2024年四川眉山中考满分作文《冬日街角》

2024年四川眉山中考满分作文阅读下面的文字，按要求完成写作。朱德的记忆里，有母亲挑水种田、养蚕纺纱的身影；萧红的记忆里，有鲁迅明朗的笑声、夜半的灯光；海伦·凯勒的记忆里，莎莉文老师教“我”识字、用水唤醒了“我”的灵魂……成长岁月中，总有一些人、一些事温暖了时光，照亮了人生。请以“记忆中的人、事儿”为副标题，自拟正题，写一篇不少于600字的作文。要求：（1）内容具体充实，情感真实；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不要扩写材料；（4）不得透露个人和学校信息。冬日街角——记忆中的人、事儿冬日街角，那段矮墙头，被烟灰熏出的印记，还有那抹不散的飘香，是青春最温柔的注释。初一时，学校坡下，一条小街，拐进第二个拐角，矮矮的墙头下，有一个小吃摊。摊子上的东西不多，却都是我们最爱的吃食。记得那时，每天下午放学，几个相熟的同学，带着三五元钱，便不约而同边说笑边向小吃摊走去。冬天，天黑较早，推车上的那顶灯泡，只照得见小摊，做食物的阿姨和围着小摊等候讨论习题的我们。摊后那段矮墙头和被油烟熏出的黑色印记，就默默待在黑暗里。它像掌握时间的老者，聆听着我们青春的谈论，窥视着我们青春的面，默数着我们青春的日子。摊主是位中年阿姨，很健谈。我们讨论习题时，她从不插话，只专注手中的活计。我们付钱时,她就聊上几句，也不过是提醒我们慢享美食、注意安全、好好学习。岁月匆匆，我们进入初三。--个飘雪的冬日黄昏，几个好友再次相聚于街角，那阿姨说是去取东西，那段被熏黑矮墙在灯光的映照下越发黑。好友看到阿姨归来打趣”阿姨，油烟把墙都熏黑了，得空了擦擦。说:她笑笑，“自家的墙头不打紧，就当是给你们的青春留个印记了。”阿姨一边谈笑着，一边熟练地烙着手抓饼。只见她左手拿小锅铲，右手倒面糊，接着又在旁边多打了一个鸡蛋，还告诉我们身体是革命的本钱。我们都笑着回答:“阿姨，你可像我们的妈妈啦!”阿姨笑得犹如冬日的暖阳。那天，我只觉得时间走得比往常慢了些却不知，这竟是我们最后一次相聚于此。寒假归来，我们全身心投入中考的冲刺。某晚放学，我们默契地再次走向那个街壁却只见那段矮墙及墙上黑色斑驳的印记。我们相视无言，默然转出街角，往家里走去恍然明白，那些冬日的黄昏和华灯初上的夜晚，那个街角，那个小吃摊，那位做出美味小吃的阿姨，都深深嵌入我们的青春岁月，款款温暖了我们的青春年华。【满分赏悟】此文语言温馨细腻，以冬日街角为线索，串联起青春记忆，情感真挚。结构上，以时间推进为序，从初一到初三，清晰展现成长轨,迹。情节上，通过对“冬日街角”“小吃摊阿姨”的描写，巧妙融入对真善美、友情与成长的思考，结尾处的“恍然明白"升华主题，令人回味无穷。审题指导1一、审题步骤与方法1.理解材料类型与考查特点：类型：

