语文六年级上册

20.青山不老任务一：揭示课题，引发对奇迹的感知

晋西北地处山西高原的西北边缘，沙漠化扩展前沿，属于沙尘暴高发区。受地理位置影响，该区气候恶劣，植被稀少，土地荒漠化严重，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”之说。本台记者报道

青山不老，绿水长流。

巍巍青山，有多少默默守护的人？他们中有绿了荒山，白了头发，志在造福百姓的杨善洲。有坚持义务植树40年的植树英雄马永顺。还有一位是晋西北部默默无闻的山野老农。采访地点

采访对象

性别

年龄

外貌特征

感人事迹

现在我们跟随记者梁衡一起走访一位晋西北的农民，在课文《青山不老》中了解他的故事。晋西北的一条山沟山野老农男81岁瘦小他用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防护林带、三千七百亩林网。任务二：探究主旨，触发对奇迹的感受

阅读提示，默读课文。说说文中的老人创造了怎样的奇迹？是在怎样的条件下创造的呢？阅读提示聚焦奇迹

十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。从那些地方你能感受到这是奇迹？5000多个日日夜夜350多个国家标准的足球场列数字三千七百亩林网350多个足球场聚焦奇迹

十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。聚焦奇迹自学提示

默读课文，课文的哪些地方还具体写到了这一奇迹，找出来交流一下。聚焦奇迹窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。绿色的波浪

通过短短几句话，从看到的、听到的、感受到的，对窗外的绿色进行了生动的刻画，凸显出了作者对这里的绿色的喜爱和赞美。闪着粼粼的波光聚焦奇迹

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯，老人说：“这树根下的淤泥也有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这些黄土，我们才有这绿树。有了这绿树，我们才守住了这片土。无论寒冬酷暑都用尽全力生长，最终长成参天大树。长满山头，十分奇特壮观。聚焦奇迹

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯，老人说：“这树根下的淤泥也有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这些黄土，我们才有这绿树。有了这绿树，我们才守住了这片土。

老人对树木、山林的坚守与奉献

保持水土意义重大

黄土守护绿树，绿树守护黄土聚焦奇迹

快速浏览文章，想一想：老人是在什么条件下创造的奇迹？找出关键句子。

试着加以概括。自学提示聚焦奇迹

我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等一切与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”

大环境恶劣聚焦奇迹

我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”任意残杀、迫害，起破坏作用

非法占据、霸占

从哪些地方可以看出大环境恶劣？地理环境：大风肆虐·干旱·霜冻·沙尘暴历史记载：风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠

这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞地。

过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”引用县志增强文章的说服力。写出了这条山沟情况很严峻，与下文老人的奇迹形成对比。聚焦奇迹

我还知道这个院子里的小环境。一个人，一双手，一把锄，种植了多少棵参天大树，他在清苦的大山里，与树为伴，用一生的精力，一生的艰辛，一生的信念，创造了大山的奇迹。

小环境艰苦独自一人同伴离去仍然坚持老伴离世当天仍在植树有福不享聚焦奇迹

生活孤独坚信65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。

他可敬的老伴，与他风雨同舟一生，一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。

他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。

种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。任务三：升华主题，抒发对奇迹的赞叹

十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。

就是再这样执着的精神指引下，在如此恶劣的环境下，老人创造了奇迹：指导朗读这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方。是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”参天的杨柳，山上全是树。四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。十五年前十五

年后默读课文，思考：课文为什么以“青山不老”为题，你从这位老人身上体会到了什么品质？

看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。

我不禁鼻子一酸为什么？感动震撼另一种东西“另一样东西”指的是什么？无私奉献，造福后代的精神

作为一个山野老农。他就这样来实现自己的人生价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。

这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。？

表面是指青山常年青色，实际上象征着老人的高贵品质。不是青山不变，而是老人的精神会一直传承。

老人不仅留下了青山，还留下了更为宝贵的东西——与环境作斗争的不屈精神，绿化环境保护家园的奉献精神。老人的精神不老，青山也必长青。青山不老

青山不老

一个人，一双手，一把锄，种植了多少棵参天大树，他在清苦的大山里，与树为伴，用一生的精力，一生的艰辛，一生的信念，创造了大山的奇迹。指导朗读

“青山不老”是这篇散文的文眼，既深化了文章主题，又使主题形象鲜活起来，让原本相对抽象的人物精神变得具体可感。

“青山不老”还包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福。总结升华

你如果有机会来到这座青山，看到老人创造的绿洲，又看到作者塑的老人的铜像，站在铜像前，你会从心底里对这位可敬的老人说什么？敬爱的老人，我想对你说表情达意

人生是一支暂时由我们拿着的火炬。我