统编版语文六年级下册3 古诗三首 十五夜望月 课件_第1页
统编版语文六年级下册3 古诗三首 十五夜望月 课件_第2页
统编版语文六年级下册3 古诗三首 十五夜望月 课件_第3页
统编版语文六年级下册3 古诗三首 十五夜望月 课件_第4页
统编版语文六年级下册3 古诗三首 十五夜望月 课件_第5页
已阅读5页，还剩13页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

十五夜望月王建作者简介：王建唐代诗人。字仲初，颍川人，擅长乐府诗，与张籍齐名，世称“张王乐府”早年以宫词著称，中年后其乐府诗多方面地反映劳动人民的生活面貌，揭露统治者的暴行。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示学写字qīyāhóuyù重难点字书写指导hóu书写时不要多写一笔竖。侯候hóuhòu王侯侯门等候候鸟

诗意：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声打湿了院中桂花。今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家？十五夜望月【唐】王建中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家？十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。明诗意中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。注释中庭：庭中，庭院中。地白：月光照在庭院地上的样子。栖：歇，休息。冷露：秋天清冷的露水。

月光照射在庭院中，地上好像铺了一层雪霜，树上栖息的鸦鹊逐渐安静下来，秋露点点无声，打湿了院中桂花。品味“树栖鸦”的韵味。

“树栖鸦”为了押韵而使用倒装，这三个字，简洁凝练朴实，明写

树上的乌鸦已经安静息栖，暗示夜已经深了，月夜一片寂静。从

视角和听觉的角度既写了鸦鹊栖树的情况，又烘托了月夜的寂静。

通过视觉和触觉的描写，营造了一种静谧、凄清的氛围。庭院中，地面一片洁白，树上栖息着乌鸦，露水悄无声息地打湿了桂花。这些景象共同构成了一幅中秋月夜的冷寂画面，表达了诗人内心的孤寂和对远方亲人的思念。明诗意今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。注释尽：都。秋思：秋天的情思。落：在，到。

今夜月明当空，世间人人仰望，不知道这秋日情思会落到谁家。

承接了前两句对中秋月夜的描绘，转而抒发了诗人对远方亲人的思念之情。诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”意思是：在这个月圆之夜，每个人都在仰望明月，但有谁知道那深深的秋思会落在谁家呢？诗人通过这两句诗，表达了在这样一个普天同庆的团圆时刻，自己却无法与亲人团聚的遗憾和惆怅。同时，他也通过反问的形式，将个人的情感升华为一种普遍的人类情感，引发了读者对团圆和思念的共鸣。

抒发了诗人对远方亲人的思念之情，以及对团圆时刻的渴望和无奈。通过对月夜的描绘和反问的形式，诗人不仅表达了自己内心的情感，也引发了读者对团圆和思念的共鸣。这种简洁而深刻的表达方式，使得诗句充满了诗意和感染力，也让读者感受到了中秋节的独特魅力和传统文化的深厚底蕴。悟诗情这首诗描写了什么节日习俗?这首诗描写了中秋之夜望月怀远的节日习俗。板书设计十五夜望月所见——明月、栖鸦、

冷露、桂花所感——对月怀人，

思深情长思念家乡想念亲人主题归纳

《十五夜望月》一诗，诗人通过表达自己于寂寥清冷的中秋之夜在庭院中仰望明月的情景，表达了思念朋友之情。不好。“落”字更有表现力,给人以形象的动感，新颖妥帖,仿佛那秋思随着银月的清辉,一起洒向人间似的;

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论