3.1 激素与内分泌系统 （课后练习）（解析版）

3.1激素与内分泌系统（课后练习）一．选择题（共21小题）1．下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（）A．促胰液素是由胰腺分泌的 B．沃泰默没有大胆质疑、探索和创新 C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索和创新是他们成功的关键 D．促胰液素能促进胰腺分泌胰液【分析】促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。在发现过程中，沃泰默实验分为三组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，所以将神经切除。斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神。【解答】解：A、促胰液素是由小肠黏膜分泌的，A错误；B、沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去质疑、探索和创新，B正确；C、斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神，C正确；D、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液，D正确。故选：A。【点评】本题知识点简单，考生了激素调节的知识，要求考生掌握科学研究道路的曲折，同时要求考生明确科学研究过程需要大胆探索、勇于创新。2．人类发现的第一种动物激素及其发现者是（）A．促胰液素，沃泰默 B．胰液，巴甫洛夫 C．甲状腺激素，沃森和克里克 D．促胰液素，斯他林和贝利斯【分析】促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。在发现过程中，沃泰默实验分为三组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，所以将神经切除，只留下血管，再向小肠注入盐酸，发现仍能促进胰腺分泌胰液，但是他对这一结果的解释是这是一个十分顽固的神经反射，斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神。【解答】解：促胰液素是人们发现的第一种激素。是斯他林和贝利斯发现的，D正确。故选：D。【点评】本题考查激素的知识，意在考查考生识记所列的知识点的能力，特别是对各类知识点的发现史，往往是给人带来一些思考，在复习时要注意这部分内容。3．（2022秋•丰城市期末）胰腺完全受损的狗会出现糖尿病症状；结扎狗的胰管，造成其胰腺外分泌部萎缩，但胰岛没有萎缩，这样的狗没有出现糖尿病的症状。这说明（）A．胰腺外分泌部分泌的胰液是导致狗出现糖尿病症状的原因 B．胰岛能分泌胰高血糖素，具有抗糖尿病的作用 C．胰腺分泌的促胰液素属于一种蛋白质 D．胰岛与糖尿病症状的出现有关【分析】胰岛散布于胰腺中，分泌胰岛素，切除胰腺的狗胰岛也随着被切除，因此切除胰腺的狗体内缺乏胰岛素。胰岛素的作用是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖原，加速血糖的分解等。【解答】解：A、由题意“结扎狗的胰管，造成胰腺外分泌部萎缩，但胰岛没有萎缩，这样的狗没有出现糖尿病的症状”可知，胰液不是导致狗出现糖尿病症状的原因，A错误；B、胰岛素通过促进细胞加速对葡萄糖的吸收、利用、转化从而降血糖，作用是降血糖而不是抗糖尿病，B错误；C、胰岛分泌的胰岛素化学本质是蛋白质，C错误；D、从题干分析，胰腺受损，胰腺上的胰岛也受损，狗出现糖尿病；胰腺外分泌部萎缩，但胰岛没有萎缩，狗就没有糖尿病，所以胰岛与糖尿病症状的出现有关，D正确。故选：D。【点评】本题主要考查激素调节的发现历程及相关实验分析、人体内分泌腺及其分泌的激素种类和功能和血糖调节的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。4．（2021秋•凯里市校级期中）为验证甲状腺激素具有促进个体发育的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺切除并缝合伤口后进行观察。作为对照，他们还应该（）A．用一只成年的家兔做相同的处理 B．用一只幼年的家兔，外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察 C．