12《富起来到强起来》（教学设计）统编版道德与法治五年级下册

12《富起来到强起来》（教学设计）统编版道德与法治五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《富起来到强起来》（教学设计）统编版道德与法治五年级下册教学内容《富起来到强起来》是统编版道德与法治五年级下册第12课的内容，主要涵盖我国改革开放以来，从富起来到强起来的发展历程。内容包括：我国改革开放的背景和原因，改革开放取得的巨大成就，以及为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的意义。通过学习本课，使学生了解我国的发展历程，增强民族自豪感，树立正确的人生观和价值观。核心素养目标培养学生对国家发展历程的认同感，提升法治意识和社会责任感；增强文化自信，认识到改革开放的重要性；激发爱国情感，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的志向。教学难点与重点1.教学重点

-理解改革开放对我国发展的重要意义。

-认识到从富起来到强起来的发展历程。

-举例：通过讲解改革开放以来我国在经济、科技、教育等方面的具体成就，让学生直观感受到改革开放带来的变化。

2.教学难点

-理解改革开放的复杂背景和深远影响。

-把握从富起来到强起来的发展脉络。

-举例：在讲解改革开放的背景时，难点在于帮助学生理解当时国内外环境的特殊性，以及改革开放的必要性和紧迫性。在把握发展脉络时，难点在于让学生理解不同时期改革开放的具体措施和成果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板或黑板

-课程平台：统编版道德与法治五年级下册电子教材平台

-信息化资源：改革开放相关历史图片、视频资料、新闻报道

-教学手段：互动讨论、案例分析、小组合作学习教学流程1.导入新课

-详细内容：利用多媒体展示改革开放前后的我国城市景象对比图片，引导学生观察和思考。教师提问：“同学们，你们看到了什么？这些图片给你什么感受？”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-第一条：改革开放的背景

-详细内容：通过讲解改革开放的历史背景，如国际形势、国内经济状况等，引导学生理解改革开放的必要性和紧迫性。

-举例：教师可以展示1978年十一届三中全会的相关资料，介绍会议的重要决策。

-用时：10分钟

-第二条：改革开放的成就

-详细内容：列举改革开放以来我国在经济、科技、教育等方面的具体成就，增强学生的民族自豪感。

-举例：介绍“神舟”飞船、“嫦娥”探月等科技成就，以及教育普及率的提高。

-用时：10分钟

-第三条：强起来的意义

-详细内容：讲解实现中华民族伟大复兴的中国梦与个人成长的关系，激发学生的爱国情感和奋斗意志。

-举例：结合学生的生活实际，讨论如何为实现中国梦贡献自己的力量。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：小组讨论

-详细内容：将学生分成小组，讨论以下问题：“你认为改革开放以来，我国取得了哪些重大成就？这些成就对我们的生活有哪些影响？”

-用时：10分钟

-第二条：案例分析

-详细内容：提供一组改革开放前后的案例，让学生分析案例中的人物是如何在改革开放的背景下实现自身发展的。

-用时：10分钟

-第三条：角色扮演

-详细内容：让学生扮演改革开放时期的不同角色，模拟当时的场景，体验改革开放的历程。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：改革开放的成就

-举例回答：“改革开放使得我国经济快速增长，人民生活水平显著提高，如从温饱不足到小康社会的转变。”

-第二方面：改革开放的意义

-举例回答：“改革开放使我国在国际舞台上崭露头角，增强了国家的综合国力。”

-第三方面：个人成长与国家发展的关系

-举例回答：“我们要珍惜改革开放的成果，努力学习，为实现中国梦贡献自己的力量。”

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调改革开放对我国发展的重要意义和实现中国梦的必要性。同时，鼓励学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-改革开放初期政策文件：《关于建国以来党的若干历史问题的决议》、《中共中央关于经济体制改革的决定》等。

-改革开放成就案例：深圳经济特区的设立、中国加入世界贸易组织（WTO）等。

-改革开放时期的历史人物：邓小平、陈云等。

-改革开放以来的重要会议：中共十一届三中全会、中共十四大等。

-改革开放以来的经济数据：国内生产总值（GDP）增长率、人均收入水平等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《中国改革开放三十年》、《邓小平时代》等，深入了解改革开放的历史背景和过程。

-观看纪录片：《大潮涌动》、《中国改革开放的故事》等，通过影像资料感受改革开放的成就和影响。

-参观历史博物馆或纪念馆：如国家博物馆、中国改革开放纪念馆等，实地了解改革开放的历史实物和资料。

-开展社会调查：组织学生走访家庭、社区，了解改革开放对个人生活的影响，收集第一手资料。

-小组合作研究：让学生分组研究改革开放以来的某个特定领域，如科技、教育、文化等，撰写研究报告。

-角色扮演活动：模拟改革开放时期的历史场景，让学生扮演不同角色，体验改革开放的历程。

-制作手抄报或海报：让学生以小组为单位，制作关于改革开放的手抄报或海报，展示改革开放的成就和意义。

-举办主题班会：组织主题班会，让学生分享自己对改革开放的理解和感悟，增强集体荣誉感和爱国情感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学，增强学生参与感

