语文写作中常见障碍试题及答案

语文写作中常见障碍试题及答案姓名：____________________

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.下列词语中，字形和字义都正确的一项是：

A.融洽——融洽

B.妨碍——妨害

C.神秘——神秘

D.惊慌——惊慌

2.下列句子中，标点符号使用错误的一项是：

A.这本书对我的启发很大，它让我明白了人生的真谛。

B.他一边吃饭，一边看电视，把饭都洒在了衣服上。

C.我问：“你为什么迟到了？”他回答：“因为路上堵车。”

D.这件事的处理结果，请大家放心。

3.下列词语中，不属于同义词的一项是：

A.欢乐——欢快

B.愤怒——气愤

C.美丽——漂亮

D.知识——学问

4.下列句子中，修辞手法使用错误的一项是：

A.星星像眼睛，月亮像弯弯的眉毛。

B.这座山真高，仿佛要刺破云霄。

C.那朵花真美，像一位美丽的公主。

D.这条河真宽，一眼望不到边。

5.下列词语中，多音字读音正确的一项是：

A.看见——kànjiàn

B.考试——kǎoshì

C.骑马——qímǎ

D.看护——kànhù

6.下列句子中，病句修改正确的一项是：

A.这本书的内容很丰富，它让我受益匪浅。

B.我很喜欢这首歌，因为它很有节奏感。

C.这件事的处理结果，请大家放心。

D.这座山真高，仿佛要刺破云霄。

7.下列词语中，形近字使用正确的一项是：

A.欢乐——欢快

B.妨碍——妨害

C.神秘——神秘

D.知识——学问

8.下列句子中，成语使用正确的一项是：

A.他学习很努力，成绩一直名列前茅。

B.这件事的处理结果，请大家放心。

C.这座山真高，仿佛要刺破云霄。

D.那朵花真美，像一位美丽的公主。

9.下列句子中，关联词使用错误的一项是：

A.他虽然学习很努力，但是成绩一直不好。

B.这件事的处理结果，请大家放心。

C.这座山真高，仿佛要刺破云霄。

D.那朵花真美，像一位美丽的公主。

10.下列句子中，词语搭配正确的一项是：

A.这本书的内容很丰富，它让我受益匪浅。

B.我很喜欢这首歌，因为它很有节奏感。

C.这件事的处理结果，请大家放心。

D.这座山真高，仿佛要刺破云霄。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.下列词语中，属于形容词的有：