用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同环境中观察 D．用一只相似的幼年家兔做相同处理后，补充外源甲状腺激素并在相同环境中观察【分析】科学实验需要遵循对照原则和单一变量原则，控制无关变量，需要使用长势和大小相同的同种幼年家兔，自变量是甲状腺激素的有无，据此分析解答。【解答】解：该实验的目的是验证甲状腺激素的作用，自变量是甲状腺激素的有无，所以对照实验应是摘除甲状腺后在补充甲状腺激素进行观察。故选：D。【点评】此题主要考查动物的激素调节，意在考查学生对甲状腺激素的作用以及科学探究实验设计的理解掌握，难度适中。5．阉割一般是指手术摘除下列哪—种腺体（）A．下丘脑 B．甲状腺 C．胰腺 D．睾丸【分析】阉割一般指割除生殖腺，而后动物失去了性激素的分泌源，在其影响下，有时生殖器的附属器官、第二性征和第三性征退化。作为内分泌腺的生殖腺摘除后，如果通过生殖腺的移植则大体可得以恢复。【解答】解：阉割是指从雄性个体中摘除精巢（睾丸）之意。故选：D。【点评】本题考查各种激素的功能，学生熟记各种激素产生的器官是解答本题关键。6．（2020秋•朝阳区校级月考）能分泌促激素支配其他内部腺活动的内分泌腺是（）A．垂体 B．下丘脑 C．甲状腺 D．性腺【分析】人体主要的内分泌腺有垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺（睾丸、卵巢）和胸腺（在性成熟期后逐渐变小）等，它们共同组成了人体的内分泌系统。其中垂体可以分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素。【解答】解：A、垂体在内分泌系统中处于重要地位，是人体最重要的内分泌腺，它不但能够分泌生长激素，而且还能分泌一些促激素，如促甲状腺激素、促性腺激素等，可以调节甲状腺和性腺的活动，A正确；B、下丘脑可以分泌抗利尿激素以及分泌促激素释放激素类，B错误；C、甲状腺分泌甲状腺激素，几乎作用于全身的组织细胞，促进物质的氧化分解，加速产热，C错误；D、性腺分泌性激素，激发生物的第二性征，促进生殖细胞的形成等，D错误。故选：A。【点评】本题考查动物激素的分泌器官，要求考生识记激素的分泌部位和作用。7．下列关于人体甲状腺及甲状腺激素的叙述，错误的是（）A．甲状腺能分泌两种含碘的甲状腺激素 B．促甲状腺激素能够影响甲状腺的形态发育 C．饮食中缺碘可引起甲状腺功能减退 D．只要补给适量的甲状腺激素，呆小症患者均可恢复正常【分析】下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌。【解答】解：A、甲状腺能分泌两种含碘的甲状腺激素，A正确；B、垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌，B正确；C、饮食中缺碘，无法合成甲状腺激素，可引起甲状腺功能减退，C正确；D、若在婴幼儿时期缺碘，会使婴幼儿的骨骼停止生长，智力停止发育，补给适量的甲状腺激素，患者也不能恢复正常，D错误。故选：D。【点评】本题借助于甲状腺激素的调节，考查分级调节、反馈调节、激素之间的关系，结合所学的知识点正确得出结论的能力，难度不大。8．婴幼儿时期缺乏某种激素会引起呆小症，该激素是（）A．甲状腺激素 B．生长激素 C．雌激素 D．雄激素【分析】各类激素的作用如表所示：甲状腺激素甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素具有促进生长发育和新陈代谢，提高神经系统的兴奋性的作用。当幼年时期缺少甲状腺激素易患呆小症，患者智力低下、身材矮小，生殖器官发育不全；胰岛素胰岛分泌胰岛素，胰岛素具有促进血糖合成糖原，加速血糖的分解等作用。当患者体内胰岛素分泌不足时，就会患糖尿病；生长激素垂体分泌生长激素，生长激素具有促进人体生长发育的作用。当幼年时期生长激素分泌不足，就会患侏儒症。性激素性激素分雄性激素和雌性激素，可使人体呈现第二性征。【解答】解：A、甲状腺激素具有促进生长发育和新陈代谢，提高神经系统的兴奋性的作用。幼年时甲状腺激素分泌不足，就会患呆小症，患者身材矮小、智力低下、生殖器官发育不全；分泌过多会患甲亢，A正确；B、生长激素的作用是调节人体的生长发育。幼年时，分泌过少会患侏儒症，分泌过多会患巨人症；成年后，分泌过多会患肢端肥大症，B错误；CD、性激素的作用是促进性器官发育、促进第二性征出现、促进人体的新陈代谢，CD错误。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是掌握各种激素的作用及分泌异常时的症状。9．（2020秋•安徽期中）真核细胞内合成促甲状腺激素的场所是（）A．