五年级上册数学教案-4.3 看课外书时间-北师大版

五年级上册数学教案4.3看课外书时间北师大版一、课题名称五年级上册数学教案4.3看课外书时间北师大版二、教学目标1.知识与技能：理解并掌握看课外书时间的计算方法，能够正确计算课外书阅读时间。2.过程与方法：通过实际问题情境，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的计算能力。三、教学难点与重点难点：看课外书时间的计算。重点：理解并掌握看课外书时间的计算方法。四、教学方法1.情境教学法：通过实际情境引入课题，激发学生的学习兴趣。2.合作探究法：引导学生小组合作，共同解决问题。3.讲授法：讲解看课外书时间的计算方法。五、教具与学具准备1.多媒体课件2.练习题3.看课外书时间记录表六、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们平时都阅读课外书吗？阅读课外书对你们有什么好处呢？（2）今天我们就来学习看课外书时间。2.讲解新知（1）课本原文内容：看课外书时间是指阅读课外书籍所花费的时间。计算方法如下：看课外书时间=阅读页数×每页阅读时间（2）具体分析：①阅读页数：指的是阅读的书籍页数。②每页阅读时间：指的是阅读每页所需的时间，可以根据自己的阅读速度进行调整。③看课外书时间：指的是阅读课外书籍所花费的总时间。3.实际操作（1）学生根据课本中的例子，计算看课外书时间。（2）教师巡视指导，纠正错误。4.小组合作（1）学生分组，每组选一名代表，共同计算一组课外书阅读时间。（2）各小组汇报计算结果。5.练习巩固（1）学生独立完成课后练习题。（2）教师巡视指导，纠正错误。七、教材分析本节课主要介绍了看课外书时间的计算方法，通过实际问题情境，引导学生运用所学知识解决问题。教材内容贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。八、互动交流讨论环节：1.提问：如何合理安排课外阅读时间？话术：同学们，你们觉得如何合理安排课外阅读时间呢？可以在小组内讨论一下，然后分享一下你们的观点。2.提问：阅读课外书籍有什么好处？话术：同学们，阅读课外书籍对你们有什么好处呢？可以谈谈你们的看法。九、作业设计1.作业题目：（1）小明阅读了10页课外书，每页阅读时间为2分钟，请计算小明阅读课外书的时间。（2）小红阅读了15页课外书，每页阅读时间为1.5分钟，请计算小红阅读课外书的时间。2.作业答案：（1）小明阅读课外书的时间为：10×2=20分钟。（2）小红阅读课外书的时间为：15×1.5=22.5分钟。十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情境引入课题，激发学生的学习兴趣。在讲解过程中，注重引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的计算能力。同时，通过小组合作和互动交流，提高学生的参与度。拓展延伸：1.引导学生思考如何提高阅读速度，从而缩短阅读时间。重点和难点解析在准备和实施五年级上册数学教案4.3看课外书时间这一课时，我认为有几个细节是需要特别关注的。具体来说，我会这样进行导入：“同学们，你们知道吗？阅读不仅能够开阔我们的视野，还能够帮助我们提高思维能力。今天，我想和大家聊聊我们平时都爱看的课外书。你们有没有什么特别喜欢的书籍，或者是阅读课外书时的一些小故事呢？”接着，在讲解新知的环节，我特别关注的是如何让学生理解并掌握看课外书时间的计算方法。我会通过一步一步的引导，确保每个学生都能跟上进度。具体操作如下：“我们先来看一下课本上的例子。比如，小明阅读了10页课外书，每页阅读时间为2分钟，那么他看课外书的时间就是10乘以2，等于20分钟。现在，请大家自己尝试计算一下，小红阅读了15页课外书，每页阅读时间为1.5分钟，她看课外书的时间应该是多少呢？”在小组合作环节，我会强调学生之间的互动和交流。我认为这是培养学生团队协作能力和沟通能力的好机会。“现在，请你们分成小组，每组选一名代表，共同计算一组课外书阅读时间。记得在讨论过程中，要积极发言，倾听他人的意见。完成后，请各小组派代表来汇报计算结果。”在练习巩固环节，我会确保每个学生都有机会独立完成练习题，并且会对他们的答案进行个别指导。具体步骤如下：在课后反思及拓展延伸部分，我会鼓励学生思考如何提高阅读速度，并分享一些实用的阅读技巧。在互动交流环节，我会设计一些开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，分享他们的观点和经验。