A.欢乐

B.妨碍

C.神秘

D.知识

2.下列句子中，使用了比喻修辞手法的有：

A.星星像眼睛，月亮像弯弯的眉毛。

B.这座山真高，仿佛要刺破云霄。

C.那朵花真美，像一位美丽的公主。

D.这条河真宽，一眼望不到边。

3.下列句子中，使用了拟人修辞手法的有：

A.星星像眼睛，月亮像弯弯的眉毛。

B.这座山真高，仿佛要刺破云霄。

C.那朵花真美，像一位美丽的公主。

D.这条河真宽，一眼望不到边。

4.下列句子中，使用了排比修辞手法的有：

A.星星像眼睛，月亮像弯弯的眉毛。

B.这座山真高，仿佛要刺破云霄。

C.那朵花真美，像一位美丽的公主。

D.这条河真宽，一眼望不到边。

5.下列句子中，使用了夸张修辞手法的有：

A.星星像眼睛，月亮像弯弯的眉毛。

B.这座山真高，仿佛要刺破云霄。

C.那朵花真美，像一位美丽的公主。

D.这条河真宽，一眼望不到边。

三、判断题（每题2分，共10分）

1.下列句子中，标点符号使用正确的一项是：（）

2.下列词语中，多音字读音正确的一项是：（）

3.下列句子中，病句修改正确的一项是：（）

4.下列词语中，形近字使用正确的一项是：（）

5.下列句子中，成语使用正确的一项是：（）

四、简答题（每题10分，共25分）

1.题目：请简要说明在语文写作中，如何克服词汇贫乏的障碍？

答案：

（1）扩大词汇量：通过阅读、背诵、记笔记等方式，积累更多词汇。

（2）学会使用同义词、近义词：在写作中，适当替换同义词、近义词，使文章语言更加丰富。

（3）学会运用修辞手法：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更具表现力。

（4）多练习：通过写作练习，不断提高词汇运用能力。

2.题目：请谈谈在语文写作中，如何克服句子结构单调的障碍？

答案：

（1）掌握基本句式：熟练掌握简单句、复合句等基本句式，使句子结构多样化。

（2）学会使用关联词：通过使用关联词，使句子之间衔接自然，层次分明。

（3）运用修辞手法：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使句子更加生动形象。

（4）多读多写：通过阅读优秀作品，学习借鉴他人的写作技巧，同时多加练习，提高句子结构表达能力。

3.题目：请分析在语文写作中，如何克服写作思路不畅的障碍？

答案：

（1）明确写作目的：在写作前，明确自己的写作目的和主题，有助于理清思路。

（2）做好写作前的准备工作：收集相关资料，梳理思路，列出提纲，为写作打下基础。

（3）勤于思考：在写作过程中，不断思考，挖掘写作素材，使文章内容更加丰富。

（4）学会调整：在写作过程中，如遇思路不畅，可适当调整写作方法，如改变叙述角度、调整段落结构等。

五、论述题

题目：在语文写作中，如何培养和提高学生的写作兴趣？

答案：

1.创设良好的写作氛围：学校和家庭应共同营造一个轻松、愉快的写作环境，让学生在愉悦的氛围中产生写作的欲望。

2.引导学生关注生活：鼓励学生观察生活、体验生活，从生活中寻找写作素材，使写作与生活紧密相连，提高学生的写作兴趣。

3.培养学生的阅读兴趣：阅读是写作的基础，通过阅读优秀作品，学生可以学习到不同的写作技巧和表达方式，从而激发写作兴趣。

4.举办写作活动：定期举办写作比赛、作文展示等活动，为学生提供展示自己才华的平台，激发学生的写作热情。

5.教师指导与鼓励：教师应关注学生的写作过程，给予及时、具体的指导，帮助学生克服写作中的困难，同时给予充分的鼓励，增强学生的自信心。

6.个性化写作指导：针对不同学生的特点和兴趣，给予个性化的写作指导，使学生在写作中找到自己的兴趣点。

7.创新写作形式：鼓励学生尝试不同的写作形式，如日记、散文、小说、诗歌等，拓宽学生的写作视野，提高写作兴趣。

8.培养学生的写作习惯：引导学生养成每天写作的习惯，使写作成为学生生活的一部分，逐渐提高写作水平。

9.结合学科特点进行写作：将写作与其他学科相结合，如历史、地理、科学等，让学生在跨学科的学习中提高写作能力。

10.家长支持与参与：家长应关注孩子的写作情况，给予必要的支持和鼓励，与孩子共同参与写作活动，营造良好的家庭写作氛围。

试卷答案如下：

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.D

解析思路：通过排除法，分析每个选项的字形和字义，发现选项D中的“惊慌”字形和字义都正确。

2.A

解析思路：分析每个选项的标点符号使用，发现选项A中的逗号使用不当，应该在“启发很大”后面使用句号。

3.B

解析思路：分析每个选项的词语，发现选项B中的“妨碍”与“妨害”虽然意思相近，但“妨碍”更常用，因此选项B不属于同义词。

4.D

解析思路：分析每个选项的修辞手法，发现选项D中的“一眼望不到边”使用了夸张的修辞手法，而其他选项使用的修辞手法不符合题目要求。

5.C

解析思路：分析每个选项的多音字读音，发现选项C中的“骑马”读音正确。

6.A

解析思路：分析每个选项的病句，发现选项A中的句子没有病句，其他选项都存在语法错误或表达不清晰的问题。

7.C

解析思路：分析每个选项的形近字使用，发现选项C中的“神秘”字形和字义都正确。

8.A

解析思路：分析每个选项的成语使用，发现选项A中的“名列前茅”使用正确。

9.A

解析思路：分析每个选项的关联词使用，发现选项A中的“虽然...但是...”关联词使用不当，应该改为“虽然...但是...”。

10.B

解析思路：分析每个选项的词语搭配，发现选项B中的“很有节奏感”搭配合理。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.ABCD

解析思路：分析每个选项的词语，发现所有选项都是形容词。

2.ABD

解析思路：分析每个选项的修辞手法，发现选项A、B、D都使用了比喻的修辞手法。

3.ABD

解析思路：分析每个选项的修辞手法，发现选项A、B、D都使用了拟人的修辞手法。

4.ABD

解析思路：分析每个选项的修辞手法，发现选项A、B、D都使用了排比的修辞手法。

5.ABD

解析思路：分析每个选项的修辞手法，发现选项A、B、D都使用了夸张的修辞手法。

三、判断题（每题2分，共10分）

1.×

解析思路：分析题目中的句子，发