线粒体 B．溶酶体 C．中心体 D．核糖体【分析】1、线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间”．2、中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，与细胞的有丝分裂有关。3、溶酶体内含有许多种水解酶，能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器，被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”．4、核糖体是无膜的细胞器，由RNA和蛋白质构成，分为附着核糖体和游离核糖体，是合成蛋白质的场所。【解答】解：促甲状腺激素的化学本质是多肽，其合成场所是核糖体。故选：D。【点评】本题考查各种细胞器的功能，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。10．（2021秋•鼓楼区校级期末）下面是与促胰液素发现有关的4个实验：①稀盐酸注入小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸注入静脉血液→胰腺不分泌胰液③稀盐酸注入小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液④小肠黏膜+稀盐酸+沙子研磨制成提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液。对上述实验分析错误的是（）A．促胰液素的分泌受神经系统支配 B．促胰液素的靶器官是胰腺 C．①与③组成的对照实验中，自变量的控制采用了减法原理 D．在稀盐酸刺激下，小肠黏膜产生的物质可通过血液运输来调节胰液的分泌【分析】1、根据实验分析：①与②组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位，因变量是胰液是否分泌，其结果说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的，不能直接起作用；②与④组成的实验的自变量是否含有小肠黏膜的化学物质，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液与小肠膜产生的化学物质有关。2、减法原理是指在对照实验中，与对照组相比，人为去除某种影响因素。【解答】解：A、根据实验①③可知，促胰液素的分泌不受神经系统支配，A错误；B、促胰液素是小肠黏膜上皮细胞分泌的，作用于胰腺促进分泌胰液，B正确；C、①与③组成的实验中，实验的自变量为是否去除神经，采用的方法是减法原理，C正确；D、实验③说明小肠黏膜产生的物质可以通过血液运输来调节胰液的分泌，D正确。故选：A。【点评】本题考查动物激素的调节，解答本题的关键是掌握促胰液素的发现历程，能正确分析实验现象得出实验结论，属于考纲理解层次的考查。11．（2022秋•农安县期末）“饲喂法”或“注射法”通常用于探究某种激素的生理作用，下列可采用“饲喂法”进行实验探究的有（）①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A．①② B．③④ C．②④ D．①②④【分析】高等动物激素的成分成分类别举例能否口服氨基酸衍生物甲状腺激素、肾上腺素甲状腺激素：可以肾上腺素：不可以多肽及蛋白质抗利尿激素、生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素、胰岛素、胰高血糖素不可以固醇类醛固酮、性激素可以【解答】解：①生长激素为蛋白质，不能用“饲喂法”补充，①错误；②甲状腺激素为氨基酸的衍生物，可用“饲喂法”补充，②正确；③胰岛素本质为蛋白质，不能用“饲喂法”补充，③错误；④性激素为固醇类，可用“饲喂法”补充，④正确。故选：C。【点评】本题考查各种动物激素的化学本质，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。12．（2021秋•孝感期中）某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验，材料与方法如下：若干只大鼠按实验要求分为2组，对甲组大鼠静脉滴注一定浓度的甲状腺激素溶液，乙组滴注等量的质量分数为0.9%的NaCl溶液，从滴注开始测定2h内大鼠的耗氧量并记录。下列有关说法错误的是（）A．预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲＞乙 B．