人教山西 九年级 下册 语文 第一单元《 海燕》习题课 课件

第一单元4

海燕一课一法

象

征1.常见题型：①分析文章使用的表现手法及其作用。②分析××事物的象征意义。2.表达效果：运用象征可以将某些抽象的精神品质、思想感情等化为具体的可感知的形象，增强文章的表现力。3.答题格式：文章运用象征的手法，用……来象征……，形象地表现了……，使文章写得……。(

对应练习：见第6、9题。)1星题

积累运用

基础型学习任务群

班级开展以“龙文化探究”为主题的学习活动，请你完成第1、2题。1.【品“龙”之意】请根据小语的动员发言，完成下面各题。

同学们，在中国传统文化中，“龙”是一种神圣的存在，被视为吉祥和瑞气的象征，它具有深刻的历史文化内涵。无论是“龙腾虎跃”，还是“龙马精神”，背后都离不开“奋斗”。农民期盼五谷丰登、商户渴望生意兴隆……我们中学生正值青春年华，应该不惧世事cānɡ茫、奋楫扬帆、踔厉奋发、笃行不怠、高ào前行。

一个人的奋斗，(

)能成就更好的自己，(

)能为国家添砖加瓦，铸就民族的辉煌……直至今天，在中华文明悠久的历史中，以龙为核心的奋斗精神一直是我们中华民族得以发展和生存的强大动力。(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。cānɡ茫(

)

高ào(

)

笃行(

)

苍傲dǔ(2)文中“踔厉奋发”这个词语的意思是：________________________。

形容精神振奋，斗志昂扬(3)在文中画线语句的(

)里填上一组表示递进关系的关联词。不仅;

更/还(4)小语在读这段话时，发现画波浪线的句子有一处语病，但不知道怎么修改，请你帮助他提出修改意见。将“发展和生存”改成“生存和发展”。2.【理“龙”之形】小语在欣赏了“龙”字书法作品后，想到了成语“笔走龙蛇”，下面“龙”字书法作品风格符合成语意境的是____(填序号)，由此可以大致推断出成语的意思是_______________________。②

形容书法笔势雄健活泼①②③④

[2024·常州中考改编]

学校组织大家到常州“三杰”纪念馆开展“承‘三杰’志·逐青春梦”系列沉浸式体验活动，你也参与其中。【注释】“三杰”：指翟秋白、张太雷、恽代英这三位革命人物。3.活动前，要进行方案设计，请你再另外设计一项活动，填入表格。活动名称具体内容音乐微团课学唱瞿秋白翻译或创作的革命歌曲，畅谈启迪和感悟。红色讲座听常老师讲“三杰”故事，在互动中感受革命情怀。活动名称具体内容_______________________________________________________________________________________________________________________________________________光影瞬间收集“三杰”的人物图片或视频，进行整合剪辑，在班上进行放映，更好地了解“三杰”的英勇事迹和革命精神，以激发青少年的爱国情怀和奋斗精神。4.活动中，大家纷纷在馆内留言板上写下体会，请你仿照小语的话也写一句留言。小语：先烈如明灯，引领着我们去“为大家开辟一条光明的路”。示例：先烈似灯塔，照亮我们的前行之路，指引我们实现“民族复兴，国家富强”之梦。5.活动后，小文代表学校给纪念馆常老师写了一封感谢信，但有一些错误，请你修改。感谢信尊敬的常老师：

您好！

A感谢您在闲暇之余为我校师生做“光明之路”的讲座。讲座内容丰富，声情并茂。您的精彩讲座，让同学们明白了始终为理想不懈奋斗奉献自己宝贵青春的重要性。再次感谢您对我们成长的关心与帮助！(1)画线A句中“光明之路”标点误用，应将___________________。(2)画线A句中“闲暇之余”用语不得体，可改为____________________。(3)感谢信的格式不规范，你的修改建议是：_________________________________________________。

双引号改为书名号

“在繁忙的工作之余”

增添落款：××学校提行右下角日期：2024年7月20日2星题

阅读鉴赏

发展型学习任务群课文研读

阅读课文，回答问题。6.下面两则材料中都有“云”的形象，请说出它们各自的作用。材料一：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。(节选自高尔基《海燕》)材料二：北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊慌失措。(节选自老舍《骆驼祥子》)材料一运用了象征的手法，乌云象征了反革命势力和黑暗的社会环境，点明了海燕所处的险恶环境，使抽象事物具体化，主旨含而不露、隐而不晦；材料二运用了环境描写，乌云表现了恶劣的自然环境，为下文写暴风雨做铺垫，进而表现人物命运的悲惨。7.