例如，我会这样提问：“同学们，你们觉得如何合理安排课外阅读时间？阅读课外书籍对你们有什么好处呢？”通过这样的提问，我希望能够激发学生的思考，并让他们在交流中不断进步。我认为在准备和实施这一课时，导入新课、讲解新知、小组合作、练习巩固、互动交流和课后反思及拓展延伸这些环节都是需要我重点关注的细节。我会通过精心设计教学活动，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习，并在实践中不断提高自己的数学能力和阅读素养。一、课题名称五年级上册数学教案4.3看课外书时间北师大版二、教学目标1.让学生理解并掌握看课外书时间的计算方法。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.提高学生的阅读兴趣和良好阅读习惯。三、教学难点与重点难点：看课外书时间的计算。重点：理解并掌握看课外书时间的计算方法。四、教学方法情境教学法、合作探究法、讲授法五、教具与学具准备多媒体课件、练习题、看课外书时间记录表六、教学过程1.导入新课（课本原文内容：同学们，你们平时都爱看课外书吗？阅读课外书对你们有什么好处呢？）分析：通过提问激发学生的兴趣，引导学生思考课外阅读的重要性。2.讲解新知（课本原文内容：看课外书时间是指阅读课外书籍所花费的时间。计算方法如下：看课外书时间=阅读页数×每页阅读时间。）分析：讲解看课外书时间的计算方法，让学生理解公式含义。3.实际操作（课本原文内容：小明阅读了10页课外书，每页阅读时间为2分钟，请计算小明阅读课外书的时间。）分析：通过实际例子让学生练习计算，加深对计算方法的理解。4.小组合作（课本原文内容：学生分组，每组选一名代表，共同计算一组课外书阅读时间。）分析：培养学生合作能力，提高学生解决问题的能力。5.练习巩固（课本原文内容：学生独立完成课后练习题。）分析：巩固所学知识，提高学生的计算能力。七、教材分析本节课通过实际问题情境，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的计算能力。教材内容贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。八、互动交流讨论环节：1.提问：如何合理安排课外阅读时间？话术：同学们，你们觉得如何合理安排课外阅读时间呢？可以在小组内讨论一下，然后分享一下你们的观点。2.提问：阅读课外书籍有什么好处？话术：同学们，阅读课外书籍对你们有什么好处呢？可以谈谈你们的看法。九、作业设计1.作业题目：（1）小明阅读了12页课外书，每页阅读时间为3分钟，请计算小明阅读课外书的时间。（2）小红阅读了15页课外书，每页阅读时间为2分钟，请计算小红阅读课外书的时间。2.作业答案：（1）小明阅读课外书的时间为：12×3=36分钟。（2）小红阅读课外书的时间为：15×2=30分钟。十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题情境，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的计算能力。在讲解过程中，注重引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的计算能力。同时，通过小组合作和互动交流，提高学生的参与度。拓展延伸：1.引导学生思考如何提高阅读速度，从而缩短阅读时间。重点和难点解析导入新课环节是我需要重点关注的。作为教学的起点，我需要确保能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们对课外阅读的兴趣。我会通过提问的方式，引导学生分享他们的阅读经历，从而自然地过渡到本节课的主题。例如，我会这样设计：“大家好，今天我们要学习一个新的数学概念——看课外书时间。在开始之前，我想问问大家，你们平时都喜欢读哪些课外书籍呢？有没有什么特别的阅读故事想要和大家分享？通过这样的互动，我希望能够让学生们感到课堂是开放的，他们的想法和经历是被重视的。”“我们来看一下课本上的例子。这里有一个小明阅读课外书的情况，他阅读了10页，每页用了2分钟。那么，我们怎么计算他看课外书的时间呢？我们可以用这个公式：看课外书时间=阅读页数×每页阅读时间。现在，请大家跟我一起，用这个公式来计算一下小明的阅读时间。”在小组合作环节，我意识到学生之间的互动和合作是提高他们解决问题能力的关键。