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文档简介
一、教材分析类的形成→原始社会发展(旧石器、新石器时代)→原始社会瓦解→二、学情分析基础时空观念；对古人类化石、考古故事兴三、教学核心素养目标1.唯物史观：理解生产力发展是人类进化、原始社会瓦解、私有制阶级国家产生的根本动力；懂得剩余产品是阶级分化的前提，国家是阶2.时空观念：能够利用时间轴梳理人类演化、旧石器时代、新石器3.史料实证：借助“露西”化石、考古遗址、墓葬遗存史料，提取4.历史解释：可以简要解释直立行走、用火、原始农业出现的历史5.家国情怀(世界视野):认识人类文明多元起源，懂得劳动推动教学重点：人类的形成；新旧石器时代生产生活变化；私有制、阶教学准备：多媒体PPT;人类进化时间轴；考古墓葬材料；新旧石器对比表格；课堂练习六、教学过程(45分钟)(一)导入新课(3分钟)展示图片：露西化石。教师讲述：1974年，在埃塞俄比亚，考古学家发现距今约320万年南方古猿化石，命名为“露西”。人类究竟从何而来?人类最早社会是什么样子?人类如何告别原始时代，迈入文明国家?今天我们学习第一课《从原始社会到奴隶社会》。设问：古猿就是人吗?人和动物最根本区别是什么?学生简单(二)新课讲授板块一：人类的形成(10分钟)教师展示进化线索：森林古猿→南方古猿(露西)→能人(人类形成标志)→直立人→智人3.补充：旧石器时代(打制石器),学会用火。火的使用作用：取暖5.板块二：原始社会的发展——旧石器时代到新石器时代(12分钟)时代工具旧石器时代打制石器采集、狩猎群居，共同劳动平均分配，没有私有财产新石器时原始农业、畜牧业产时代工具产品增多重点设问探究：原始农业畜牧业出现带来哪些改变?学生小组1差异反映什么历史现象?引导得出：社会开始出现贫富分化。板块三：原始社会解体，奴隶社会到来(15分钟)【本课难点】1.为什么会出现私有制?教师讲解：新石器时代生产力进步，劳2.阶级怎么出现?战俘不再被杀掉，变成奴隶；氏族首领利用权3.国家是怎样产生的?阶级矛盾越来越尖锐，奴隶主为维护自身重点理解：国家不是从来就有的，是阶级矛盾不可调和的产物。会进步往往伴随着代价。(落实唯物史观，辩证看待历史)(三)课堂小结(3分钟)原始社会：旧石器(采集狩猎)→新石器(原始农业、定居)生产力七、板书设计第1课从原始社会到奴隶社会一、人类的形成森林古猿→南方古猿(露西)→能人(人类诞生)直立行走；三、原始社会瓦解，奴隶社会到来剩余产品→私有
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