新职教高考2025年本科对口中职招生考试语文模拟试卷85（阅读理解部分）《探界者钟扬》《赤壁赋》

新职教高考2025年本科对口中职招生考试语文模拟试卷85（阅读理解部分）《探界者钟扬》《赤壁赋》一、现代诗文阅读（共3大题，每题15分，共45分）（一）阅读《探界者钟扬》（节选），完成后面题目。钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，为了收集更多的种子，他不畏艰险，多次前往青藏高原。那里环境恶劣，高海拔带来的缺氧让身体承受着极大的考验，交通也极为不便。但钟扬没有退缩，他带领团队在人迹罕至的地方穿梭，仔细寻找着各种珍稀植物的种子。在一次采集过程中，他们发现了一种极为罕见的高山雪莲种子，钟扬如获至宝，小心翼翼地将其保存起来，为我国的种子库增添了珍贵的资源。钟扬前往青藏高原收集种子面临的困难不包括（）A.环境恶劣，高海拔缺氧B.交通不便C.当地居民的阻挠D.人迹罕至答案：C答案说明：文中明确提到“那里环境恶劣，高海拔带来的缺氧让身体承受着极大的考验，交通也极为不便”以及“在人迹罕至的地方穿梭”，未提及当地居民阻挠。A、B、D选项均为面临的困难。对应大纲1.1（理解文中重要词语和句子的含义）；难度：易。钟扬对发现的高山雪莲种子的态度是（）A.毫不在意B.如获至宝，小心保存C.觉得很普通D.随意放置答案：B答案说明：从“钟扬如获至宝，小心翼翼地将其保存起来”可知。A选项毫不在意、C选项觉得普通、D选项随意放置错误。对应大纲1.2（理解文中重要词语和句子的含义）；难度：易。从这段文字可以看出钟扬具有（）A.懦弱怕事的性格B.消极怠工的工作态度C.勇于探索、不畏艰难，对生物多样性保护事业高度负责的精神D.只关注个人成就的心态答案：C答案说明：钟扬不畏艰险前往青藏高原收集种子，体现其勇于探索、负责的精神。A选项懦弱怕事、B选项消极怠工、D选项只关注个人成就错误。对应大纲1.3（分析文章中人物的精神品质）；难度：中。（二）阅读《探界者钟扬》（另一段节选），完成后面题目。除了野外考察收集种子，钟扬在教育领域也贡献卓越。他在复旦大学任教，始终以饱满的热情投入教学。他的课堂生动有趣，常常结合实际案例，将晦涩的生物学知识讲解得通俗易懂。他还积极鼓励学生参与科研项目，培养学生的实践能力和创新思维。在他的指导下，许多学生在生物学领域取得了优异成绩，为我国生物学研究储备了大量人才。钟扬在教育领域的贡献不包括（）A.在复旦大学任教B.课堂生动有趣，讲解知识通俗易懂C.阻止学生参与科研项目D.培养学生实践能力和创新思维答案：C答案说明：文中提到“他在复旦大学任教……他的课堂生动有趣……他还积极鼓励学生参与科研项目，培养学生的实践能力和创新思维”，C选项与原文不符。A、B、D选项是其贡献。对应大纲1.1（理解文中重要词语和句子的含义）；难度：易。钟扬的教学方法对学生的影响是（）A.让学生对生物学失去兴趣B.培养出许多在生物学领域有优异成绩的学生，为研究储备人才C.使学生成绩普遍下降D.没有任何影响答案：B答案说明：从“在他的指导下，许多学生在生物学领域取得了优异成绩，为我国生物学研究储备了大量人才”可知。A选项激发兴趣非失去；C选项成绩提升非下降；D选项有积极影响。对应大纲1.4（归纳内容要点，概括中心意思）；难度：中。从这段文字可以推断出钟扬（）A.不适合从事教育工作B.是一位优秀的教育工作者C.只注重理论教学，忽视实践D.对学生要求过于严格答案：B答案说明：钟扬在教学和培养学生方面成果显著，是优秀教育工作者。A选项适合；C选项注重实践；D选项未体现要求严格。对应大纲1.4（根据文章内容进行合理推断）；难度：中。（三）阅读《探界者钟扬》（又一段节选），完成后面题目。钟扬深知生物多样性对于人类未来的重要性，他的目标不仅仅是收集种子，更是要建立一个种子的“诺亚方舟”，为未来可能面临的生态危机做好准备。为此，他不断拓展研究领域，与国内外众多科研机构合作。他的团队不仅在种子收集数量上取得了重大突破，还在种子保存技术方面进行了创新，提高了种子的保存期限和存活率，为全球生物多样性保护提供了宝贵经验。钟扬建立种子“诺亚方舟”的目的是（）A.为了个人名利B.建立一个旅游景点C.为未来可能面临的生态危机做好准备，保护生物多样性D.为了和其他科研机构竞争答案：C答案说明：文中明确指出“他的目标不仅仅是收集种子，更是要建立一个种子的‘诺亚方舟’，为未来可能面临的生态危机做好准备”。A选项为个人名利、B选项旅游景点、D选项竞争错误。对应大纲1.2（理解文中重要词语和句子的含义）；难度：中。