实验时甲组应选用雌性大鼠，乙组应选用雄性大鼠 C．实验时每组用多只大鼠可排除由个体差异造成的误差 D．本实验甲组是实验组，乙组是对照组【分析】分析题干信息可知，该实验的自变量是否给大鼠注射一定浓度的甲状腺激素，甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液，是实验组；乙组滴注等量的0.9%NaCl溶液，是对照组，因此该实验的目的是探究甲状腺激素的作用；按照实验设计的单一变量原则和对照原则分析选项进行解答。【解答】解：A、甲状腺激素具有促进细胞代谢，加速物质氧化分解的作用，因此甲、乙两组大鼠平均耗氧量应该为甲＞乙，A正确；B、大鼠的性别是无关变量，无关变量应该保持一致，B错误；C、实验时每组用多只大鼠，取平均值，可以防止因个体差异造成的误差，C正确；D、经过处理的是实验组，所以本实验甲组是实验组，乙组是对照组，D正确。故选：B。【点评】本题旨在考查学生根据题干信息分析实验变量、按照实验设计的对照原则和单一变量的原则分析、评价实验、并对实验进行完善的能力。13．（2021秋•抚州期末）加拿大诺贝尔奖获得者班廷在发现胰岛素初期进行了如下实验：将若干只生理状态相同的狗随机分成两组，甲组摘除胰腺，改造成糖尿病狗；乙组先结扎胰腺导管，待伤口恢复、胰腺腺泡凋亡后，取狗的胰从中制备粗提取液。随后，将粗提液注射到糖尿病狗的体内结果降低了这些狗的血糖水平。下列有关叙述正确的是（）A．胰岛素是人类发现的第一种动物激素 B．胰岛素不是胰腺腺泡细胞产生的而是由胰岛A细胞产生 C．乙组待胰腺腺泡凋亡后取狗的胰是因为胰腺腺泡细胞能产生水解胰岛素的酶 D．可以给糖尿病狗饲喂乙组的粗提取液来达到降低血糖的目的【分析】1、在血糖调节的过程中，激素①是胰高血糖素，激素②是胰岛素，二者都是多肽类激素，使用时不能口服，只能注射。2、胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，它主要通过抑制肝糖原的分解和非糖物质的转化，促进葡萄糖进入组织细胞氧化分解、促进合成糖原和转化成非糖物质等方式来降低血糖；而胰岛A细胞分泌的胰高血糖素主要通过促进肝糖原的分解和非糖物质的转化来升高血糖。【解答】解：A、人类发现的第一种动物激素是促胰液素，A错误；BC、胰岛素是由胰岛B细胞产生的，胰腺腺泡细胞产生胰液，其中含有消化酶，包括蛋白酶，故可以水解化学本质为蛋白质的胰岛素，B错误，C正确；D、胰腺腺泡细胞凋亡后取狗的胰制备的粗提取液中含有蛋白质类激素胰岛素，可以降低血糖，但只能注射不能饲喂，D错误。故选：C。【点评】本题考查血糖调节的相关知识，要求考生识记血糖的来源和去路，掌握参与血糖调节的激素的种类及功能，能结合所学的知识准确答题。14．（2022秋•五华区校级期中）斯他林等在发现促胰液素之后，继续进行研究；把一条狗的小肠黏膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列推测或叙述不合理的是（）A．本实验对照组应注射等量的生理盐水 B．胰液的增加是小肠黏膜中的肠腺分泌促胰液素的结果 C．该研究结果不能说明促胰液素还具有降血压的作用 D．上述实验过程中没有用到“减法原理”【分析】促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。第一条狗的小肠黏膜注射到第二条狗体内，引发第二条狗的生理活动发生改变，原因是小肠黏膜内含有相关物质或激素。【解答】解：A、动物实验的对照组应注射等量生理盐水，以保持细胞正常的生活状态，A正确；B、促胰液素是人由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液，故第二条狗的胰液分泌明显增加可能是小肠分泌促胰液素的结果，B错误；C、小肠黏膜除了能分泌促胰液素，还有多种酶和其他物质，故第二条狗的血压下降不能得出促胰液素具有降血压的作用，C正确；D、上述实验过程中没有用到“减法原理”，D正确。故选：B。【点评】本题考查动物激素的调节，要求考生识记促胰液素的功能，掌握动物激素调节的特点，再结合所学的知识准确答题。15．（2022秋•琼海校级期中）在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”，与常态相比，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”；与常态相比，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”，下列相关说法错误的是（）A．