-在导入新课时，我尝试通过多媒体展示改革开放前后的对比图片，让学生直观感受到改革开放带来的变化。这种情境教学方式能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.引导学生自主探究，培养分析能力

-在新课讲授过程中，我鼓励学生自主查阅资料，分析改革开放的背景和成就。通过这种方式，学生不仅能够掌握知识，还能提高自己的分析问题和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足，未能满足不同层次学生的需求

-在实际教学中，我发现部分学生对改革开放的历史背景和成就理解不够深入，这可能是因为教学内容深度不足，未能满足不同层次学生的需求。

2.学生互动环节不够充分，影响教学效果

-在实践活动和小组讨论环节，学生的互动不够充分，有时讨论氛围较为沉闷，这可能会影响教学效果。

3.教学评价方式单一，未能全面评估学生能力

-目前，我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，这种评价方式较为单一，未能全面评估学生的能力。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容，满足不同层次学生的需求

-在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学内容，增加深度和广度，以满足不同层次学生的需求。

2.优化互动环节，提高教学效果

-为了提高学生的互动性，我将在课堂上设计更多开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，营造活跃的课堂氛围。

3.多元化教学评价，全面评估学生能力

-我将采用多元化的教学评价方式，如课堂表现、小组合作、项目研究等，全面评估学生的能力，确保评价的公正性和全面性。

4.加强与学生的沟通，关注学生个体差异

-在教学过程中，我将更加关注学生的个体差异，通过与学生的沟通交流，了解他们的学习需求和困难，提供针对性的帮助。

5.利用信息化手段，提升教学效率

-我将积极探索信息化教学手段，如在线学习平台、虚拟现实技术等，以提升教学效率，丰富教学形式。板书设计①改革开放的背景

-1978年十一届三中全会

-国际形势：冷战结束，多极化趋势

-国内经济状况：计划经济体制弊端显现

②改革开放的成就

-经济领域：GDP快速增长，人民生活水平提高

-科技领域：神舟飞船、嫦娥探月等成就

-教育领域：普及率提高，教育质量提升

③强起来的意义

-实现中华民族伟大复兴的中国梦

-个人成长与国家发展的关系

-社会主义核心价值观的践行教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生出勤率：观察学生的出勤情况，确保所有学生都能参与课堂活动。

-学生参与度：通过提问和回答问题，观察学生的参与程度和回答的准确性。

-学生态度：评估学生的学习态度，包括对课程的兴趣和积极性。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估小组分工合作是否合理，成员间是否能够有效沟通和协作。

-讨论内容质量：检查小组讨论的深度和广度，确保讨论内容与课程主题相关。

-演示与表达：评估小组成员在展示成果时的表达能力和逻辑性。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过简答题或选择题，测试学生对关键知识点的掌握程度。

-思考与分析能力：通过开放性问题，考察学生对所学内容的理解和分析能力。

-学习效果反馈：收集学生在随堂测试中的反馈，了解他们在学习过程中的难点和困惑。

4.家庭作业与项目作业：

-作业完成情况：检查学生家庭作业和项目作业的完成质量，包括准确性、完整性和创新性。

-作业反馈：对学生作业给予及时的反馈，指出错误和不足，并提供改进建议。

5.教师评价与反馈：

-课堂表现评价：针对学生的课堂参与、提问回答、小组讨论表现等方面给予评价，鼓励学生的积极行为，指出需要改进的地方。

-学习态度评价：评价学生对学习的态度，包括对课程的热情、对学习的专注度以及对困难的应对方式。

-学习成果评价：根据学生的知识掌握、分析能力、解决问题能力等方面给予评价，确保学生能够达到课程的学习目标。

-反馈交流：定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习进展和需求，提供个性化的指导和帮助。

-成长记录：建立学生的成长记录，记录他们在课程学习中的进步和成就，作为长期评估的依据。典型例题讲解1.例题：

改革开放以来，我国农村实行了家庭联产承包责任制，这一制度的主要目的是什么？

答案：家庭联产承包责任制的主要目的是调动农民的生产积极性，促进农村经济的发展。

2.例题：

以下哪项不是我国改革开放取得的成就？

A.经济持续快速增长

B.科技水平大幅提升

C.文化事业全面繁荣

D.国际地位不断下降

答案：D.国际地位不断下降

3.例题：

以下关于改革开放的历史背景描述错误的是：

A.国际形势：冷战结束，多极化趋势

B.国内经济状况：计划经济体制弊端显现

C.改革开放：邓小平提出“一国两制”

D.改革开放：陈云提出“包产到户”

答案：C.改革开放：邓小平提出“一国两