记叙性/回忆性作文。考查特点：

考查学生对于人物与事件的情感把握、细节描绘能力以及个人感悟的表达。2.审题步骤：识别关键词：

“记忆中的人、事儿”，“温暖了时光”，“照亮了人生”。确定主题范围：

回忆对个人成长有重大影响的人物或事件。明确写作要求：

内容具体、情感真实、不得抄袭、不得透露个人信息。3.方法：分析材料：

抓住材料中的例子（朱德的母亲、萧红与鲁迅、海伦·凯勒与莎莉文老师），理解其共通点——都是关于成长中重要他人与事件的正面影响。确定立意角度：

可以是亲情、友情、师生情或其他对个人成长有积极影响的关系。二、材料分层解读审题第一句：

提供三个名人记忆中的重要人物，强调人物对他们的成长意义。第二句：

指出这些记忆中的“人、事儿”对个人成长的重要性，即“温暖了时光，照亮了人生”。三、结合解读所得的材料立意立意方向：

讲述一个对你成长产生积极影响的人或事，通过具体事例展现这个人或事如何在你的生活中留下深刻印象，如何成为你人生道路上的光亮。四、正标题参考《时光里的守护者》这个标题适合于写那些在你成长过程中一直守护着你，给予你力量和指导的人。《那片星光下的故事》如果你想写的是某个特别的事件，它发生在夜晚，或者给你留下了如同星光般永恒的印象，这个标题就非常适合。《心中的灯塔》这个标题适用于那些在你迷茫时指引你方向的人或事。《不灭的火种》如果你想要强调某个人或事激发了你内心的热情，或者让你心中某些美好的品质得以延续，可以选择这个标题。《温暖的回响》适合用来描述那些给你带来温暖、让你久久不能忘怀的人或事。《岁月的印记》这个标题可以用于写那些随着时间流逝，却在你心中留下深刻痕迹的人或事。《生命中的彩虹》如果你想要表达的是某个经历或某个人给你带来的希望和色彩，这个标题就很贴切。《那一抹温柔》适合用来描述那些在你心中留下温柔记忆的人或事。《灵魂的触碰》这个标题适合于写那些触及你灵魂深处，让你感受到生命真谛的人或事。《时间的礼物》如果你想要写的是那些随着时光流逝，你逐渐意识到其珍贵价值的人或事，这个标题会很合适。五、写作素材提供及在写作中的运用指导素材：个人经历：与家人、朋友、老师的特殊时刻。细节描写：如一次深夜的谈话，一场难忘的旅行，一个鼓励的眼神等。感悟提炼：这些经历如何改变你，使你更加坚强、成熟或懂得感恩。运用指导：在写作时，用生动的细节描述来重现场景，让读者能够感同身受。强调这段经历如何影响了你的人生观、价值观或行为模式。素材详解《爷爷的旧书桌》背景设定：爷爷是一位退休教师，他的书房里有一张古旧的书桌，上面摆放着各种书籍和文具，以及爷爷年轻时的照片。关键事件：暑假期间，你常常陪伴爷爷在他的书房，听他讲述过去的故事，教你书法，一起阅读经典文学作品。情感变化：开始时，你可能对这些活动感到无聊，但渐渐地被爷爷的耐心和学识所感染，开始对文学和历史产生了浓厚的兴趣。成长启示：爷爷不仅教会了你知识，更重要的是，他教会了你如何热爱学习，如何面对生活中的困难。这张旧书桌成为了你心中的一盏明灯，提醒你无论何时何地，都要保持求知欲和对生活的热爱。如何在写作中运用引入部分：描述第一次见到爷爷的旧书桌时的情景，可以使用一些比喻或象征性的语言，比如“这张旧书桌就像一个时间的宝盒，静静地守候着过往的记忆和未来的希望。”主体部分：使用具体的对话和场景描写，让读者仿佛置身于那个充满书香的书房，听到爷爷的声音，看到书桌上每一件物品背后的故事。通过对比自己在接触爷爷前后的变化，展现出爷爷对你的影响，比如从最初的不耐烦到后来的渴望学习，从对外界的好奇到对内心世界的探索。高潮部分：描述一个特别的瞬间，比如爷爷带你体验书法的魅力，或是分享一段特别的历史故事，让你突然间有所领悟，意识到学习的价值和生活的美好。结尾部分：总结爷爷对你的影响，表达对爷爷的感激之情，并说明这张旧书桌现在在你心中的位置，它不仅仅是家具，而是承载着无数回忆和智慧的宝藏。运用技巧：细节描写：

通过具体而生动的细节，如书桌上物品的陈设、爷爷说话的语气、书房的气味等，让场景鲜活起来。情感共鸣：

真诚地表达自己的情感变化，让读者能够感受到你的成长历程，从而产生共鸣。象征手法：

将旧书桌作为整个故事的象征物，它不仅是物理空间的存在，更是连接过去与未来、现实与梦想的桥梁。结构布局：

故事应该有清晰的开头、发展、高潮和结尾，形成一个完整的情感弧线，让读者跟随你的笔触，体验一段温馨而深刻的旅程。六、提纲展示引入：简述记忆中的重要人物或事件。描述人物或事件：通过具体事例展现其对你的影响。事例一：详细描述与人物的互动过程。事例二：解释这一事件如何触动你的心灵。感悟分享：个人成长与变化，如何将这份影响转化为动力。结尾：总结人物或事件对你的长远影响，表达感激之情。注意：整个作文应保持情感真实，避免空洞的说教，而是通过细腻的描绘和真诚的叙述来打动读者。审题指导2【详解】本题考查话题作文写作。一、审题立意。本作文题由两部分组成，先是给出了写作提示，然后给出了副标题，并没有直接给出题目。副标题是对写作的范围、内容进行了规定，我们可把它视为写作话题，即话题作文写作。审题时，我们选看副标题“记忆中的人、事儿”，这其实是在告诉我们，本文要写成记叙文，写人记事均可，但必须是回忆，是记忆中的人和事。然后再看写作提示，从“成长岁月中，总有一些人、一些事温暖了时光，照亮了人生”可知，我们写作要写的人和事一定要能体现“温暖了时光，照亮了人生”这一特性，即，对我们的成长起来正向作用的人和事。如给我们温暖的父母亲，关爱我们的同学，和我们亦师亦友的老师，给我们启示和震撼的陌生人等。主题上，表达我们对这些人的赞美之情和感恩之心及对这些事和事中蕴含道理的难忘赞同之情。二、选材构思。本文适合写作记叙文。从“朱德的记忆里，有母亲挑水种田、养蚕纺纱的身影；萧红的记忆里，有鲁迅明朗的笑声、夜半的灯光；海伦·凯勒的记忆里，莎莉文老师教‘我’识字、用水唤醒了‘我’的灵魂”可知，父母、老师、