，理解每一句话的含义。理解引用：理解孟子名言的意义，即人与人之间的互动应基于爱与尊重。分析论述：理解“互相”概念的内涵，认识到无论是人际关系还是人与自然的关系，都是相互依存、相互影响的。关键词提炼：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，“互相”，“尊重”，“爱护”，“帮助”，“给予”，“知心”，“和谐共生”。联系实际：思考个人经历中体现上述理念的具体事例，或社会现象中反映这一主题的例子。挖掘思考：深入思考“互相”原则在现代社会的价值与挑战。辨析要求：注意文体限制（非诗歌），字数要求（不少于600字），以及禁止出现真实信息的规定。审题方法：整体把握：将材料视为一个整体，理解其内在逻辑和主旨。细节分析：对每一句话进行细致分析，寻找材料之间的联系。联想拓展：将材料与个人经历、社会现象、历史故事等相联系，丰富写作素材。三：材料分层解读审题第一层：引用孟子名言：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”解读：强调了人际交往中互惠互利的重要性、人际交往中爱与尊重的重要性。思考：如何在日常生活中体现这一原则？第二层：解释“互相”的概念，互相的定义与举例。解读：表明人际交往应建立在平等的基础上。说明“互相”的广泛适用性，不仅限于人与人之间。思考：互相的含义在不同情境下有何变化？第三层：扩展到人与自然的关系。解读：提出人与自然和谐共生的理念。思考：如何在保护环境的行动中体现互相的原则？四：结合解读所得的材料立意立意方向：通过个人经历或观察，阐述“互相”原则在人际关系与自然环境中的重要性，探讨其对构建和谐社会的作用。五：基于上述立意方向的标题参考《以“互相”为舟，驶向和谐彼岸》《爱与尊重：构建和谐社会的基石》《人与自然：共绘和谐共生的画卷》《“以心换心，共筑和谐”》《“互相之道：人际与自然的和谐篇章”》《“在‘互相’中成长”》六：写作素材提供及在写作中的运用指导素材：个人经历：与朋友、家人、老师之间的互助与尊重事例。社会现象：志愿者活动、社区互助、环保行动等。名人故事：如马丁·路德·金倡导的非暴力抗争，体现了对不同种族的尊重与爱。运用指导：在开头引入孟子名言，简述“互相”原则的重要性。中间部分，通过具体事例（个人经历、社会现象）来论证“互相”原则如何促进人际关系和社会和谐。结尾部分，展望未来，呼吁读者在日常生活中实践“互相”原则，为构建和谐社会和生态做出贡献。素材详细展示素材一：校园互助事件素材描述：在一次学校组织的户外活动中，小明不慎扭伤了脚踝，无法行走。他的同学小红和小华主动停下脚步，一人背着他，另一人帮忙拿书包，直到找到老师并得到医疗援助。之后，小明康复后，也经常帮助有需要的同学，形成了良好的互助氛围。运用提示：这个素材可以用来展现“互相帮助”的主题，说明当一个人在困难时刻得到他人的帮助，他也会在自己有能力时回馈社会，形成良性循环。写作时，可以从事件的细节入手，描绘人物的心理变化，以及互助行为对整个班级或学校文化的影响。素材二：家庭成员间的相互理解与支持素材描述：在小李的家庭中，父母工作繁忙，常常加班到很晚。小李学会了自己做饭，照顾弟弟妹妹，减轻父母的负担。每当父母回家看到家里的温馨场景，都会感到无比欣慰，而周末时，父母也会尽量腾出时间陪伴家人，弥补工作日的缺失。运用提示：这个素材适合用来阐释“互相理解和支持”的重要性。写作时，可以通过对比父母忙碌与家庭团聚的场景，突出家庭成员间相互体谅和付出的价值，强调“知心是互相的”这一主题。素材三：环保志愿者的行动素材描述：一群高中生自发组成环保小组，定期在周末到公园清理垃圾，种植树木，宣传环保知识。他们的行动感染了周围的居民，越来越多的人加入到环保队伍中，共同守护绿色家园。运用提示：此素材可用来论证“人与自然之间，只有互敬互爱，才能赢得和谐共生”的观点。写作时，可以描述环保活动的具体过程，以及参与者和周围人群的态度变化，展现人与自然和谐共处的美好愿景。素材四：国际友人之间的文化交流素材描述：小张参加了一个国际夏令营，在那里结识了来自世界各地的朋友。他们分享各自国家的文化习俗，相互教授语言，增进了彼此的了解和友谊。这种跨文化的交流，让每个人都感受到了“互相尊重”的力量。运用提示：这个素材适用于探讨“互相尊重”的主题。写作时，可以描述不同文化背景下的交流障碍以及如何克服这些障碍，展现“尊重是互相的”这一理念在全球化背景下具有普遍意义。运用技巧提示具体化：使用具体的事件和细节来支撑你的论点，使文章生动具体。情感共鸣：在叙述素材时，融入人物的情感体验，让读者能够感同身受。逻辑连贯：确保每个素材与你的立意紧密相连，通过过渡句或段落，使文章结构清晰、逻辑流畅。反思与升华：在素材的结尾部分，适当加入个人的反思或对未来展望，提升文章的深度和广度。七：提纲展示引言引用孟子名言，阐释“互相”原则的含义。主体分析“互相”原则在人际关系中的重要性。论述“互相”原则对于人与自然和谐共生的作用。举例说明（个人经历、社会现象、名人故事）。结论总结“互相”原则对于构建和谐社会与生态的深远意义。呼吁实践“互相”原则，共创美好未来。【提纲二】引言：引用孟子名言，点明“互相”原则的重要性。主体段落一：阐述“互相”原则在人际关系中的作用，举例说明。主体段落二：探讨“互相”原则在人与自然关系中的应用，强调环境保护的必要性。结论：总结“互相”原则对构建和谐社会的意义，呼吁实践这一原则。审题指导2【详解】本题考查材料作文。第一、审题立意。要写好材料作文，就要做到读懂所给的材料，品味、理解材料所包含以及要表达的意思。“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”指爱别人的人，别人也永远爱他；尊敬别人的人，别人也永远尊敬他。“互相，表示彼此同样对待”、“人与人之间，尊重是互相的，爱护是互相的，帮助是互相的，给予是互相的，知心是互相的……”、“人与自然之间，只有互敬互爱，才能赢得和谐共生”，综合来看，几则材料都是指出人际交往的基本原则是互相尊重、互敬互爱，只有这样才能构建和谐的人际关系，第二、选材构思。选材上，可以从自己的成长经历中挑选一两个与“爱”或“被爱”相关的具体事件，这些事件可以是家庭中的温馨瞬间，朋友间的互助，或者是师生之间的情感交流。构思上，在描述事件时，要注意突出爱的特征。比如，如果是家庭中的事件，可以展现亲情的深沉和无私；如果是朋友间的事件，可以强调友情的真挚和互助；如果是师生间的情感交流，可以体现师爱的关怀和引导。除了描述事件本身，还要注重表达自己在这些事件中的感受和体验。这些感受可以是对爱