七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2课时 享受学习教学实录 新人教版

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2课时享受学习教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课时以“享受学习”为主题，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识学习的意义和乐趣，激发学生学习的积极性和主动性。结合课本内容，设计了一系列互动活动，旨在帮助学生理解学习的重要性，培养学生良好的学习习惯，为今后的学习生涯奠定基础。核心素养目标分析培养学生正确的学习观念，认识到学习是个人成长和社会发展的基础，增强自我学习意识。提升学生自主学习能力，通过合作学习、探究学习等方式，培养学生的合作精神和创新思维。同时，强化学生的法治意识，理解学习权利和义务，形成积极向上的学习态度和良好的学习习惯。学情分析本节课针对七年级学生，他们正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，但同时也面临着学习压力和自我管理能力不足的问题。在知识层面上，学生对学习的概念和重要性有一定认识，但缺乏系统学习方法和策略。能力方面，学生的自主学习能力、合作探究能力和问题解决能力有待提高。素质方面，部分学生存在学习动力不足、缺乏学习兴趣的现象，需要激发学习热情。行为习惯上，学生可能存在拖延、注意力不集中等问题，影响学习效果。这些学情特点对本节课的学习有直接影响，因此在教学设计中需充分考虑学生的认知特点，通过互动式教学、情境模拟等方式，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学习效率。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解学习的本质和意义。

2.设计小组讨论活动，让学生分享学习经验，互相启发，提高合作学习能力。

3.运用多媒体课件展示学习案例，通过图片、视频等形式增强学生对学习乐趣的认识。

4.组织角色扮演游戏，让学生在模拟情境中体验学习的挑战和成就感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学习过程中遇到过什么挑战？是如何克服的？”

展示一些学生在学习过程中取得成就的图片或视频片段，让学生感受到学习带来的喜悦。

简短介绍学习的重要性和乐趣，为接下来的学习打下基础。

2.学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习的定义，包括其主要组成元素或结构，如学习目标、学习策略、学习评价等。

详细介绍学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解学习的不同阶段和过程。

3.学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习案例进行分析，如学习困难的学生如何通过努力克服困难，或在特定情境下如何运用学习策略。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习在解决实际问题中的作用。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会发展的积极影响，以及如何在实际生活中应用学习策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的主题进行深入讨论，如“如何提高学习效率”、“学习中的心理调适”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习策略。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习的短文或报告，内容可以包括自己的学习经历、学习心得以及对未来学习的展望。

提醒学生课后要积极复习巩固所学内容，并在课堂上分享自己的学习体会。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握学习的基本概念、学习策略、学习评价等基础知识。他们能够理解学习的定义，认识到学习在个人成长和社会发展中的重要性。

2.能力提升：学生在课堂讨论和案例分析中，通过小组合作，提升了合作能力和解决问题的能力。他们学会了如何倾听他人意见，如何表达自己的观点，以及如何共同达成共识。

3.态度转变：学生在参与课堂互动和活动后，对学习的态度发生了积极转变。他们开始意识到学习是一种乐趣，是自我提升和实现梦想的途径。

4.学习策略应用：学生能够将所学到的学习策略应用到实际学习中，如时间管理、目标设定、自我监控等。这些策略有助于提高学习效率，减轻学习压力。

5.自主学习能力：学生在课后作业的撰写过程中，培养了自主学习的习惯。他们能够独立思考，查找资料，整理信息，形成自己的观点。

6.问题解决能力：通过案例分析，学生学会了如何分析问题、提出解决方案。这种能力不仅在学术领域有所体现，在日常生活和工作中也具有重要意义。

7.创新思维：在小组讨论中，学生提出了许多创新性的想法和建议。这种创新思维有助于他们在面对挑战时，能够跳出传统思维模式，寻找新的解决方案。

8.情绪管理：学生在课堂活动中学会了如何调控自己的情绪，以更好地适应学习环境。他们能够面对学习中的挫折和困难，保持积极的心态。

9.价值观塑造：通过学习，学生认识到学习不仅仅是为了个人利益，更是为了社会的发展。这种价值观有助于他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

10.学习兴趣激发：本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。他们开始主动寻找学习资源，拓宽知识面，提高自身综合素质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《学习的艺术》（节选），介绍学习方法和技巧，引导学生思考如何更有效地学习。