因此，我会这样安排：在练习巩固环节，我需要确保学生能够独立完成练习题，并且能够正确应用所学知识。我会这样进行：“现在，请大家拿出练习题，独立完成。如果遇到难题，可以先和旁边的同学讨论，如果还是不懂，可以举手向我求助。我会巡视教室，确保每个学生都能跟上进度，并在必要时提供帮助。”“在课后，我希望大家能够思考一个问题：我们如何通过提高阅读速度来节省阅读时间呢？同时，我也希望大家能够继续保持阅读的习惯，选择更多有益的课外书籍来阅读。阅读不仅能够帮助我们学习新知识，还能够丰富我们的内心世界。”我会在教学过程中密切关注这些重点和难点，以确保学生能够充分理解和掌握看课外书时间的计算方法，并在实践中提高他们的数学能力和阅读兴趣。通过这样的教学设计，我希望能够帮助学生建立自信，激发他们的学习动力，为他们的终身学习打下坚实的基础。五年级上册数学教案4.3看课外书时间北师大版一、课题名称五年级上册数学教材第四章第三节：看课外书时间二、教学目标1.让学生理解并掌握看课外书时间的计算方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点难点：看课外书时间的计算。重点：理解并掌握看课外书时间的计算方法。四、教学方法情境教学法、讲授法、小组合作法五、教具与学具准备多媒体课件、看课外书时间记录表、计时器、练习题六、教学过程1.导入新课（课本原文内容：同学们，你们平时都爱看课外书吗？阅读课外书对你们有什么好处呢？）分析：通过提问激发学生的兴趣，引出课题。2.讲解新知（课本原文内容：看课外书时间是指阅读课外书籍所花费的时间。计算方法如下：看课外书时间=阅读页数×每页阅读时间。）分析：讲解看课外书时间的计算方法，让学生理解公式含义。3.实际操作（课本原文内容：小明阅读了10页课外书，每页阅读时间为2分钟，请计算小明阅读课外书的时间。）分析：通过实际例子让学生练习计算，加深对计算方法的理解。4.小组合作（课本原文内容：学生分组，每组选一名代表，共同计算一组课外书阅读时间。）分析：培养学生合作能力，提高学生解决问题的能力。5.练习巩固（课本原文内容：学生独立完成课后练习题。）分析：巩固所学知识，提高学生的计算能力。七、教材分析本节课通过实际问题情境，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的计算能力。教材内容贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。八、互动交流讨论环节：1.提问：如何合理安排课外阅读时间？话术：同学们，你们觉得如何合理安排课外阅读时间呢？可以在小组内讨论一下，然后分享一下你们的观点。2.提问：阅读课外书籍有什么好处？话术：同学们，阅读课外书籍对你们有什么好处呢？可以谈谈你们的看法。九、作业设计作业题目：1.小华阅读了15页课外书，每页阅读时间为3分钟，请计算小华阅读课外书的时间。2.小刚阅读了20页课外书，每页阅读时间为2分钟，请计算小刚阅读课外书的时间。作业答案：1.小华阅读课外书的时间为：15×3=45分钟。2.小刚阅读课外书的时间为：20×2=40分钟。十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题情境，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的计算能力。在讲解过程中，注重引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的计算能力。同时，通过小组合作和互动交流，提高学生的参与度。拓展延伸：1.引导学生思考如何提高阅读速度，从而缩短阅读时间。重点和难点解析导入新课环节是我必须确保精彩的。我需要用一种能够吸引学生注意力的方式来引入课题。我会通过一个与学生生活紧密相关的问题来开启这一环节：“亲爱的同学们，你们有没有想过，我们每天花在阅读课外书上时间是如何计算的？今天，我们就来探索这个有趣的问题。”“在我们开始计算之前，让我们先明确一下，看课外书时间是指我们从翻开书的那一刻开始，直到合上书的那一刻所经过的时间。现在，我们来看公式：看课外书时间=阅读页数×每页阅读时间。这个公式非常简单，但是理解它的含义是关键。我会用一个小例子来帮助大家理解。”然后，小组合作环节是我需要特别注意的。我想要确保学生们能够在这个环节中真正地参与到学习中来，并且能够通过合作来提高他们的解决问题的能力。我会这样安排：在练习巩固环节，我需要确保学生们能够独立完成练习题，并且能够正确应用所学知识。我会这样