2021-2022学年江苏省淮安市涟水县一中高二下学期第二次阶段检测语文试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页江苏省淮安市涟水县一中2021-2022学年高二下学期第二次阶段检测语文试题一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？”这段赞美无言的话，本来从教育方面着想。但要明了无言的意蕴，宜从美术观点去研究。言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，飘渺无踪的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。所谓文学，就是以言达意的一种美术。在文学作品中，语言之先的意象，和情绪意旨所附丽的语言，都要尽美尽善，才能引起美感。尽美尽善的条件很多。但是第一要不违背美术的基本原理，要“和自然逼真”。讲得通俗一点，就是说美术作品不能说谎。然而意既不可以完全达之以言，“和自然逼真”一个条件在文学上不是做不到么？或者问得再直截一点，假使语言文字能够完全传达情意，假使笔之于书的和存之于心的铢两悉称，丝毫不爽，这是不是文学上所应希求的一件事？这个问题是了解文学及其他美术所必须回答的。现在我们姑且答道：文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。一切美术作品也都是这样，尽量表现，非惟不能，而也不必。先从事实下手研究。譬如有一个荒村或任何物体，摄影家把它照一幅相，美术家把它画一幅画。这相片和图画可从两个观点去比较：第一，相片或图画，哪一个较“和自然逼真”？不消说得，在同一视域以内的东西，相片都可以包罗尽致，并且体积、比例和实物都两两相称，不会有丝毫错误。图画就不然，图画决不能如相片一样“和自然逼真”。第二，相片和图画所引起的美感哪一个浓厚？所发生的印象哪一个深刻？这也不消说，稍有美术口胃的人都觉得图画比相片美得多。文学作品也是同样。在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处可见。譬如陶渊明的《时运》“有风自南，翼彼新苗”，本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人心旷神怡。再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬如杜工部的《后出塞》：“中天悬明月，令严夜寂寥。悲笳数声动，壮士惨不骄。”寥寥几句话，把月夜沙场状况写得多么有声有色，然而仔细观察起来，战地情况还有多少为杜工部所未提及。从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不露。雕刻以静体传神，有些是流露的，有些是含蓄的。这种分别在眼睛上尤其容易看见。中国有句谚语，“金刚怒目，不如菩萨低眉”，所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。凡看低头闭目的神像，所生的印象往往特别深刻。最有趣的就是西洋爱神的雕刻，男女都是瞎了眼睛。这固然根据希腊的神话，然而实在含有艺术的道理，因为爱情通常都在眉目间流露，而流露爱情的眉目是最难比拟的。所以索性雕成盲目，可以耐人寻思。以上几个实例归纳在一起，我们可以得一个公例，就是：拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。换句话说，说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。（摘编自朱光潜《无言之美》）材料二：古人有“言不尽意”之说，语言本来是传达思想情感的工具，但有些微妙的思想情感，却不能为语言所曲折尽传。有时一颦一笑，一个流盼，一个手势，其所包含的情意往往比直接说出来的不知丰富多少倍。诗歌以抒情见长，诗人深知语言的表达功能和不足之处，他不但力求以言传情，而且善于因难见巧，把“言不尽意”这一语言的表达缺憾，化为“心头无限意，尽在不言中”的抒情技巧，这种技巧就是通常所说的含蓄。诗的含蓄美，在某种意义上正是一种“不言之美”。司空图在《诗品》中论“含蓄”说：“不着一字，尽得风流。”所谓“不着一字”，并非什么都不说，而是简练而传神地勾勒几笔，点到即止，极富于暗示性，意在言外，使人涵咏想象而得之。有如绝色美人，淡扫蛾眉，不事艳妆，而自觉风韵天然，楚楚动人。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，“峰回路转不见君，雪上空留马行处”，只不过就眼前景物略施点染而已，不言离思，而别意之深长已悠然不尽。由于含蓄之富于暗示性，在表现上以少总多，从无见有，就大大开拓了诗歌的内容涵量，并为读者提供了广阔的想象余地。有些情事或意愿，不宜在诗中正面直说，通过委婉含蓄的手法来表现，则显得雅致大方，别有风神。在中国古典诗歌中，从屈原以来形成了以香草美人自喻的抒情传统，后人许多宫怨和闺怨诗，大都借以自伤不遇，在风格手法上不出含蓄一路。含蓄的诗，由于不作铺陈直叙，而通过淡墨勾勒之笔和曲折比兴之词，追求言外的意趣风神，因而其意象常常带有某种朦胧性和多义性。含蓄的艺术魅力即在于此。厨川白村说：“烛光照着的关闭的窗是作品。”因为这种窗户不像敞开的窗户那样一览无余；它虽然关闭着，但在摇曳的烛光映照下，若明若暗，使人既能窥视，却又不甚分明；在朦胧中格外富有一种诱惑力，诱发人去猜度和想象那窗户里面隐藏着的全部秘密。这境界与诗的含蓄十分相象，李商隐的《无题》诗，就是这种“烛光照着的关闭的窗户”。千百年来，无数读者在窥探这扇窗户，在朦胧中各有所见，但似乎都不能尽其底蕴。含蓄的诗之所以耐人寻味者，大半在于此。苏东坡说：“作诗必此诗，定知非诗人。”所谓“必此诗”，就是说一不二，直白浅露，毫无含蓄蕴藉之致。这是作诗之忌。含蓄是诗美的一种表现，而不是美的极致。含蓄与否，应视具体情景而定，不能为含蓄而含蓄。（摘编自吴战垒《诗的含蓄美》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．相片和实物都两两相称，图画决不能如相片一样“和自然逼真”，但是图画在欣赏者头脑里所产生的印象和美感更加深刻。B．美术作品要让欣赏者获得更加丰富深刻的美感，作者创作艺术作品表现思想情感就要稍微含蓄，甚至留有想象空间。C．在中国古典诗歌中，后人宫怨和闺怨诗继承从屈原以来形成了以香草美人自喻的抒情传统，都借以自伤不遇，风格手法含蓄。D．言所以达意，却有“言不尽意”的不足，正是诗人力求以言传情，善于把这一缺憾转化为含蓄的抒情技巧，才构成了诗的含蓄美。2．根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（

