第7课《大雁归来》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级下册VIP

第7课《大雁归来》教学设计2023—2024学年统编版语文八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《大雁归来》通过带领学生深入理解课文，培养学生对自然、生命的敬畏之心，提高学生阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，结合课文内容，引导学生关注生态环境，增强环保意识。核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，提升对文学作品情感、形象、语言的感知与鉴赏。

2.增强学生文学素养，引导学生关注自然、生态，培养环保意识。

3.培养学生审美情趣，激发对自然和生命的敬畏之心，提高人文素养。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解课文《大雁归来》中作者对大雁归来的情感表达，体会作者对自然的热爱和环保意识。

b.分析课文中的修辞手法和表现手法，如拟人、排比等，提高学生对文学语言的鉴赏能力。

c.结合课文内容，探讨人与自然和谐共生的主题，引导学生树立正确的生态观。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.深入理解课文中的情感表达，尤其是对大雁归来的感慨，需要学生具备较强的情感共鸣能力。

b.理解和运用课文中的修辞手法和表现手法，要求学生对文学语言有较高的敏感度和理解力。

c.在探讨人与自然和谐共生的主题时，需要学生结合自身实际，思考如何在现实生活中践行环保理念，这需要学生具备一定的思辨能力和实践能力。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示大雁归来的图片和视频，激发学生兴趣。

2.引导学生进行小组讨论，分析课文中的修辞手法和情感表达，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验大雁归来的喜悦和生态保护的重要性。

4.利用网络资源，引导学生进行拓展阅读，加深对生态保护主题的理解。

5.结合实验或实地考察，让学生亲身体验自然，增强环保意识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示大雁飞翔的图片或视频，引导学生观察并描述大雁的特点和归来的情景，激发学生对自然现象的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，引导学生回忆与自然、生态相关的文学作品或知识，为本次课程做好知识衔接。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《大雁归来》的结构、主题和作者的情感表达，强调作者对自然和谐共生的向往和环保意识。

-举例说明：结合课文中的具体段落，分析作者使用的修辞手法和表现手法，如拟人、对比等，引导学生理解其作用和效果。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨课文中大雁归来的象征意义，以及作者通过这一自然现象传达的环保理念。

3.情景模拟（约10分钟）

-设计一个情景模拟活动，让学生分组扮演不同的角色，如环保志愿者、地方政府官员、普通市民等，模拟讨论如何保护生态环境，促进人与自然和谐共生。

4.角色扮演（约15分钟）

-让学生选择课文中的角色，进行角色扮演，通过表演来感受角色的情感和思想，加深对课文内容的理解。

5.拓展阅读（约10分钟）

-引导学生阅读与课文相关的拓展材料，如其他描写自然环境的文学作品，或环保相关的新闻报道，拓宽学生的知识视野。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生根据课文内容写一篇短文，表达自己对自然和谐共生的理解和感悟。

-教师指导：巡视课堂，对学生的作业进行个别指导和反馈，帮助学生发现和改正错误，提高写作能力。

7.总结提升（约5分钟）

-引导学生总结本节课的学习内容，强调环保意识的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保行动。

-提问环节：提出问题，如“如何在我们身边做环保？”等，鼓励学生积极思考并分享自己的观点。

8.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习目标，检查学生对知识的掌握情况，对表现优秀的学生给予肯定和鼓励。

-布置课后思考题，引导学生课后继续思考，深化对课文主题的理解。

教学过程中，教师应密切关注学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然保护组织资料：介绍国内外知名的自然保护组织，如世界自然基金会（WWF）、国际鸟类保护委员会（BirdLifeInternational）等，这些组织致力于生物多样性保护和生态平衡的研究与行动。

-生态文学作品：推荐与生态保护主题相关的文学作品，如《瓦尔登湖》（HenryDavidThoreau）、《沙与沫》（KhalilGibran）等，通过阅读这些作品，学生可以更深入地理解人与自然的关系。

-生态纪录片：推荐一些生态纪录片，如《地球脉动》（PlanetEarth）、《蓝色星球》（BluePlanet）等，这些纪录片通过丰富的视觉素材，展现地球生态系统的多样性和脆弱性。

-生态环境保护案例：搜集一些国内外生态环境保护的成功案例，如生物多样性保护区的建设、濒危物种的保护计划等，通过案例分析，学生可以了解到生态保护的实际行动和成果。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与校内外的环保活动，如植树节、垃圾分类等，通过实践体验环保的重要性。

-组织学生参观自然保护区或野生动物园，实地观察野生动物和植物，增强学生对自然生态的认识。

-引导学生开展环保主题的课题研究，如调查当地环境问题、设计环保项目等，培养学生的探究能力和责任感。

-鼓励学生撰写环保主题的作文或绘画作品，表达对生态环境的关注和思考，提升学生的艺术修养和表达能力。

-利用网络资源，如在线课程、环保论坛等，让学生了解最新的环保资讯和科学研究成果，拓宽知识视野。

-通过阅读相关书籍和观看纪录片，提升学生对生态保护的兴趣，培养终身学习的习惯。

-组织学生参与环保知识竞赛，如世界环境日主题活动，激发学生对环保知识的兴趣和参与热情。

-鼓励学生关注地方和国家的环保政策，了解政策对环境保护的影响，增强学生的公民意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-作者对大雁归来的情感表达

-修辞手法和表现手法的运用

-人与自然和谐共生的主题

②关键词：

-大雁归来

-情感共鸣

-生态保护

-环保意识

③重点句子：

-“我仿佛听见大雁的叫声，在蓝天白云间回荡。”

-“它们像一群使者，从遥远的北方飞来，为春天的到来带来了希望。”

-“我们人类应该珍惜大自然，保护生态环境，让地球更加美好。”教学反思与总结今天上了《大雁归来》这一课，我觉得整体来说效果还不错，但也有些地方需要反思和总结。

首先，我觉得在导入环节做得还可以。我通过展示大雁飞翔的图片和视频，让学生们直观地感受到了大雁归来的景象，激发了他们的兴趣。在回顾旧知的时候，我也尽量让学生们自己回忆，这样既能检验他们的记忆，也能让他们主动思考。

在讲解新知的过程中，我发现学生对课文中的情感表达和修辞手法比较感兴趣。在分析这些内容的时候，我尽量结合具体的例子，让学生们更容易理解。比如，我引导学生注意作者对大雁归来的描述，以及其中所蕴含的环保意识。这些内容与学生的生活息息相关，他们很容易产生共鸣。

在角色扮演环节，我发现学生们参与度很高，他们通过扮演不同的角色，更深入地理解了课文中的主题。在这个过程中，我也注意到一些学生对于一些复杂的概念理解起来比较吃力，我会在今后的教学中更加注重对这些难点内容的讲解和引导。

在巩固练习环节，我布置了课后作业，让学生们写一篇关于环保的短文。从他们的作业中，我看到了他们对环保的思考和感悟，这让我很欣慰。但同时，我也发现有些学生的作业质量不高，这可能与他们对环保知识的了解不够深入有关。因此，我会在今后的教学中加强环保知识的讲解和普及。

当然，也存在一些问题和不足