钟扬团队在生物多样性保护方面的成果不包括（）A.种子收集数量取得重大突破B.建立了多个自然保护区C.在种子保存技术方面进行创新D.提高了种子保存期限和存活率答案：B答案说明：文中提到“他的团队不仅在种子收集数量上取得了重大突破，还在种子保存技术方面进行了创新，提高了种子的保存期限和存活率”，未提及建立自然保护区。A、C、D选项是成果。对应大纲1.1（理解文中重要词语和句子的含义）；难度：中。从这段文字可以看出钟扬（）A.目光短浅，只看眼前利益B.具有长远的战略眼光和勇于创新的精神C.因循守旧，不愿意尝试新方法D.对生物多样性保护没有实际行动答案：B答案说明：钟扬为未来生态危机做准备，创新种子保存技术，体现长远眼光和创新精神。A选项目光长远；C选项勇于创新；D选项有实际行动。对应大纲1.3（分析文章中人物的特点）；难度：中。二、古诗、词、文阅读（共3大题，每题15分，共45分）（一）阅读《赤壁赋》（节选），完成后面题目。壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。这段文字描绘的是（）A.春日郊游的场景B.夏日劳作的场景C.秋日泛舟的场景D.冬日赏雪的场景答案：C答案说明：文中开篇点明“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下”，表明是秋日泛舟场景。A选项春日、B选项夏日、D选项冬日错误。对应大纲1.1（理解文中重要词语和句子的含义）；难度：易。“清风徐来，水波不兴”营造出的氛围是（）A.紧张激烈B.宁静祥和C.热闹喧嚣D.神秘诡异答案：B答案说明：清风缓缓吹来，水波平静，营造出宁静祥和氛围。A选项紧张激烈、C选项热闹喧嚣、D选项神秘诡异错误。对应大纲1.5（体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术）；难度：中。从这段文字可以看出作者此时的心情是（）A.悲伤难过B.愤怒暴躁C.愉悦惬意，陶醉于自然D.焦虑不安答案：C答案说明：作者描绘美景，享受泛舟之乐，体现愉悦惬意、陶醉自然的心情。A选项悲伤难过、B选项愤怒暴躁、D选项焦虑不安错误。对应大纲1.3（分析诗歌中作者的情感态度）；难度：中。（二）阅读《赤壁赋》（另一段节选），完成后面题目。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。作者在文中所歌内容表达了（）A.对美好生活的向往B.对战争的厌恶C.对美人的思念及内心的惆怅D.对大自然的赞美答案：C答案说明：从“渺渺兮予怀，望美人兮天一方”可知表达对美人思念及惆怅。A选项美好生活向往不确切；B选项未提及战争；D选项非赞美自然。对应大纲1.2（理解文中重要词语和句子的含义）；难度：中。客吹洞箫的声音特点是（）A.欢快明朗B.低沉哀怨C.高亢激昂D.平淡无奇答案：B答案说明：文中描述“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉”，体现低沉哀怨特点。A选项欢快明朗、C选项高亢激昂、D选项平淡无奇错误。对应大纲1.5（体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术）；难度：中。洞箫声的作用是（）A.破坏游玩氛围B.没有作用C.烘托出作者内心的悲伤情绪，使文章情感更丰富D.让作者心情变得愉悦答案：C答案说明：洞箫声与作者情感相呼应，烘托悲伤，丰富情感。A选项丰富氛围非破坏；B选项有烘托作用；D选项使作者更伤感。对应大纲1.5（分析诗歌中重要意象的作用）；难度：中。（三）阅读《赤壁赋》（又一段节选），完成后面题目。苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”苏轼以水与月为喻，想要表达的观点是（）A.水与月的变化无常B.人生短暂，应及时行乐C.世间万物有变与不变的两面，应辩证看待，不必羡慕外物D.水与月是最美的自然景观答案：C答案说明：苏轼通过水与月说明万物变与不变，劝人辩证看待，不必羡慕。A选项不是重点；B选项非及时行乐；D选项不是强调景观美。对应大纲1.2（理解文中重要词语和句子的含义）；难度：中。从苏轼的话中可以看出他的人生态度是（）A.消极悲观，自暴自弃B.积极乐观，豁达超脱C.患得患失，斤斤计较D.随波逐流，没有主见答案：B答案说明：苏轼能辩证看待，豁达对待外物，体现积极乐观、豁达超脱。A选项积极非消极；C选项豁达非患得患失；D选项有主见。对应大纲1.3（分