）A．意是多变的、混整的、无限的，言是固定的散碎的、有迹象的、有限的，意决不是完全可以言达的，可见文学创作不追求以言达意。B．材料一和材料二以文学为核心话题，立足“言不尽意”，强调“无言之美”，认为文学作品含蓄的比尽量流露的更具魅力。C．含蓄的诗追求言外的意趣风神，富有暗示性，更耐人寻味，更有想象余地，这源于意象常常带有某种朦胧性和多义性。D．美术作品不能说谎，不能违背基本原则，要“和自然逼真”，指美术作品要讲究真实性，创作时不能夸大渲染，改变其真实性。3．下列各项中，最不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（

）A．子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”B．希腊著名雕刻《拉奥孔》。C．汉乐府《上邪》：“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。”D．苏轼《水龙吟》：“似花还似非花，也无人惜从教坠。”4．如何理解材料二画线句子“有如绝色美人，淡扫蛾眉，不事艳妆，而自觉风韵天然，楚楚动人”？5．材料一层层递进，逐步深入地展开论证，请梳理文章的行文思路。【答案】1．C2．D3．C4．①运用比喻手法，形象说明含蓄就是“不着一字，尽得风流”。②含蓄并非什么都不说，而是简练勾勒几笔，使诗歌富有暗示性，突出诗的含蓄美正是一种“不言之美”。5．①首先引用孔子的话，引出“无言”的论题；②接着作者从言与意的关系出发，反面论证文学艺术不能也不必做到言完达意；③然后以美术、文学、雕刻等各类艺术作品为例从正面论述“无言”比“言尽”更能表现美；④最后归纳观点：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。【解析】1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。C.“后人宫怨和闺怨诗继承从屈原以来形成了以香草美人自喻的抒情传统，都借以自伤不遇”错误，扩大范围。原文“后人许多宫怨和闺怨诗，大都借以自伤不遇”的“许多”“大都”表明是大多数，而非所有的。故选C。2．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A.“可见文学创作不追求以言达意”错误，以偏概全；原文“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非惟不能，而也不必”强调的是不必“尽量表现”，而不是不表现。B.“材料一和材料二以文学为核心话题”错误，曲解文意；材料一论述的话题不只是文学，还包括绘画、雕刻等美术美学范畴。C.“这源于意象常常带有某种朦胧性和多义性”错误，颠倒关系；原文“含蓄的诗，由于不作铺陈直叙，而通过淡墨勾勒之笔和曲折比兴之词，追求言外的意趣风神，因而其意象常常带有某种朦胧性和多义性”表明两者之间存在因果关系，选项颠倒因果关系。故选D。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一的观点是无论文学还是美术等艺术作品“与其尽量流露，不如稍有含蓄”，强调含蓄和暗示。A.以水流不断暗示时间的流逝。可以作为论据来支撑材料一观点。B.作品描绘了拉奥孔和他的两个儿子被巨蛇缠死的情形，传达出的人与神之间的悲剧性冲突，使它富有了超越时空的永恒价值。可以作为论据来支撑材料一观点。C.语言浅白，抒情直露，不适合。D.描写无人怜惜任凭衰零坠地，既咏物象，又写人言情。可以作为论据来支撑材料一观点。故选C。4．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。此句是比喻句，理解含义必须放入原文语境分析。此句之前写的是“司空图在《诗品》中论‘含蓄’说：‘不着一字，尽得风流。’所谓‘不着一字’，并非什么都不说，而是简练而传神地勾勒几笔，点到即止，极富于暗示性，意在言外，使人涵咏想象而得之”，其中观点有“不着一字，尽得风流”“所谓‘不着一字’，并非什么都不说，而是简练而传神地勾勒几笔，点到即止，极富于暗示性，意在言外，使人涵咏想象而得之”。画线句是用来论证这个观点的比喻论证法，喻体“绝色美人”比喻的是好的作品；“淡扫蛾眉，不事艳妆”比喻的是“不着一字”“简练而传神地勾勒几笔，点到即止”；“而自觉风韵天然，楚楚动人”比喻的是“尽得风流”“极富于暗示性，意在言外，使人涵咏想象而得之”。此句运用比喻手法，形象说明含蓄就是“不着一字，尽得风流”。含蓄并非什么都不说，而是简练勾勒几笔，使诗歌富有暗示性，突出诗的含蓄美正是一种“不言之美”。5．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料一第一段首先引用孔子的话引出“无言”的话题，“这段赞美无言的话，本来从教育方面着想。但要明了无言的意蕴，宜从美术观点去研究”；第二段论证“言”与“意”的关系，说明“以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似”，反面论证文学艺术不能也不必做到言完达意；第三段先说“所谓文学，就是以言达意的一种美术”然后分析得出结论，“文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。