阉割的雄鸡将睾丸重新移植回去，利用了“加法原理” B．“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验，利用了“加法原理” C．在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，几个实验组分别添加蛋白酶、酯酶或DNA酶等，利用了“加法原理” D．沃泰默切除通向狗小肠的神经，用稀盐酸刺激小肠探究胰液分泌的实验，利用了“减法原理”【分析】1、加法原理是绐研究对象施加自变量进行干预。也就是说，实验的目的是为了探求某一变量会产生什么结果，即知道自变量，不知道因变量；2、减法原理是排除自变量对研究对象的干扰，同时尽量保持被研究对象的稳定。具体而言，结果已知，但不知道此结果是由什么原因导致的，实验的目的是为了探求确切的原因变量。【解答】解：A、公鸡摘除睾丸后观察其变化，再将睾丸重新移植回去，继续观察其变化，重新移植睾丸属于“加法原理”，A正确；B、“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验，人为的增加了不同的pH条件，属于“加法原理”，B正确；C、艾弗里肺炎链球菌转化实验的实验组中，添加某种酶的目的是通过酶解去除其中相应的成分，利用了“减法原理”，C错误；D、沃泰默切除通向狗小肠的神经，用稀盐酸刺激小肠探究胰液分泌的实验，去除神经后进行观察，利用了“减法原理”，D正确。故选：C。【点评】本题考查加法原理和减法原理的实例，考查学生识记能力和理解能力，考查科学思维和科学探究核心素养。16．（2021春•兴庆区校级期末）由同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是（）A．胰岛素和胰高血糖素 B．促甲状腺激素和生长激素 C．肾上腺素和促胰液素 D．甲状腺激素和促甲状腺激素【分析】胰岛素和胰高血糖素都是由胰腺的胰岛细胞分泌，但胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，具有升高血糖作用，胰岛素由胰岛B细胞分泌，具有降低血糖浓度的作用；肾上腺素和肾上腺皮质激素都是由肾上腺的不同部位分泌的，但两者作用并不完全相反，肾上腺糖皮质激素调节糖类和水盐的代谢，盐皮质激素即醛固酮维持水与盐的平衡，而肾上腺素与神经系统共同参与人体的应急反应，对血糖也有一定的影响；促甲状腺激素和生长激素虽都是垂体分泌的，但促甲状腺激素主要促进甲状腺细胞生长，促进合成甲状腺激素，生长激素主要是促进机体的生长和促进机体代谢；甲状腺激素是甲状腺分泌的．【解答】解：A、胰岛素和胰高血糖素都是胰岛分泌的，胰岛素能降低血糖浓度，胰高血糖素能升高血糖浓度，两者作用相反，A正确；B、促甲状腺激素是垂体分泌的，主要促进甲状腺细胞生长，促进合成甲状腺激素，生长激素也是垂体分泌的，主要是促进机体的生长和促进机体代谢，两者作用没有相反的关系，B错误；C、肾上腺素是肾上腺分泌的能升高血糖浓度，促胰液素由小肠黏膜分泌，两者的分泌部位不同，C错误；D、甲状腺激素是甲状腺分泌的，能促进代谢，促进幼小的动物的生长发育，促甲状腺激素是垂体分泌的，主要促进甲状腺细胞生长，促进合成甲状腺激素，两者作用没有相反的关系，D错误。故选：A。【点评】本题主要考查学生的记忆和理解能力．激素释放进入血液被运送到全身各个部位，虽然他们与各处的组织、细胞有广泛接触，但有此激素只作用于某些器官、组织和细胞，这称为激素作用的特异性．被激素选择作用的器官、组织和细胞，分别称为靶器官、靶组织和靶细胞．具有协同作用的激素有：甲状腺激素和肾上腺素，肾上腺素和胰高血糖素，甲状腺激素和生长激素等．17．（2021•浙江模拟）下列关于人体激素的叙述，正确的是（）A．甲状腺激素促进新陈代谢和骨骼成熟 B．生长激素促进蛋白质合成，促进糖的利用和脂肪分解 C．胰高血糖素由胰岛细胞合成，作用于人体全部组织 D．孕激素在妊娠时促进子宫运动，并刺激乳房准备哺乳【分析】人体和动物的激素种类和生理作用内分泌腺激素名称本质作用下丘脑促激素释放激素多肽类促进垂体合成和分泌相关的促……激素抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分的重吸收垂体促甲状腺激素肽和蛋白质类促进甲状腺的发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素促进性腺的发育，调节性激素的合成和分泌生长激素促进生长（促进蛋白质的合成和骨的生长）甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