2024-2025学年新教材高中物理 第十章 静电场中的能量 第二节 电势差教学实录 新人教版必修3

2024-2025学年新教材高中物理第十章静电场中的能量第二节电势差教学实录新人教版必修3主备人备课成员设计思路本节课以“2024-2025学年新教材高中物理第十章静电场中的能量第二节电势差”为主题，紧密围绕新人教版必修3教材内容，通过实际物理实验和理论推导，引导学生深入理解电势差的概念及其在静电场中的应用。教学设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，培养学生的物理思维能力和科学探究精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，包括科学探究、科学思维和科学态度与责任。通过电势差的探究，学生能够提升实验设计与操作的技能，学会运用物理模型进行解释和预测，同时培养严谨求实、勇于创新的科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的物理知识，包括力学、热学等领域的概念和规律。在静电学方面，学生已了解电荷、电场、电势等基本概念，以及电场强度和电势差的基本性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对物理学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对与日常生活相关的物理现象。学生在学习过程中表现出较强的逻辑思维能力和空间想象力。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来理解物理概念，而另一些学生则更倾向于通过理论推导和公式推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习电势差时可能遇到的困难包括对电势概念的理解不够深入，难以将电势差与电场强度之间的关系直观化；此外，学生在进行电势差计算时可能对公式的应用不够熟练，或者在解决实际问题时缺乏有效的物理模型构建能力。这些困难可能源于对抽象概念的把握不足，以及缺乏足够的练习和实际应用经验。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解电势差的定义和计算方法，引导学生深入理解概念。

2.设计实验活动，让学生通过实际操作观察电势差的变化，增强对理论知识的直观理解。

3.利用多媒体教学，展示电势差在生活中的应用实例，激发学生的学习兴趣，并通过动画演示电势差的物理过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前通过学校的教学平台发布预习资料，包括PPT、相关视频和背景资料，要求学生理解电势差的定义和基本概念。

-设计预习问题：提出如“电势差的物理意义是什么？”“如何通过实验测量电势差？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过课堂提问和小组讨论，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对电势差的基本概念和公式有所了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和不理解之处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“静电场中的电荷运动”为引，提出电势差在电荷运动中的作用，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电势差的计算公式及其物理意义，结合实例如电容器的电势差进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过搭建电路测量不同点的电势差。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解电势差。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，通过实际操作加深对电势差的理解。

-提问与讨论：在实验过程中，学生提出疑问，进行讨论，共同解决。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置计算不同电路中电势差的练习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐相关物理科普书籍和在线资源，鼓励学生进行深入探究。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固电势差计算的应用。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习，如阅读关于静电场应用的文章。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结电势差学习中的难点和收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-静电场中的电势能：探讨电势能与电势差之间的关系，以及电势能的守恒定律。

-电容器的电势差：分析电容器的电势差与电荷量、电容之间的关系，介绍电容器的实际应用。

-静电场中的电场线：介绍电场线的概念、性质及其在静电场中的应用。

-静电场的能量分布：研究静电场中能量的分布规律，以及能量转换的过程。

-静电场中的电势分布：分析静电场中电势的分布特点，以及电势分布对电荷运动的影响。

2.拓展建议：

-阅读相关物理科普书籍，如《静电学原理与应用》、《物理世界中的静电现象》等，了解静电场的基本原理和应用。

-观看物理教学视频，如“静电场中的电势差”等，通过直观演示加深对电势差概念的理解。

-参与物理实验，如搭建静电场实验装置，测量不同点的电势差，验证电势差的计算公式。

-研究静电场在实际生活中的应用，如静电除尘、静电喷涂、静电复印等，了解静电技术在各个领域的应用。

-分析静电场中的能量分布和电势分布，探讨静电场在自然界和工程技术中的应用。

-参加物理竞赛或科学展览，与其他同学交流静电场知识，拓宽自己的知识面。

-撰写关于静电场的小论文，总结静电场的基本原理和应用，提高自己的写作能力。

-通过网络资源，如物理论坛、学术期刊等，了解静电场领域的最新研究成果和发展趋势。

-与物理老师或同学讨论静电场中的难点问题，共同解决疑惑，提高自己的物理思维能力。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过对教学过程的回顾和分析，我们可以更好地了解学生的需求，优化教学方法，提高教学效果。以下是我对“2024-2025学年新教材高中物理第十章静电场中的能量第二节电势差”这一课的教学反思与改进。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我使用了实例和故事来激发学生的学习兴趣，但发现部分学生对电势差的概念还是有些模糊。我认为，在今后的教学中，可以尝试使用更直观的教具或多媒体资源，比如通过动画展示电势差的产生过程，帮助学生建立起对电势差的直观认识。

其次，在课堂活动中，我发现小组讨论的效果并不如预期。有些学生参与度不高，讨论氛围不够活跃。对此，我计划在接下来的教学中，提前对学生进行分组，确保每个小组都有积极参与的学生。同时，我会设计更具挑战性的问题，激发学生的讨论热情。

在讲解知识点时，我发现部分学生对公式的推导过程理解不够透彻。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重公式的推导过程，让学生理解公式背后的物理意义。同时，我会设计一些练习题，让学生通过练习加深对公式的理解。

在课后拓展应用环节，我发现学生的参与度也不够高。有些学生认为课后拓展内容与考试无关，因此不太重视。为了提高学生的积极性，我计划在今后的教学中，将课后拓展内容与考试内容相结合，让学生意识到拓展学习的重要性。

在教学过程中，我还发现了一些学生在实验操作上的问题。比如，有些学生在搭建电路时，由于操作不当导致实验结果不准确。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对实验操作的指导，确保学生能够正确操作实验设备。

此外，我还注意到在教学过程中，有些学生对电势差的概念容易混淆，比如电势与电势差的关系。为了帮助学生区分这两个概念，我计划在今后的教学中，通过对比分析的方法，让学生清晰地理解电势与电势差的不同之处。

最后，我认为在今后的教学中，我还应该加强对学生的学习反馈。通过定期的学习反馈，我可以了解学生的学习进度和遇到的困难，从而更有针对性地调整教学策略。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，大部分同学能够积极回答问题，并对电势差的概念有了初步的理解。学生的课堂表现总体上比较积极，对于老师提出的问题能够认真思考并给出答案。但也有一些学生在面对较为复杂的问题时，表现出了困惑和犹豫。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，同学们能够主动参与，积极分享自己的观点和想法。各小组在讨论中提出了不同的观点，并能够通过辩论和合作来达成共识。讨论成果的展示环节，各小组能够清晰、有条理地陈述自己的观点，体现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

随堂测试的结果显示，学生对电势差的计算和应用问题掌握较好，但在电势差的物理意义和概念理解方面还有待提高。测试中有一部分学生未能准确区分电势和电势差，表明在概念教学方面需要加强。

4.实验报告评估：

在实验报告的评估中，学生的实验设计和数据分析能力得到了提升。学生们能够按照实验步骤进行操作，并能对实验数据进行分析，提出合理的结论。但部分学生的实验报告在格式和逻辑性上仍有不足，需要在今后的教学中加强指导。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-针对课堂表现，教