一切美术作品也都是这样，尽量表现，非惟不能，而也不必”；第四段以摄影和图画对照，说明决不能如相片一样“和自然逼真”的图画反而让人觉得美，“稍有美术口胃的人都觉得图画比相片美得多”；第五段回到文学作品上，说“在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处可见”，然后举陶渊明的《时运》和杜工部的《后出塞》为例说明“文学上我们并不以尽量表现为难能可贵”；第六段先说明“所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不露”，然后以雕刻为例，“金刚怒目，不如菩萨低眉”“西洋爱神的雕刻，男女都是瞎了眼睛”进行论证。总之，这部分以美术、文学、雕刻等各类艺术作品为例从正面论述“无言”比“言尽”更能表现美；最后归纳观点，“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下列小题。晚来秋李骏本世纪初，我被部队总部借调帮助工作的那几年，负责干部转业工作。有一天，来了一个中年人，他从那个破烂的挎包里掏出一叠材料递给我说:“我叫程再方，是来找你们给我父亲开一个证明，证明我父亲程方正曾是一名军人。”我说:“军人转业时都有转业证啊。”他说:“我父亲是参加朝鲜战争下来的，他有退役证，没有转业证。”他一说眼泪突然流下来了:“贺干事，我父亲在战场上负伤了，惨呀，损失了一条腿。”我说:“那是老兵啊。”他说:“我父亲是后勤系统的兵，当年在朝鲜战场上，是个搞后勤的战士。但他们团在前线打仗时，他所属的连里战友们都牺牲了！战场上急需人手增援，他便临时到了一线了。”我认真地翻阅他带来的材料。那些材料中既有原件，也有复印件。比如在入伍的原件中，我还看到了彭老总的大印章。因为我遇到过这种情况，同时研究过一些战史，一看那个印就像是真的。我又翻他的退伍证。这个是复印件，字都是繁体的，看上去也不像是假的。我又问他父亲所在的具体部队在哪。他指着那堆纸上说:“我父亲的部队早就解散了，五十多年过去了。部队多次整编，早就没有这个番号了。”我说:“我们要查找到相关资料，比如过去部队的名册，才能开证明。如果他的名字在上面的话，就好办。如果没有话呢……那只能抱歉了。”他站起来激动地说:“请你们赶紧找呀，找到了就好。我父亲生活非常困难，急需组织上的帮助。”“我父亲从朝鲜战场下来后，因为负伤，只能进工厂。后来厂子里的效益渐渐的不好了，最后全垮了。我父亲也像大家一样，被一次性买断工龄。现在他老年多病，连上医院的钱都没有了。我们当地说，如果能证明他是军人，就有相应的补助待遇，至少能解决他穿衣吃饭与看病的问题……”我听了很辛酸，马上表态说:“你放心，我立即把这个情况向部里汇报，争取早日有个结果。”他着急地说：“我父亲都八十多岁的人了，还能等几天啊？”我说：“你先回去等着。我会在第一时间给回音。”他想说什么，但终于话到嘴边又缩回去了。离开前，他回头又给我鞠了一躬。从那天夜里开始，我几乎天天到办公室加班，一本名册接着一本名册地翻阅。第一晚，我翻了整整四个小时，一无所获。接连几天，我都没有查到“程方正”的名字。这天，我收到了一封奇怪的信。这封信，竟然是程方正老人亲自写来的。小贺同志，我今天才知道，我儿子跑到北京去找了组织，找到了您们。首先，我对他的行为表示深深的歉意！对您们负责任的行为，表示深深的敬意！其次，我要说明一下。我根本不是什么英雄，这是我儿子想出来的。他总想占国家的便宜。是我没有教育好他，对此我表示特别抱歉。我很好，即使行将就木，也请勿再为我的事叨扰组织。最后，祝伟大的人民军队更加强大。也祝您工作愉快。此致敬礼八十老人：程方正看了信，我心中五味杂陈。这天，领导安排我去东北参加一个干部安置研讨会。我突然想起了程方正的事，我滋生了一个大胆的想法，何不趁到东北参加会议的机会，去探一探他的真假呢？是真是假，与老人见个面，不就基本上能证实了？在离开办公室关门的那一刻，我突然又产生了一个大胆的想法管他是不是真的，先开个证明带上，万一用得上呢？于是那天夜里，我便认认真真的用干部部门的公文纸，打印了一张证明：XX省XX市民政局:兹有贵省贵市XX单位程方正同志（身份证号为：XX），系1950年6月参军入伍，曾在XX军XX师XX团XX营XX连服役，1953年退出现役。特此证明。然后，郑重地在单位名称上用力盖了一个大印。看着鲜红的公文抬头与鲜红的大印，我坐在那儿欣赏了半天，仿佛完成了一件大事。会议结束，我便直奔程方正老人的家。那是个老城区，四处看上去破破烂烂的。我去时正好是黄昏，老远望去，只见门前飘动的炊烟袅袅上升，四处升腾起的煤烟，很快缠绕在一-起。走近了一看，门牌上挂着白纸黑字。我心里一惊，有了一种不好的预感。开门的人正是到北京找我的程再方。他一下子上来把我抱住了，哽咽着说：“贺干事，是你呀！可把你盼来了。但我父亲……他……他……他走了。”我怔住了。程再方拉住我的手，突然大声地哭了起来。他抹着泪说:“我爸在临走前告诉我们，他是怕我们像别人那样去上访，给国家添麻烦，他是怕我成为上访专业户。我爸是军人，是参过战的军人！他说，‘自己足以证明自己了，不必再去麻烦组织了’。”听到这里，我的眼泪也夺眶而出。我站起来，从包里掏出那张早已准备好的证明说:“组织上已经承认程方正老前辈是军人了……”程再方抚摸着那鲜红的标志着总部机关的大印，双手颤抖，看完后，他突然跪在地上，对着他父亲的遗像放声大哭:“爸，你的组织来人看你来了……”那一晚，我住在那个小城的某个宾馆里，梦里醒来，我忽然满是惭愧，那难忘的一夜，让我在异乡的土地上体味了生的寂寞与死的孤独。但我相信，老兵们永远不死，他们永远活着，就活在我们中间……(有删改)6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(