物促进新陈代谢、生长发育，提高神经系统兴奋性，加速体内物质氧化分解胰岛胰岛素蛋白质促进血糖合成糖原，加速血糖分解，抑制非糖物质转化成葡萄糖，降低血糖浓度胰高血糖素加速糖原分解和非糖物质转化成葡萄糖，使血糖浓度升高肾上腺肾上腺素氨基酸衍生物促进机体的新陈代谢，加快物质分解过程，促进糖原分解，使血糖升高醛固酮固醇促进肾小管和集合管对钠的重吸收和对钾的排出性腺雄激素固醇促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发并维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持正常的雌性周期雌激素【解答】解：A、甲状腺激素促进新陈代谢和骨骼成熟，A正确B、生长激素促进蛋白质合成，减少糖的利用，促进脂肪分解，B错误；C、胰高血糖素由胰岛a细胞合成，其主要作用于肝脏，不会作用于人体全部组织，C错误；D、孕激素在妊娠时抑制子宫运动，并刺激乳房准备哺乳，D错误。故选：A。【点评】本题考查动物激素的调节，要求考生识记动物体内主要的内分泌腺及其分泌的激素的种类和功能，能结合所学的知识准确答题。18．（2022秋•思明区校级月考）若对健康幼龄狗分别做如下实验处理，实验结果与实验处理相符合的是（）实验处理实验结果A摘除性腺，饲喂适量的雄激素出现雄性第二性征B摘除胰腺，饲喂适量的胰岛素血糖正常C摘除垂体，注射适量的生长激素生长发育正常D摘除甲状腺，注射适量的促甲状腺激素发育加快，新陈代谢加快A．A B．B C．C D．D【分析】甲状腺受垂体的调节，但因摘除了甲状腺，注射适量的促甲状腺激素也不起作用，故实验结果应为发育迟缓，新陈代谢减慢；胰岛既能分泌胰岛素，也能分泌胰高血糖素，故摘除胰腺后不仅影响胰岛素的分泌量，也影响胰高血糖素分泌量；性激素能激发并维持高等动物的第二性征；因垂体分泌的生长激素为大分子，饲喂能被消化道中的酶催化水解而失去作用。【解答】解：A、雄激素能激发并维持雄性第二性征，A正确；B、因摘除胰腺不仅影响胰岛素的分泌量，也影响胰高血糖素分泌量，故血糖不会正常，B错误；C、垂体还分泌甲状腺激素，摘除后会影响生长发育，C错误；D、因摘除了甲状腺，注射适量的促甲状腺激素也不起作用，故实验结果应为发育迟缓，新陈代谢减慢，D错误。故选：A。【点评】本题考查了激素调节及相关的实验设计，意在考查学生是理解和实验设计能力，试题难度中等。19．（2022春•韩城市期末）下列各组病症中，由同一种激素分泌紊乱所引起的病症是（）A．糖尿病和坏血病 B．侏儒症和白化病 C．呆小症和甲亢 D．巨人症和大脖子病【分析】常见的激素分泌不足或过多引起的病症：激素名称相关内分泌腺分泌不足引起的疾病分泌过多引起的疾病生长激素垂体前叶侏儒症巨人症、肢端肥大症甲状腺素甲状腺呆小症、生理性便秘、水肿甲亢胰岛素胰岛糖尿病低血糖【解答】解：A、糖尿病是由于胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足；坏血病是由于缺少维生素C引起的疾病，A错误；B、侏儒症由于年幼时缺少生长激素引起的疾病，白化病是遗传性疾病，不是由于激素分泌紊乱所引起的病症，B错误；C、呆小症由于年幼时缺少甲状腺激素引起的疾病，甲亢是由于甲状腺激素分泌过多引起的疾病，C正确；D、巨人症是由于年幼时生长激素分泌过多引起的疾病，大脖子病由于缺碘导致不能合成甲状腺激素引起的疾病，D错误。故选：C。【点评】本题考查了激素异常引起的疾病的相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力．20．（2021秋•济南校级月考）某高中学校生物研究性学习小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。学习小组的同学为了探究该激素究竟是何种激素，进行了以下探究实验：把大小和生理状况相同的小鼠分成甲、乙、丙、丁四组，并给甲组注射一定量的该激素，乙组注射等量的生理盐水，丙组饲喂含该激素的饲料，丁组饲喂不含该激素的饲料，观察实验现象。下列有关分析中，错误的是（）A．若甲组出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复正常，说明该激素是胰岛素 B．若甲组小鼠比乙组兴奋，且甲组小鼠呼吸和代谢都加快，说明该激素是甲状腺激素 C．若丙组出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复正常，说明该激素是胰岛素 D．