学前教育教学活动设计

学前教育教学活动设计探索春天的奥秘二、活动目标1.认知目标引导幼儿观察春天的自然现象，了解春天的季节特征，如花草树木的变化、气温的回升等。帮助幼儿认识春天里常见的动植物，知道它们的名称和基本特征。2.技能目标培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，鼓励幼儿用自己的方式描述春天的美景。通过手工制作活动，锻炼幼儿的动手操作能力，发展手部精细动作。3.情感目标激发幼儿对春天的喜爱之情，感受大自然的美好与神奇，培养幼儿热爱大自然的情感。让幼儿在活动中体验到探索的乐趣，增强幼儿的自信心和好奇心。三、活动准备1.经验准备幼儿已对季节有初步的感知，知道一年有四季。幼儿在日常生活中观察过春天的一些现象，如花开了、柳树发芽了等。2.物质准备多媒体课件，包括春天的风景图片、视频，春天里动植物的图片和介绍等。手工制作材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、轻黏土等。户外观察场地，提前联系好幼儿园内或附近的花园、草地等适合观察春天的地方。与春天相关的故事书、绘本若干。四、活动过程导入部分（5分钟）1.播放儿歌《春天在哪里》，引导幼儿跟随音乐一起唱跳，营造轻松愉快的活动氛围。2.提问幼儿："小朋友们，歌曲里唱的春天在哪里呀？你们喜欢春天吗？为什么？"鼓励幼儿自由发言，分享自己对春天的感受和已有经验。观察与认知环节（15分钟）1.利用多媒体课件展示春天的风景图片，如盛开的花朵、嫩绿的柳树、飞舞的蝴蝶等，引导幼儿仔细观察图片，说说自己看到了什么。提问："图片里的花朵是什么颜色的？柳树的枝条像什么？蝴蝶在做什么？"鼓励幼儿用自己的语言描述春天的美景，教师适时给予肯定和补充。2.播放春天的视频，让幼儿更加直观地感受春天的变化和生机。视频播放结束后，再次提问幼儿："在视频里，你们还发现了春天的哪些变化？"引导幼儿关注春天里动植物的生长变化、天气的特点等。3.展示春天里常见动植物的图片，如桃花、杏花、迎春花、小草、燕子、蜜蜂等，向幼儿介绍它们的名称和基本特征。结合图片，简单讲解每种动植物在春天的特点，如桃花的颜色、形状，小草的生长状态，燕子的迁徙等。鼓励幼儿大胆提问，对于幼儿的问题给予耐心解答，帮助幼儿进一步了解春天里动植物的知识。户外观察活动（20分钟）1.组织幼儿到户外观察场地进行实地观察。出发前，向幼儿强调安全注意事项，如遵守纪律、不随意采摘花草、不追逐打闹等。2.到达户外后，引导幼儿按照一定的顺序观察周围的环境，如从远到近、从上到下等。鼓励幼儿用眼睛看、用鼻子闻、用手触摸等多种感官去感受春天。观察花草树木：让幼儿看看花草树木的颜色、形状和生长情况，摸摸树叶的质地，闻闻花香。观察昆虫和小鸟：引导幼儿寻找蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等昆虫，看看它们在做什么；听听小鸟的叫声，找找小鸟在哪里。观察天气：感受春天的气温变化，看看天空中的云彩、太阳等。3.在观察过程中，教师鼓励幼儿积极交流自己的发现，分享自己的感受。例如："我发现这里的花开得好漂亮呀！""我闻到了花香，好香啊！""我看到一只蝴蝶在采花蜜呢！"教师适时进行引导和提问，帮助幼儿更深入地观察和思考。故事讲述与讨论（15分钟）1.回到教室后，选择一本与春天相关的故事书，如《春天来了》，为幼儿讲述故事。讲述过程中，教师可以根据故事内容适时提问，引导幼儿思考和理解。提问："故事里的小动物们在春天里都做了什么？它们为什么喜欢春天？"鼓励幼儿发表自己的看法和想法，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。2.组织幼儿围绕"春天"展开讨论，让幼儿分享自己在户外观察和故事中所感受到的春天。提问："你觉得春天是一个什么样的季节？春天还有哪些有趣的事情呢？"引导幼儿从不同的角度思考春天，如春天的美景、春天带来的变化、春天里的活动等，鼓励幼儿大胆想象和表达。手工制作：美丽的春天（20分钟）1.向幼儿介绍手工制作的内容和材料，激发幼儿的制作兴趣。本次手工制作活动，我们将一起制作一幅关于春天的画。2.教师示范制作过程：用彩色卡纸剪出各种形状的花朵，如圆形、椭圆形、三角形等，并用彩笔为花朵添上颜色。用绿色卡纸剪出细长条作为柳枝，用胶水将柳枝粘贴在画纸上。用轻黏土搓出小草的形状，粘贴在画纸的下方。用彩笔画出天空中的太阳、白云和飞舞的蝴蝶等。鼓励幼儿发挥自己的想象力，添加其他与春天相关的元素，如小鸟、风筝等。3.幼儿进行手工制作，教师巡回指导。提醒幼儿注意安全使用剪刀和胶水，鼓励幼儿大胆创作，发挥自己的想象力和创造力。对于遇到困难的幼儿，教师给予及时的帮助和指导。活动总结与分享（5分钟）1.组织幼儿展示自己的作品，邀请幼儿向大家介绍自己制作的春天里都有什么。2.教师对本次活动进行总结，回顾春天的季节特征、动植物的特点以及幼儿在活动中的表现和收获。3.再次强调春天的美好，鼓励幼儿在日常生活中继续观察大自然，发现更多春天的奥秘。五、活动延伸1.在美工区投放更多与春天相关的手工制作材料，如皱纹纸、吸管、废旧物品等，鼓励幼儿继续创作关于春天的作品，如春天的花园、春天的树等。2.在语言区投放与春天有关的绘本、故事书，让幼儿自主阅读和讲述，进一步加深对春天的理解和感受。3.引导幼儿回家后和家长一起寻找春天，观察身边的春天变化，用照片或绘画的形式记录下来，带到幼儿园与同伴分享。六、注意事项1.户外观察活动时，要确保幼儿的安全。提前检查观察场地是否存在安全隐患，如坑洼、尖锐物体等。在活动过程中，教师要时刻关注幼儿的动向，提醒幼儿遵守安全规则。2.手工制作环节，教师要提前准备好足够的材料，并确保材料的安