）A．“我”感觉程再方带来的材料是真实的，但因没有查到资料,“我”只能按政策办事。B．程再方跟“我”告别时回头给我鞠了一躬，表达了他对我早日给回音的期盼之情。C．“我”看了信“五味杂陈”，表现对老人身份未得证明的遗憾和对其崇高品质的敬佩。D．“我”对“证明”“欣赏了半天”，表明“我”对自己的表达水平和劳动成果都很满意。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说以回忆的方式展开叙事，使故事有了明确的时间限制，同时表明叙事者对此事印象非常深刻，引发读者的阅读兴趣。B．小说有明暗两条线索，明线围绕“我”为程方正老人开证明展开，暗线围绕程方正的个人际遇以及父子的矛盾冲突展开。C．“我”远望程方正老人的家的描写，有真实的烟火气息，显露出灰暗的色调，表现了老人生活的贫困和“我”内心的悲痛。D．小说将个体人物的命运融入到社会大背景中，表现了从抗美援朝到世纪之交的社会变迁，使小说的主旨更具深度和广度。8．小说题为“晚来秋”有何含义，请结合小说情节分析。9．小说中，老兵程方正始终没有出场，却形象鲜明，作者是如何塑造的？【答案】6．D7．C8．①“我”没有能在程方正生前给他开出军人证明，晚来了一步，深感惭愧；②赞美了以程方正为代表的老一辈军人晚年不计功名、不给国家增添负担的美好品德。9．①语言描写，通过程方正的书信，刻画了他深藏功名，不计名利的崇高形象；②侧面介绍，儿子程再方的介绍，展现了他光荣而坎坷的一生；③人物对比，将寻求组织帮助的儿子程再方与老人至死不给组织添麻烦对比，突出老人形象；④“我”的认知，在“我”对程方正身份由将信将疑到确信的过程中，老人形象渐趋丰满。【解析】6．本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。D.“表明‘我’对自己的表达水平和劳动成果都很满意”表述错误，文中“我”对“证明”“欣赏了半天”，是因为“看着鲜红的公文抬头与鲜红的大印”，似乎对老一辈革命军人给予了肯定，这是“我”感到很欣慰，而非“对自己的表达水平和劳动成果都很满意”。故选D。7．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。C．“表现了‘我’内心的悲痛”表述错误，作者有悲痛之情实在文章结尾得知不计功名、不给国家增添负担的程方正老人去世之时，而非此时“我”远望程方正老人的家的时候此时还不知老人已经去世。故选C。8．本题考查学生分析文章标题的含义的能力。从浅层看，文中写道“但我父亲……他……他……他走了”，由此可知，“我”来之时，老人已经去世，“晚来秋”这一题目体现了“我”晚来一步时的惭愧。虽然带来了证明，但为时已晚，老人无法看到。从深层看，“晚来秋”使用了象征比喻法，委婉含蓄耐人寻味，赞美了以程方正为代表的老一辈军人晚年深藏功名，不计名利的崇高形象，突出了他们不给国家增添负担的高尚情操。9．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的塑造手法的能力。首先，作者运用了语言描写，如文中老人在信中写道“小贺同志，我今天才知道，我儿子跑到北京去找了组织，找到了您们……”“我很好，即使行将就木，也请勿再为我的事叨扰组织”，由此刻画了老人深藏功名，不计名利的崇高形象。其次，作者运用了侧面介绍，如儿子程再方的介绍“我父亲从朝鲜战场下来后，因为负伤，只能进工厂……现在他老年多病，连上医院的钱都没有了……”，展现了老人光荣而坎坷的一生。再次，作者运用了对比的手法，儿子程再方寻求组织帮助，如文中写道“请你们赶紧找呀，找到了就好。我父亲生活非常困难，急需组织上的帮助”“我父亲都八十多岁的人了，还能等几天啊”，而老人却不想给组织添麻烦，如文中写道“我很好，即使行将就木，也请勿再为我的事叨扰组织”，两人的态度和做法形成对比，突出了老人不计功名、不给国家增添负担的形象。最后，从“我”的认知变化上看，之前，“我”对程方正的身份将信将疑，如文中写道“我们要查找到相关资料，比如过去部队的名册，才能开证明。