若丙组比丁组兴奋，且丙组呼吸和代谢都加快，说明该激素是甲状腺激素【分析】胰岛素是唯一降血糖的激素；甲状腺激素促进代谢活动，促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性。【解答】解：A、胰岛素具有降血糖作用，给甲组小鼠注射一定量的该激素，甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素，A正确；B、甲状腺激素具有促进代谢活动，提高神经系统的兴奋性，因此如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，B正确；C、如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖后恢复，该激素有可能是甲状腺激素，C错误；D、甲状腺激素具有促进代谢活动、提高神经系统的兴奋性，因此丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，D正确。故选：C。【点评】本题考查动物激素的功能，重点考查胰岛素、甲状腺激素的功能，要求考生识记相关激素的具体功能，掌握胰岛素、甲状腺激素的作用，属于考纲识记和理解层次的考查。21．（2022•定远县校级开学）瘦素是一种由脂肪细胞分泌的与人体肥胖有关的蛋白质类激素。图1表示瘦素通过下丘脑发挥作用的过程，已知瘦素可使神经元A兴奋、神经元B抑制；图2为图1中某局部模式图。下列相关分析不正确的是（）A．瘦素合成后，以胞吐的方式运出细胞，通过体液运输到下丘脑 B．当图2中神经元B释放物质甲，并引起③的抑制时，③处的膜电位无变化 C．人体内脂肪含量偏高时，神经元A兴奋、神经元B抑制，可能与其膜上瘦素的受体不同有关 D．若人体血液中瘦素水平没有降低，但神经元B上缺少相应受体，仍可能导致肥胖【分析】分析题意和图示可知，当机体脂肪含量过高时，脂肪细胞分泌瘦素，可分别引起神经元A兴奋、神经元B抑制，从而使饱中枢兴奋，饥中枢抑制，降低人的食欲，机体进食减少。【解答】解：A、瘦素是一种由脂肪细胞分泌的蛋白质类激素，以胞吐作用分泌出细胞，通过体液运输至下丘脑，A正确；B、当图2中神经元B释放物质甲，并引起③的抑制时，③处的膜电位发生变化，静息电位差增大，B错误；C、瘦素可分别引起神经元A兴奋、神经元B抑制，可能与其膜上瘦素的受体不同有关，C正确；D、若人体血液中瘦素水平没有降低，但神经元B上缺少相应受体，那么，饥中枢不会被抑制，机体仍然可以大量进食，仍可能导致肥胖，D正确。故选：C。【点评】本题主要考查的兴奋在神经元之间的传递的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。二．多选题（共1小题）（多选）22．下列物质属于激素的是（）A．胰液 B．促胰液素 C．生长激素 D．胃液【分析】激素由内分泌腺或内分泌细胞分泌，通过体液的作用来完成的间接交流；如内分泌细胞分泌→激素进入体液→体液运输→靶细胞受体信息→靶细胞。【解答】解：AD、胰液、胃液是消化液，AD错误；B、促胰液素是小肠黏膜分泌的激素，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液，B正确；C、生长激素是垂体分泌的激素，C正确。故选：BC。【点评】此题主要考查动物的激素调节，意在考查学生对基础知识的识记能力。三．非选择题（共1小题）23．（2022秋•尖山区校级月考）（一）20世纪之前，生物学界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。法国学者沃泰默对胰腺分泌胰液的调节做了系列经典实验：①稀盐酸→上段小肠（十二指肠）肠腔→胰腺分泌胰液；②稀盐酸→注射狗的静脉中→胰腺不分泌胰液；③稀盐酸→上段小肠肠腔（切除通向该段小肠的神经，留下血管）→胰腺分泌胰液。请依据上述系列实验，分析并回答下列问题。（1）在沃泰默的实验设计中，①的作用是。比较①和②的实验，说明稀盐酸才能引起胰腺分泌胰液。比较①和③实验，自变量为。三组实验中因变量是。根据实验结果，沃泰默固执地认为，胰腺分泌胰液仍属神经调节。（2）另有两位科学家重复了沃泰默的实验，他们的假说是：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，该物质被吸收进入血液后，随血液循环到胰腺，引起胰液的分泌。他们设计了严谨的实验检验假说，实验过程是：小肠黏膜++沙砾研磨→制成提取液→→胰腺分泌胰液。他们将这种化学物质命名为促胰液素。这种调节方式属于。（二）为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题。（1）请完善下面的实