2023三年级英语上册 Assessment 3教学实录2 湘少版

2023三年级英语上册Assessment3教学实录2湘少版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023三年级英语上册Assessment3教学实录2湘少版。本节课以“我的家庭”为主题，通过图片、歌曲、游戏等形式，引导学生复习和运用家庭相关词汇和句型，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的实际运用能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过家庭主题的学习，学生能够运用英语描述家庭成员，增进对家庭文化的理解，同时通过互动游戏提高合作与沟通技巧，符合新教程对学生综合素质培养的要求。重点难点及解决办法重点：家庭相关词汇和句型的正确运用。

难点：学生能够自然流畅地用英语描述家庭成员和他们的关系。

解决办法：通过图片展示家庭成员，引导学生进行词汇匹配游戏，帮助学生记忆和正确使用相关词汇。在句型练习环节，采用情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用句型，提高口语表达能力。同时，通过小组合作学习，鼓励学生互相纠正和补充，共同突破语言表达障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括英语课本和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与家庭相关的图片集，用于展示家庭成员和家居环境。

3.多媒体资源：收集与家庭主题相关的英语歌曲和视频，用于活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，并确保教室环境整洁，适合学生集中注意力学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“我的家庭”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能说出自己家庭成员的名字吗？”、“你最喜欢家里的哪个地方？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭成员图片，引出“我的家庭”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭相关词汇和句型，如“myfamily”、“brother”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家庭成员的信息，并尝试用英语描述。

解答疑问：针对学生在描述家庭成员时出现的语法或词汇问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的家庭成员。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭相关词汇和句型。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭相关词汇和句型，掌握描述家庭成员的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我的家庭”主题，布置写作作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

提供拓展资源：推荐与家庭相关的英语绘本或视频，供学生课后观看和学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进一步学习家庭相关的英语表达。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成写作作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭相关词汇和句型，提高写作能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员词汇表：提供详细的家庭成员词汇，包括父母、兄弟姐妹、祖父母、堂兄弟姐妹等，以及他们的关系词。

-家庭结构图解：展示不同文化背景下的家庭结构，如核心家庭、联合家庭、单亲家庭等，帮助学生了解不同文化中的家庭模式。

-家庭活动场景视频：收集一些家庭日常活动的英语视频，如做饭、清洁、玩耍等，让学生通过视频学习家庭场景的英语表达。

-家庭主题歌曲：推荐一些与家庭主题相关的英文歌曲，如《MyFamily》、《Home》等，通过歌曲学习家庭相关的词汇和句型。

-家庭故事书：推荐一些适合三年级学生的英文故事书，讲述关于家庭的故事，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

2.拓展建议：

-家庭成员角色扮演：鼓励学生在家里进行家庭成员的角色扮演，用英语进行对话，如询问家庭成员的喜好、分享一天的经历等。

-家庭照片英语描述：让学生收集家庭照片，用英语描述照片中的家庭成员和场景，提高学生的英语口语表达能力。

-家庭调查报告：指导学生进行家庭调查，了解家庭成员的职业、兴趣爱好等信息，并用英语撰写调查报告。

-家庭英语角：组织学生成立家庭英语角，定期进行家庭主题的英语交流，提高学生的英语交际能力。

-家庭英语日记：鼓励学生坚持写家庭英语日记，记录家庭生活中的点滴，提高学生的英语写作能力。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“家庭词汇接龙”、“家庭英语猜谜”等，在游戏中学习家庭相关词汇和句型。

-家庭英语故事会：定期举办家庭英语故事会，让学生分享自己阅读的家庭主题英文故事，提高学生的阅读兴趣和英语表达能力。

-家庭英语海报制作：让学生制作家庭英语海报，展示家庭的相关信息，如家庭成员、家庭活动等，提高学生的英语综合运用能力。课后作业1.家庭成员描述

-作业描述：请用英语描述你的家庭成员，包括他们的名字、年龄、职业等。

-示例：Mymotheris35yearsold.Sheisateacher.Myfatheris40yearsold.Heisadoctor.Mybrotheris12yearsold.Heisastudent.

2.家庭活动记录

-作业描述：记录你今天在家做了哪些事情，并用英语描述。

-示例：Thismorning,Ihelpedmymothercookbreakfast.Intheafternoon,Iplayedwithmybrotherinthepark.

3.家庭英语日记

-作业描述：写一篇关于你家庭的一天的英语日记。

-示例：DearDiary,

Todaywasafunday.Iwokeupearly,hadbreakfastwithmyfamily,andthenwenttoschool.Afterschool,Icamebackhomeandhelpedmymothercleanthekitchen.Intheevening,wewatchedamovietogether.Itwasagreatday!