如果他的名字在上面的话，就好办。如果没有话呢……那只能抱歉了”，而后来“我”确信了老人的身份，在这一态度的转变中，老人的光辉形象渐趋丰满。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。罗隐，字昭谏，钱塘人也。少英敏，善属文，诗笔尤俊拔，养浩然之气。乾符初，举进士，累不第。广明中，遇乱归乡里，时钱尚父镇东南，节钺崇重，隐欲依焉。进谒，投素作《过夏口》云：“一个祢衡容不得，思量黄祖谩英雄。”镠得之大喜，以书辟曰：“仲宣（王粲）远托刘荆州，盖因乱世；夫子乐为鲁司寇，只为故乡。”隐曰：“是不可去矣。”遂为掌书记。镠初授镇，命沈崧草表谢，盛言浙西富庶，隐曰：“今浙西焚荡之余，朝臣方切贿赂，表奏，将鹰犬我矣。”镠请隐为之，有云：“天寒而麋鹿曾游，日暮而牛羊不下。”作者称赏。（节选自《唐才子传》卷九）罗隐在科场，恃才傲物，尤为公卿所恶，故六举不第。时长安有罗尊师者，深于相术，隐以貌陋，恐为相术所弃，每与尊师接谈，常自大以沮之。及其累遭黜落，不得已始往问焉。尊师笑曰：“吾子之于一第也贫道观之虽首冠群英亦不过簿尉尔若能罢举东归霸国以求用则必富且贵矣两途吾子宜自择之”隐懵然不知所措者数日。邻居有卖饭媪，见隐曰：“天下皆知罗隐，何须一第然后为得哉！不如急取富贵，则老婆之愿也。”隐闻之释然，遂归钱塘。初，隐费窘，因谒邺王罗绍威，贻书叙其家世，邺王为侄。幕府僚吏皆怒曰：“罗隐一布衣尔，而侄视大王，其可乎！”绍威素重士，曰：“罗隐名振天下，王公大夫多为所薄，今惠然肯顾，其何以胜！得在侄行，为幸多矣，敢不致恭，诸公慎勿言。”于是拥旆郊迎，一见即拜，隐亦不让。及将行，绍威赠以百万，他物称是。（节选自《旧五代史·梁书·列传十四》附《五代史补·罗隐东归》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．吾子之于一第也/贫道观之/虽首冠/群英亦不过簿尉/尔若能罢举/东归/霸国以求用/则必富且贵矣两途/吾子宜自择之/B．吾子之于一第也/贫道观之/虽首冠群英/亦不过簿尉尔/若能罢举/东归霸国以求用/则必富且贵矣/两途/吾子宜自择之/C．吾子之于一第也/贫道观之/虽首冠/群英亦不过簿尉/尔若能罢举东归/霸国以求用/则必富且贵矣/两途/吾子宜自择之/D．吾子之于一第也/贫道观之/虽首冠群英/亦不过簿尉尔/若能罢举/东归霸国以求用/则必富且贵矣两途/吾子宜自择之/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．昭谏，是罗隐的字，“昭”和“隐”意义相反，这是古人常用的取字方式。B．荆州，是汉代十三州之一，刘表曾任该州刺史，所以用“荆州”称呼他。C．家世，指家族的世系，罗隐排列罗姓世系，意在拉近他与罗绍威的关系。D．拥旆，是古代出郊迎宾的礼节，文中用来对人表示归顺或依附时的诚意。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．罗隐想要投靠钱镠，把自己之前写的一首诗给钱镠，试探他是否能够容纳自己。B．罗隐之所以科举不顺遂，除了恃才傲物得罪人之外，还因为他的相貌非常丑陋。C．罗尊师和卖饭媪都劝罗隐回故乡，只不过罗尊师说得委婉，卖饭媪说得更直接。D．罗绍威一向重视读书人，他容忍了罗隐的傲慢，礼遇罗隐，得到了世人的赞赏。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今浙西焚荡之余，朝臣方切贿赂，表奏，将鹰犬我矣。（2）罗隐一布衣尔，而侄视大王，其可乎！14．两则材料同是记述罗隐事迹，但各有侧重，请简要说明。【答案】10．B11．D12．B13．（1）现在浙西刚经历战火劫乱，朝臣正急切想着索取财物，上奏这样一份表章，他们会把我们当作（鹰犬追捕的）猎物一样搜刮掠夺的。（2）罗隐只是一个平民罢了，却把大王您当侄子看待，这怎么可以呢！14．第一则材料重在体现罗隐的文才；第二则重在叙述《五代史》中未载的罗隐的生平际遇。