-视频资源：《学习心理学的经典实验》，通过心理学实验视频，让学生了解学习过程中的心理现象。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可在课后阅读《学习的艺术》中的相关章节，了解不同的学习策略，如主动学习、深度学习等，并思考这些策略如何应用于自己的学习实践中。

-观看视频：学生观看《学习心理学的经典实验》视频，观察实验现象，思考实验结果对学习行为的影响，以及如何在日常生活中应用这些心理学原理。

3.拓展活动：

-学习日记：学生记录自己在课后学习中的心得体会，包括阅读材料或观看视频后的感想，以及如何将这些知识应用到实际学习中。

-学习策略分享：学生可以与同学分享自己从阅读材料和视频中获得的启示，以及如何改进自己的学习方法和策略。

-学习心得交流：教师组织学生进行小组讨论，交流各自在课后拓展活动中的收获，鼓励学生提出问题，共同探讨学习中的难题。

4.教师指导：

-教师推荐阅读材料和视频资源，帮助学生更好地理解和应用学习策略。

-教师解答学生在拓展活动中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。

-教师鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养自主学习的能力和习惯。

5.评价方式：

-教师通过观察学生的课后学习日记，了解学生对学习策略的理解和应用情况。

-学生通过小组讨论和交流，展示自己在拓展活动中的收获和成长。

-教师根据学生的课后拓展活动表现，给予评价和反馈，促进学生持续进步。课堂1.课堂提问与反馈

-通过课堂提问，教师可以即时了解学生对学习内容的掌握程度。问题设计应覆盖本节课的关键知识点，旨在检验学生是否能够正确理解并应用所学知识。

-对于学生的回答，教师应给予及时、具体的反馈，肯定正确的回答，并对错误的回答进行耐心解释，帮助学生纠正理解上的偏差。

2.观察学生参与度

-教师在课堂上应观察学生的参与情况，包括学生是否积极参与讨论、是否能够认真倾听、是否能够跟随教学进度等。

-通过观察，教师可以评估学生的课堂表现，对于参与度低的学生，教师可以采取个别辅导或小组合作等方式，提高他们的参与度。

3.小组讨论评价

-小组讨论是培养学生合作能力和交流能力的重要环节。教师应评价学生在小组讨论中的表现，如是否能够有效沟通、是否能够提出建设性意见等。

-教师可以设计评分标准，对学生在小组讨论中的角色和贡献进行评价。

4.实践活动评价

-在进行角色扮演、实验等活动时，教师应观察学生的操作是否规范，是否能正确运用所学知识解决问题。

-对于学生的实践活动，教师应给予及时的指导和反馈，帮助学生改进。

5.课堂测试

-定期进行课堂测试，可以全面了解学生对知识点的掌握情况。测试形式可以多样，如选择题、简答题、案例分析等。

-测试结果应作为评价学生学习效果的重要依据，教师应根据测试结果调整教学策略。

6.作业评价

-教师对学生的课后作业进行认真批改，包括检查作业的正确性、完整性、创新性等。

-在作业点评中，教师应指出学生的优点和不足，提供改进建议，并鼓励学生在后续学习中努力提高。

7.学生自评与互评

-鼓励学生进行自评和互评，让学生反思自己的学习过程，认识到自己的优势和需要改进的地方。

-互评可以帮助学生从不同的角度看待问题，学会欣赏他人的长处，同时也能发现自己可能忽视的问题。

8.教学评价记录

-教师应记录学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等，形成学生的学习档案。

-定期回顾记录，分析学生的学习趋势，为后续教学提供参考。板书设计①本文重点知识点：

-学习的本质与目的

-学习的策略与方法

-学习中的情感与态度

②重点词句：

-学习是个人成长和社会发展的基础

-学习策略：主动学习、合作学习、探究学习

-学习态度：积极、认真、耐心、坚持

③教学流程：

-导入：学习的重要性

-讲解：学习策略与方法

-讨论：学习中的情感与态度

-案例分析：学习案例解析

-总结：学习的重要性与意义反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与度和积极性。下一步，我计划引入更多的游戏化元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体课件展示学习案例和图片，以增强学生的学习兴趣。未来，我计划进一步整合网络资源，让学生通过在线平台进行自主学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我采用了多种教学方法，但仍有部分学生参与度不高，可能是由于学生对某些话题不感兴趣或缺乏自信。

2.教学内容深度不够：在讲解某些复杂概念时，我发现学生难以完全理解。这可能是因为我没有找到合适的解释方式，或者是对学生的知识储备估计不足。

3.评价方式单一：目前，我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措