高中主题班会 高二上学期“修齐治平”微教育系列之“修身篇”主题班会教学设计

主题班会“修齐治平”微教育系列之“修身篇”1.学生之间存在乱起绰号、对人直呼其名的现象，放在传统文化背景下考察，这是不文明、2.习近平总书记说：“做人做事第一位的是崇德修身。”“名以正体，字以表德。”给自己3.改变乱起绰号等不文明现象，从“净化身边一平米”做起，做文明人、文化人，以良好的个人形象推动优良班风的形成。让字成为一面镜子，鞭策学生准备：事先给自己的名取字，在班会上现场解释自己名字的内涵。教师准备：抓拍学生日常生活中知行分离的细节，在班会上讨论评价。设计问卷，讨论优良的班风环节一：我就是我——我的名字有内涵设计意图：解读个人名字内涵，表达个人价值理想追求或者情趣抱负。一、（班主任开场白）“修身、齐家、治国、平天下”简称“修齐治平”，是古代儒家的伦理政治观，也是古代读书人的崇高理想。当代教育提倡五育并举，在成才观上与其有内在的一致性。多年来，彭老师借鉴“修齐治平”思想开展学生人格养成教育和成才教育，开发了微教育主题系列活动。所谓微教育，一是指教育活动本身很普通，尽量贴近学生的日常生活；二是指活动对学生的影响是潜移默化的，在润物无今天，让我们一起走进“修齐治平”微教育的第一课“修身篇”。请主持人、班长徐嘉玥二、（主持人上场）宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！”——幻灯出示课文《林黛玉进贾府》片段中国是文明礼仪之邦，对生活中的方方面面都很是讲究，尤其是在称呼方面。与现代不同①相似。名和字的意义相近，或者是对名的进一步阐述。如我们熟悉的屈原，“原”其在纪念五四运动100周年大会上，习近平总书记勉励新时代中国青年道：“青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，不断修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更远。”“名以正体，字以表德。”同学们也给自己取了字，来表达自己的志趣和抱负。请同学们“以”古意为“用来”，“书”活用作动词，为这里运用了相关的起名方法。在名中，智睿二字全为仄声，显得平淡而单调；而在字中，仄起平收，更符合音韵之美。有希望自己如句中所说那样少说多做，先做再说。但最重要的含义取他人意见，及时纠正错误，则是“捷敏广听君言，改错敏捷。”养，或许就是父母最殷切的期望。一个人为人最重要的人。来人间一趟，总要看看太阳，生活可爱，万物明朗，值得珍惜，珍惜时间，珍惜当下名与字有相同、相反和相关的关系，我的字综合了相反与相关。彝族取名逸尘，欲有调平阴阳之意，超脱世俗金钱的劳累，不为金钱而失去自我，抚去世间一身清闲。取字与名相反，这是其一。其二，相关，我从农村到城市，逸尘二宜，懂进退。在一举惊人，翱翔四方之前，才是日常学习、生活中我们班级真实的状态。我们总说，要净化身边一平米，先不说我们是否净化了周围的环境，试问，我们净化好自己的内心了吗？在上一环节中，大家依照名给自己取了字，表达自己的志趣和抱负。有一位同学为自己取了“君言”这个字，即为“君子敏于行而讷于言”之意，还有同学取字“无涯”，希望自己少说话多做事。我们都明白静能生慧的道理，但就目前大家的状态来看，并未表现出安静沉稳之态，反而是心浮气躁者居多。所以接下来，我想和大家讨论一下，你们对班级目前的现象有什么看法，并且如何解决言行不一的问（在评论同学的回答时插入班训“隐以求其志，战以求其生。”“仰望星空，梦想璀璨；（课堂回答实录）针对问题一：早自习声音不齐，自由散漫；课前准备不充分，铃响仍吵闹，上课热情不针对问题二：存在堆放垃圾、忘记丢垃圾现象；大扫除有同学不认真对待；寝室存在串针对问题三：加强自律，及时处理个人产生的垃圾，不拖延，不堆积，不给教室清洁卫生增添负担；大扫除时负责人合理安排规划，同学们积极配合，主动参与；室长以身作则，带领针对问题四：维持身边一平米的清洁；营造比学赶帮的风气；动如脱兔，静如处子，做到（主持人）中国政法大学罗翔教授曾说：“人们高的事情，但不代表你思想到崇高的事情，你就能做到。因此，最重要的是行动。”“修齐治平”的第一步当然是修身。做人表里如一，做事知行合一就是最好的修身。把文明与文化融合进我们的思想和行为，真正做到如我们校训所说，乐（班主任）带领同学们朗读《修身铭》