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：对于你一心参加科举一事，从我的角度来看，即使你技压群芳，名列第一，也不过做个主簿或县尉这样的小官罢了。你如果能放弃科举，回到（投靠）东部有实力的诸侯来求得重用，那么一定富贵。两条途径你自己应该好好选择。“首冠群英”的意思是“技压群芳，名列第一”，“群英”作“冠”的宾语，共同构成动宾结构，不可断开，据此排除AC。“则必富且贵矣”句意完整，且“矣”一般作为句子结尾的标志，故应在“矣”后断开，据此排除D。故选B。11．本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。D．“拥旆”说法错误。应该是“郊迎”是古代出郊迎宾的礼节，古代出郊迎宾，以示隆重、尊敬。故选D。12．本题考查学生理解文章内容的能力。B．“还因为他的相貌非常丑陋”说法错误。文中只说“罗隐在科场，恃才傲物，尤为公卿所恶，故六举不第”，并没有说是因为他的相貌非常丑陋而科举落第。故选B。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“焚荡之余”，此处指刚经历战火劫乱；“切”，急切；“鹰犬”，名词作动词，当作（鹰犬追捕的）猎物一样搜刮掠夺。（2）“布衣”，平民；“侄”，名词作状语，像侄子那样；“其”，语气副词，怎么，难道。14．本题考查学生对文章内容侧重点的分析能力。在第一则材料中，通过“善属文，诗笔尤俊拔，养浩然之气”“投素作《过夏口》云：‘一个祢衡容不得，思量黄祖谩英雄。’”“有云：‘天寒而麋鹿曾游，日暮而牛羊不下。’作者称赏”等内容可知，这则材料多处提到罗隐非常有文才，所以该材料重在体现罗隐的文才。而材料二中则是写到罗隐的性格特点，“恃才傲物，尤为公卿所恶”，以及他的一些轶事，如找罗尊师相面，被卖饭的老婆婆建议回到东南，以及他与邺王罗绍威交往的事情，所以这则材料重在叙述《五代史》中未载的罗隐的生平际遇。参考译文：罗隐，字昭谏，是钱塘人，少年时就非常出色机敏，擅长写文章，尤其是诗写得很好，诗中充满浩然正气。乾符初年，开始参加进士考试，多年没有考中。广明年间，因为避乱而回到家乡，当时钱镠镇守东南，身份非常尊贵。罗隐想要去投靠钱镠，献上了自己平时写的《过夏口》，其中写道：“一个祢衡容不得，思量黄祖谩英雄。”钱鏐看后非常高兴，用公文来征召他：“王璨原来投靠刘表，是因为乱世的缘故；孔子乐于担任鲁国的司寇，是因为鲁国是孔子的故乡。”罗隐就说：“这样我就不能离开（钱镠）了”，于是就担任掌书记一职。钱镠被任命为镇海军节度使之初，命令沈崧起草奏章以谢恩，奏章上极力描述浙西的富饶。罗隐说：“如今浙西正当兵火战乱之后，朝中大臣们正急迫地想索求贿赂，这个奏章递上去，他们看了就要把我们当成（鹰犬追捕的）猎物一样搜刮掠夺的。”钱镠就请罗隐来起草，罗隐写道：“天寒而麋鹿曾游，日暮而牛羊不下。”文人们称赞不已。（节选自《唐才子传》卷九）罗隐在参加科举考试时，他倚仗自己的才能轻视他人，很被达官贵人忌恨，所以六次参加科举考试都没有考取。当时有一个罗尊师，精通看相的方术。罗隐因为自己相貌丑陋，担心被相术唾弃，每次与尊师交谈，常妄自尊大来堵住对方的口。到他多次遭受落第的命运，才迫不得已前去请教罗尊师。尊师笑着说：“对于你一心参加科举一事，从我的角度来看，即使你技压群芳，名列第一，也不过做个主簿或县尉这样的小官罢了。你如果能放弃科举，回到（投靠）东部有实力的诸侯来求得重用，那么一定富贵。两条途径你自己应该好好选择。”罗隐还是没有明白，几天不知所措。有个卖饭的邻居老太，见到罗隐说：“天下人都知道你的名声，何必一定要考取功名才认为有得呢!不如马上求得富贵，这也是我这老婆子的希望啊。”听了老太的话，罗隐内心的疑虑顿时消失，于是就回到了钱塘。开始，罗隐缺少路费，于是就去拜谒邺王罗绍威，向邺王献上叙述自己家世的文章，结果邺王（按辈分）成为（罗隐的）侄子。邺王府中的僚属都感到愤怒，说：“罗隐只是一个平民罢了，却把大王您当侄子看待，这怎么可以呢！”