除了海燕，本文为何还描写了海鸥、海鸭和企鹅在暴风雨来临前的表现？文章结尾部分写道：“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”这两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？与海燕形成鲜明的对比，从而突出海燕英勇、乐观的形象。表现了作者自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。8.读了这首散文诗，请你谈一谈当面临生活中的暴风雨时，你该怎样做。略。

紧抓题干中的提示信息“当面临生活中的暴风雨时”，结合对文章主旨的理解(对坚强无畏的战斗精神的赞美)以及自己的生活经历来谈做法，言之有理即可。拓展阅读9.

学习高尔基的《海燕》后，同学们一起阅读了同样写于沙皇统治时期的普希金的《致西伯利亚的囚徒》，并展开交流。请你帮忙完成讨论记录。致西伯利亚的囚徒普希金在西伯利亚矿坑的深处，望你们坚持着高傲的忍耐的榜样，你们的悲痛的工作和思想的崇高志向，决不会就那样徒然消亡。灾难的忠实的姊妹——希望，正在阴暗的地底潜藏，她会唤起你们的勇气和欢乐，大家期盼的时辰不久将会临降。爱情和友谊会穿过阴暗的牢门，来到你们的身旁，正像我的自由的歌声，会传进你们苦役的洞窟一样。沉重的枷锁会掉下，黑暗的牢狱会覆亡——自由会在门口欢欣地迎接你们，弟兄们会把利剑送到你们手上。小冬：这是一首政治抒情诗。在诗歌中，“枷锁”象征(1)____________________；“利剑”象征(2)______________________。解放农奴，推翻沙皇暴政，普希金的这首诗歌本身就好似自由的歌和一把利剑。沙皇专制制度的束缚

革命者继续战斗的精神小溪：诗歌最后，作者采用含蓄的笔法，号召人们拿起武器，投入战斗。楠楠：在这首诗中，拟人、比喻等手法的运用，增强了诗歌的感染力。向北：这首诗写于特定的年代，表现出战斗者的豪情。虽然起义失败但诗歌的基调高亢，豪迈奔放，充满了必胜的信念。雯雯：刚刚你们都从各自的角度赏析了诗歌，但是(3)______的赏析有问题。因为：(4)_______________________________________________________________________________________________________________。楠楠：我觉得雯雯分析得很对。但我还有个疑问，为什么开头部分诗人要寄语那些“囚徒”要“坚持着高傲的忍耐的榜样”?小溪

从“弟兄们会把利剑送到你们手上”，利剑代表拿着武器，代表斗争，是直接号召人们拿起武器投入战斗，不是“含蓄的笔法”小冬：是因为诗人知道，要想在恶劣的环境、被剥夺自由和权利的处境下坚持下去，需要有(5)________________________。诗人期望他们能(6)________________________________。小溪：查阅资料得知，普希金在写《致西伯利亚的囚徒》时，仍受当局的监视，为什么还把他的诗歌称作“自由的歌声”?

顽强的意志和坚定的信念保持高傲、忍耐，对迫害绝不屈服向北：“自由的歌声”指(7)__________________________。普希金不在牢狱之中，说“自由的歌声”是与他的处境有关。雯雯：但也不仅是这个原因。“自由的歌声”更指诗人在诗歌中表达的(8)____________________的理想追求，这种追求永不停止。不受拘束、不受限制的歌声反对专制、歌唱自由3星题

综合实践10.[2024·晋中联考节选]

太原汾河景区湿地公园迎来了红嘴鸥，请你仔细观察下面红嘴鸥翱翔蓝天的图片，给此图命名，并结合下面的链接材料，向同学们介绍这位新朋友。(不少于80字)材料：2024年3月24日，新华社以《红嘴鸥棕头鸥飞临太原汾河湿地》为题，通过视频报道上百只红嘴鸥和棕头鸥近日飞临大原汾河景区湿地公园。

报道称，近日，太原汾河景区湿地公园上百只候鸟正在此休息、觅食。视频画面中，它们时而在空中盘旋，时而在水中觅食，吸引不少市民前来观赏。【链接材料】红嘴鸥：又称“水鸽子”，体形和毛色都和常见的鸽子相似，体长约37至43厘米，翼展长度约94至105厘米，体重大约在225