Unit 2 I'm Liu Tao（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

Unit2I'mLiuTao（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Unit2I'mLiuTao”为主题，结合译林版三年级上册英语教材，通过情景对话、歌曲演唱、游戏互动等形式，引导学生掌握本单元的单词和句型，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.单词和短语的学习：重点掌握本单元的单词“LiuTao,hello,howold,Iam...”以及短语“mynameis...，Iam...yearsold”的正确发音和用法。

2.情景对话的运用：能够运用所学句型进行简单的自我介绍。

难点：

1.语音语调的掌握：学生可能难以准确发音，特别是“hello”等单词。

2.情景对话的连贯性：学生在实际运用中可能难以连贯地表达。

解决办法与突破策略：

1.通过反复跟读、模仿录音，帮助学生准确掌握单词和短语的发音。

2.设计角色扮演活动，让学生在真实的情景中练习对话，提高表达的连贯性。

3.利用游戏和竞赛形式，激发学生的学习兴趣，提高参与度，从而增强口语表达能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体教学设备、笔记本电脑、音响系统

-课程平台：译林版英语三年级上册配套教学平台

-信息化资源：英语单词卡片、互动学习软件、在线听力材料

-教学手段：图片、实物教具、情景图卡、角色扮演道具教学过程一、导入（5分钟）

1.老师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的学习氛围。

老师：Goodmorning,class!Howareyoutoday?

学生：Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.

2.老师展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

老师：Lookatthepicture.Whatcanyousee?Canyousaysomewordsaboutit?

3.学生根据图片内容进行回答，老师对学生的回答给予肯定和鼓励。

二、新课导入（10分钟）

1.老师引入本节课的主题：自我介绍。

老师：Today,wearegoingtolearnaboutself-introduction.DoyouknowhowtointroduceyourselfinEnglish?

2.老师板书本节课的句型：“Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...”

老师：Now,let'swritethesesentencesontheblackboard.

3.学生跟读句型，老师纠正发音。

三、单词学习（15分钟）

1.老师展示单词卡片，引导学生说出单词的意思。

老师：Lookatthewordcard.Canyoutellmewhatitmeans?

学生：Mynameis...

老师：Good!Now,let'slearntheword"hello".Itmeans"你好"inChinese.

2.老师带领学生进行单词拼写练习，检查学生对单词的掌握情况。

四、句型练习（15分钟）

1.老师播放录音，让学生跟读句型。

老师：Listentothetapeandrepeatafterme.

2.学生跟读句型，老师纠正发音和语调。

3.老师组织学生进行句型练习，分为小组进行。

老师：Now,let'spracticethesentencesingroups.Pleaseintroduceyourselftoyourpartners.

五、情景对话（15分钟）

1.老师创设情景，引导学生进行对话。

老师：Imagineyouareataparty.Youmeetanewfriend.Youwanttointroduceyourself.Whatwillyousay?

2.学生根据情景进行对话，老师巡回指导。

3.老师挑选部分学生进行展示，给予点评和鼓励。

六、游戏环节（10分钟）

1.老师组织学生进行“我说你做”游戏，巩固所学知识。

老师：Iwillsayasentence,andyouneedtodotheaction.Forexample,ifIsay"Iamsevenyearsold",youneedtoshowyouragewithyourfingers.

2.学生积极参与游戏，提高学习兴趣。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师对本节课的内容进行总结。

老师：Today,wehavelearnedaboutself-introduction.Canyoutellmewhatwehavelearned?

2.学生回答，老师给予肯定。

3.老师布置作业：回家后，请向父母用英语介绍自己。

八、下课（1分钟）

1.老师与学生用英语进行简单的道别。

老师：Goodbye,class!Haveaniceday!