罗绍威向来尊重文人，说：“罗隐天下闻名，王公大臣有很多都被他轻视，今天他肯高兴地来到我这里，实在是一件盛事。我能够被他当成侄辈，感到非常荣幸，怎么敢不向他表达恭敬，各位不用多说了。”于是用隆重的礼节到城外去迎接罗隐，见到罗隐就行了跪拜大礼，罗隐也没有推辞。到罗隐要离开时，罗绍威赠给罗隐一百万钱，其他的礼物也差不多价值一百万。（节选自《旧五代史·梁书·列传十四》附《五代史补·罗隐东归》）四、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下列小题。望海潮柳永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠𪩘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，呤赏烟霞。异日图将好景，归去风池夸。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．词的上片，开头就以鸟瞰式镜头摄下杭州全貌，“形胜”“繁华”四字是点睛之笔，写法上由概括到具体，逐次展开。B．“绕”写出树木环绕堤岸的迤逦之态，化静为动，恬静优美；“卷”写出钱塘江潮的澎湃与浩荡，形象逼真，撼人心魄。C．下片重点写西湖，从湖山盛景、桂子荷花、昼夜笙歌、湖中人物等四个方面，展现了杭州物阜民丰和谐安定的社会风貌。D．结尾“好景”二字表面指杭州美景，实指孙何的政绩成就，“凤池”二字包含了对他早日被召回京城，得到提拔的友情祝愿。16．“三秋桂子，十里荷花”为人们津津乐道，相传金主完颜亮听唱这句话以后，遂起投鞭渡江之志，南下攻宋。请分析这句话的表达特色。【答案】15．C16．①从嗅觉和视觉多角度描写；桂荷绽放，清香淡雅；全句不着形色而形色香具备，具有强烈的震撼力和联想空间。②运用对偶和夸张等修辞手法；“三秋”对“十里”，时间对空间，突出花期长和范围广，展现杭州的风姿。③巧用数字、虚实结合；“三秋”、“十里”貌似实写，多为虚指，虚实相生，写出西湖不同季节的美景。④借景抒情，融情于景；选取桂花、荷花等意象，与湖光、山色、秋月营造了清嘉的意境，抒发了对杭州的无比赞美之情。【解析】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.没有“物阜民丰”，主要表现杭州人民“和平宁静”的生活景象。故选C。16．本题考查学生对诗歌句子的赏析能力。“三秋桂子，十里荷花”，堪称千古丽句。桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；荷花清香淡雅，令人心旷神怡。此句既有视觉描写，又暗有嗅觉描写，多角度展现西湖美景，全句不着形色而形色香具备，具有强烈的震撼力和联想空间。此句运用对偶和夸张，“三秋”对“十里”。“三秋”意指桂花花期长，“十里”运用夸张说法说湖中广植荷花，逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了。一是时间一是空间，拓展了意境空间，突出花期长和范围广，展现杭州的风姿。“三”“十”都是数字，“三秋”“十里”貌似实写，多为虚指，虚实相生，写出西湖不同季节的美景。借景抒情，融情于景。“三秋桂子，十里荷花”一句牵出了诸多意象，湖、山、秋月、桂花、荷花奔赴而来，营造了清嘉的意境，令人心旷神怡，遐想万千，抒发了对杭州的无比赞美之情。五、情景默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）李密在《陈情表》中，表现家中人丁单薄、无人照料的句子是“________，_______”。（2）《兰亭集序》中交代了在兰亭聚会的人是“________，_______”，各路英才，老少皆有。（3）在《项脊轩志》中，描写了在明月之夜，项脊轩附近桂树的影子落在半墙上随着夜风的吹拂而不断移动景象的句子是：___________，_____________。【答案】