4.家庭词汇卡片

-作业描述：制作一套家庭词汇卡片，每张卡片上写一个家庭成员的英文名称和中文翻译。

-示例：

-Mother/妈妈

-Father/爸爸

-Brother/哥哥

-Sister/姐姐

-Grandmother/外婆

-Grandfather/外公

5.家庭英语对话练习

-作业描述：与家人一起进行家庭英语对话练习，模拟真实的家庭场景。

-示例：

-Child:Whatdidyoudotoday,Mom?

-Mother:Iwentshoppingandcookeddinner.Howaboutyou,sweetie?

-Child:Iplayedwithmyfriendsattheparkandcamehomelate.

附加作业：

6.家庭英语故事创作

-作业描述：创作一个关于家庭的英语小故事，可以是虚构的，也可以是真实发生的事情。

-示例：Onceuponatime,inasmalltown,therewasafamilywholovedtoreadtogethereveryevening.Oneday,thefatherfoundamagicalbookthatcouldbringtheirdreamstolife.Theywentonmanyadventurestogetherandlearnedalotaboutloveandfamily.

7.家庭英语调查问卷

-作业描述：设计一份关于家庭成员的调查问卷，包括他们的兴趣爱好、最喜欢的食物等，然后进行调查并记录结果。

-示例：

-Name:__________

-Age:__________

-FavoriteFood:__________

-Hobby:__________

-FavoriteActivitywithFamily:__________

8.家庭英语海报设计

-作业描述：设计一张以“我的家庭”为主题的英语海报，包括家庭成员的照片、姓名和简短的介绍。

-示例：

MyFamily

-Mom:Jane,35,Teacher

-Dad:Tom,40,Doctor

-Me:Lily,8,Student

-Brother:Max,5,Kindergartner板书设计①知识点：

-家庭成员的英语词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

-家庭关系的英语表达：son,daughter,son-in-law,daughter-in-law,mother-in-law,father-in-law

②词汇：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,etc.

-Relationships:son,daughter,brother-in-law,sister-in-law,etc.

③句型：

-Canyoutellmeaboutyourfamily?

-Myfatherisadoctor.Heisverykind.

-Mymotherisateacher.Sheisverysmart.

-Ihaveayoungerbrother.Heisinelementaryschool.

-Mysisterisanurse.Sheworksinahospital.课堂1.课堂评价

-提问策略：教师在课堂中通过提问来检查学生对家庭相关词汇和句型的掌握情况。例如，教师可以提问：“Whocantellmewhat'father'meansinEnglish?”或“Canyouusethesentence'Mymotherisateacher'inadifferentway?”通过这些问题，教师能够评估学生的理解和运用能力。

-观察策略：教师通过观察学生的参与度、回答问题的准确性和流畅性来评估他们的学习效果。例如，在小组活动中，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够正确使用所学词汇和句型。

-互动评价：教师鼓励学生之间的互动，通过小组讨论、角色扮演等活动来评价学生的口语表达能力和团队合作精神。例如，在角色扮演环节，教师可以评价学生的语调和表情是否恰当，是否能够有效地传达信息。

-形成性评价：教师通过课堂小测验或随堂练习来评估学生对知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些简单的匹配题或选择题，让学生在规定时间内完成，以此检测他们对家庭成员词汇的掌握。

2.作业评价

-批改标准：作业的批改要严格按照教学目标和课本内容进行。对于词汇和句型的运用，教师需要检查学生是否能够正确拼写和运用。

-及时反馈：教师在批改作业后，要及时给予学生反馈，指出他们的错误并提供正确的答案或改正方法。例如，对于学生写错的句子，教师可以在旁边用红笔标注正确的句子。

-反思与改进：教师鼓励学生在作业中反思自己的学习过程，并提出改进建议。例如，学生可以写下自己在学习过程中遇到的困难以及如何克服这些困难。

-作业展示：教师可以选择一些优秀的作业进行展示，以此激励其他学生。通过展示，学生可以看到优秀作业的标准，从而提高自己的作业质量。

3.总结性评价

-期末测试：通过期末测试，教师可以全面评估学生对家庭主题相关知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式。

-自我评价：鼓励学生在期末时进行自我评价，反思自己在整个学期的学习过程中的进步和不足。

-家长沟通：教师通过与家长的沟通，了解学生在家庭学习中的表现，以及家长对学生学习的看法和建议。

-教学反思：教师对自己本学期的教学进行反思，总结教学过程中的成功经验和需要改进的地方，为下一学期的教学做好准备。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：在教学中，我尝试通过情景模拟的方式，让学生在真实或模拟的家庭环境中使用英语，这样不仅增强了学生的语感，也提高了他们的实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使课堂内容更加生