学生：Goodbye,teacher!Thankyou!教学资源拓展1.拓展资源：

-主题歌曲：选择与自我介绍相关的英语歌曲，如《Hello,MyNameIs...》或《MyFriends》等，通过歌曲的旋律和歌词，帮助学生更好地记忆单词和句型。

-英文绘本：推荐一些关于自我介绍的英文绘本，如《Where'sMyName?》或《ILikeMe!》等，通过阅读绘本，让学生在故事中学习自我介绍。

-文化背景：介绍一些关于不同国家自我介绍习惯的文化背景知识，如美国、英国等国家的自我介绍方式，帮助学生了解不同文化中的交流习惯。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家庭或学校中进行角色扮演，模拟在不同的社交场合进行自我介绍，如在学校的新生欢迎会上、在朋友的聚会中等。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生用英语写一篇关于自己的短文，内容包括姓名、年龄、兴趣爱好等，并鼓励家长参与其中，帮助学生提高写作能力。

-口语练习：利用课后时间，组织学生进行口语练习，如小组讨论、英语角等活动，提供更多实际交流的机会，提高学生的口语表达能力。

-手工制作：让学生制作个人介绍卡片，内容包括姓名、照片、兴趣爱好等，通过手工制作，加深对自我介绍内容的理解和记忆。

-网络资源：推荐一些适合三年级学生的英语学习网站或应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在家也能进行英语学习。

-课外阅读：推荐一些适合三年级学生的英文读物，如《神奇校车》系列、《小熊维尼》等，通过阅读，提高学生的英语阅读兴趣和理解能力。重点题型整理1.完成句子

题型示例：请根据所学句型完成以下句子。

答案示例：MynameisZhangSan.Iamnineyearsold.Ilikeplayingfootball.

2.选择合适的单词填空

题型示例：从下列选项中选择合适的单词填空，使句子完整。

a.hello

b.old

c.name

d.I

答案示例：1.hello2.name3.old4.I

句子：______isWangWei.Sheisten______yearsold.Shelikesreadingbooks.

3.情景对话填空

题型示例：根据情景，选择合适的句型完成对话。

情景：小明在机场接朋友李华。

答案示例：A:Hello,LiHua!______!

B:Hello,XiaoMing!______!

A:Howoldareyou?

B:Iamtwelveyearsold.______?

4.改写句子

题型示例：将下列句子改写成正确的形式。

答案示例：1.Heisateacher.->Heisateacher.

2.Sheistenyearsold.->Sheistenyearsold.

3.Ilikeplayingfootball.->Ilikeplayingfootball.

5.读写结合

题型示例：根据所给图片，用所学句型写一篇短文，介绍图片内容。

答案示例：

MynameisLiLei.Iamelevenyearsold.Iamastudent.Ilikereadingbooks.Myfavoritebookis"HarryPotter".Ihaveagoodfriend.HernameisJane.Sheistenyearsold.Shelikesplayingsoccer.Weoftenplaytogetherafterschool.板书设计①本文重点知识点：

-单词：hello,mynameis,Iam,yearsold,like

-句型：Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...

-情景对话：介绍自己

②重点词：

-hello：打招呼，表示友好

-mynameis：我的名字是

-Iam：我是

-yearsold：岁

-like：喜欢

③重点句：

-Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...

-Howoldareyou?Iam...yearsold.

-Mynameis...Iam...yearsold.Myfavoritesubjectis...Ilike...verymuch.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，发音准确，能够用所学句型进行简单的自我介绍。

-学生在角色扮演环节表现出色，能够流利地表达自己的想法，展现出良好的口语表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够合作完成对话练习，互相纠正发音和语法错误，共同提高。

-每个小组都完成了指定的情景对话任务，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-进行随堂测试，检验学生对单词和句型的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确拼写单词，正确运用句型进行自我介绍。

4.课堂作业完成情况：

-学生按时完成课后作业，能够按照要求用英语介绍自己，展现出对学习的认真态度。

-作业质量普遍较高，部分学生能够创新性地完成作业，提出自己的想法。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与课堂的学生给予表扬，鼓励其他