外无期功强近之亲

内无应门五尺之僮

群贤毕至

少长咸集

桂影斑驳

风移影动【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词有：僮、咸、斑驳。六、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。不论在什么时代，怎么读书都是备受关注的问题。时下一些读书类IP走红，聚集起数以亿计的粉丝，①，俨然成为一种文化现象。对此，各界的看法不一。从积极的一面看，读书类短视频以读书为内容、以短视频为载体，能在一定程度上激发公众的阅读兴趣，引导更多人去打开一本本好书。此外，与特殊年代的图书紧缺不同，②，读书类短视频至少要能推荐出好的书籍，以免去很多人的选择困难。肯定读书类短视频的积极意义，也应清醒认识到，以浅阅读、碎片化阅读、被动接受为特点的读书类短视频，③。因此，读书类短视频应该努力把人引流向读书本身，而非过度宣扬自身可以“让读书变得轻松有趣”。18．请在文中划横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。19．优秀的“读书类短视频”应该具备哪些功能？请根据材料概括，不超过25字。【答案】18．①读书类短视频盛行②如今图书浩如烟海③并不能代替阅读本身19．推荐好书，激发兴趣，把人们引向读书本身。【解析】18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，语段主要讲“读书类短视频”，前面讲“数以亿计的粉丝”，强调盛行；后面讲“俨然成为一种文化现象”，凸显流行的程度，此处应该是讲读书类的短视频盛行。第二处，前面讲“与特殊年代的图书紧缺不同”，那么此处应该是讲现在的情况，与前面的特殊年代构成对比关系，也就是现在图书丰富繁多。第三处，前面讲“以浅阅读、碎片化阅读、被动接受为特点的读书类短视频”，后面用“因此”表做法，强调“读书本身”“不过度宣扬读书类短视频”等，也就是读书类短视频不能取代阅读本身。19．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。结合“能在一定程度上激发公……去打开一本本好书”分析，优秀的“读书类短视频”能在一定程度上激发公众的阅读兴趣，引导更多人去打开好书。结合“读书类短视频至少要能推荐出好的书籍，以免去很多人的选择困难”分析，优秀的“读书类短视频”能推荐出好的书籍。结合“读书类短视频应该努力把人引流向读书本身”分析，优秀的“读书类短视频”能把人引流向读书本身。七、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。我喜欢那些美得扎实厚重的花，也喜欢那些美得让人发愁的花。（

），俯下它漫天的华美。“江边一树垂垂发”，那里面有多层次、多角度的说不尽的故事。爬藤花是散文，有一种走到哪里就开到哪里的挥洒。爬藤花看起来____________，等开完了整个季节之后回头一看，倒也没有一篇是没有其____________的——无论是开在疏篱间的，泼撒在花架上的，哗哗地流下瓜棚的，或者不自惜的淌在坡地上的，乃至于调皮刁钻爬上老树，把枯木开得复活了似的……它们都各有其风格，真的，丝瓜花有它自己的文法，牵牛花有它自己的修辞。如果有什么花可以称之为舞台剧的，大概就是昙花了吧。它是一种彻底的时间艺术，在丝帷的开阖间即生而即死，它的每一秒钟都在“动”，它简直____________着古典戏剧的“三一律”——“一时”“一地”“一事”，使我感动的不是那一夕之间偶然白起来的花瓣、也不是那偶然香起来的细蕊，而是那几乎听得见的____________的拆展的过程。20．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．漫不经心

规矩

遵守

怦然有声B．漫不经心

章法

谨守

怦然有声C．随心所欲

规矩

谨守

玉振金声D．随心所欲

章法

遵守

玉振金声21．下列各句中的破折号，和文中横线处的破折号作用相同的一项是（

）A．今天好热啊！——你什么时候去上海？B．我们殷切地希望——希望你们胜利归来。C．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！D．各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他。22．下列