八年级体育 学习正步走教学实录 人教新课标版

八年级体育学习正步走教学实录人教新课标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级体育学习正步走教学实录

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年3月10日，下午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的集体意识和团队精神，通过正步走的练习，增强学生的组织纪律性和协同合作能力。

2.提升学生的体育技能，掌握正步走的正确方法和步伐节奏，提高学生的军事体育素养。

3.增强学生的身体素质，通过正步走的训练，提高学生的耐力和协调性。

4.培养学生的意志品质，通过克服正步走训练中的困难，锻炼学生的毅力和自律精神。教学难点与重点1.教学重点

-正步走的动作要领：包括立正、稍息、起步、行进中的步伐、脚跟与脚尖的着地顺序、手臂摆动等。

-步伐的节奏和速度：强调行进中步伐的一致性和节奏感，以及保持适当的速度。

-队列动作的整齐性：确保学生在行进过程中能够保持队伍的整齐，包括步伐的一致和队形的变化。

2.教学难点

-正步走的正确姿势：难点在于学生难以掌握立正姿势，以及行进中的身体平衡和头部姿势。

-手臂摆动的准确性：学生容易手臂摆动过大或过小，影响正步走的整体效果。

-步伐的协调一致性：学生在行进过程中难以保持步伐的均匀和协调，容易出现脚步错乱或速度不均。

-队列动作的同步性：难点在于学生难以在集体行动中同步完成动作，尤其是在队形变换时。

例如，学生在练习正步走时，可能会出现脚跟与脚尖着地顺序不正确，导致步伐不稳定；或者手臂摆动过于随意，影响队列的整齐。为了突破这些难点，教师可以采用分解动作练习、集体纠错、个别指导等方法，帮助学生逐步掌握正步走的技巧。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过教师的详细讲解，使学生初步了解正步走的动作要领和注意事项。

-示范法：教师亲自示范正步走的动作，让学生直观学习。

-练习法：通过反复练习，让学生逐步掌握正步走的技巧。

2.教学手段

-多媒体辅助：利用视频展示正步走的规范动作，增强学生的直观感受。

-音乐同步：播放节奏感强的音乐，帮助学生掌握行进中的步伐节奏。

-队列操练：通过集体操练，提高学生的团队协作能力和动作的整齐度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布正步走的动作要领和练习要点PPT，要求学生预习正步走的姿势和步伐。

-设计预习问题：设计问题如“如何保持正步走时的身体平衡？”“正步走时手臂应该如何摆动？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习情况，确保大部分学生能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT学习正步走的动作，并记录关键点。

-思考预习问题：学生在预习过程中思考并记录自己对正步走动作的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至班级微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自学能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放军事训练视频，引出正步走的重要性，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解正步走的动作要领，如立正姿势、步伐节奏等。

-组织课堂活动：安排学生分组练习，每组指定一名学生作为队长，指导队员练习正步走。

-解答疑问：在练习过程中，教师巡视解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并跟随教师讲解练习正步走。

-参与课堂活动：学生积极参与分组练习，互相纠正动作。

-提问与讨论：学生在练习过程中遇到问题时，积极提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解，确保学生理解动作要领。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组练习，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置正步走动作的练习任务，要求学生在家继续练习。

-提供拓展资源：推荐相关军事训练视频和书籍，供学生课后学习。

-反馈作业情况：在下一节课开始时，检查学生的练习情况，给予个别指导。

学生活动：

-完成作业：学生在课后按照要求练习正步走。

-拓展学习：利用教师推荐的资源进行进一步的军事训练知识学习。

-反思总结：学生在练习后反思自己的动作是否标准，记录改进点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主练习和拓展学习，巩固课堂所学。

-反思总结法：通过反思，帮助学生发现不足并改进。教学资源拓展1.拓展资源

-军事历史资料：介绍中国军队的发展历程，特别是正步走的起源和发展，让学生了解这一动作的历史背景和文化意义。

-正步走的技巧解析：收集不同军事训练视频，展示正步走的规范动作，包括立正、起步、行进、停止等各个阶段的动作要领。

-军事队列训练标准：提供军队队列训练的标准流程和注意事项，帮助学生更全面地理解队列动作的重要性。

-体育健康知识：介绍正步走对身体的好处，如增强腿部力量、提高心肺功能等，引导学生将体育知识与日常生活相结合。

2.拓展建议

-军事历史学习：鼓励学生阅读关于军事历史的书籍，了解正步走在中国军队中的地位和作用，以及它所代表的精神内涵。

-观看军事训练视频：推荐学生观看中国人民解放军的军事训练视频，特别是正步走的示范，通过直观学习来提高动作的准确性。

-家庭实践练习：建议学生在家庭中模仿正步走的动作，家长可以协助纠正姿势和步伐，增加家庭亲子互动。

-队列动作练习：组织学生进行简单的队列动作练习，如立正、稍息、报数等，培养学生的组织纪律性和集体荣誉感。

-体育与健康结合：引导学生将正步走的练习与日常体育锻炼相结合，如跑步、跳绳等，提高学生的身体素质。

-军事知识讲座：邀请退役军人或军事专家来校进行讲座，分享军事训练的经历和心得，激发学生的爱国情怀。

-军事模拟游戏：利用军事模拟游戏软件，让学生在虚拟环境中体验正步走的训练过程，增强学习的趣味性和实践性。

-校园军事文化节：举办校园军事文化节，通过军事知识竞赛、军事装备展示等活动，让学生深入了解军事文化。

-社会实践活动：组织学生参观军事博物馆或军事院校，实地感受军事氛围，加深对军事训练的理解和尊重。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们一起来回顾一下。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了分解动作和集体练习相结合的方法。分解动作，就是将正步走的每一个步骤拆分开来，逐一讲解和练习，这样学生更容易掌握。集体练习的话，就是让他们成队形一起走，这样能培养他们的团队协作精神。不过，我也发现了一个问题，就是个别学生动作不规范，可能是因为练习不够或者基础不扎实。我会在接下来的教学中加强对这些学生的个别辅导。

其次，我在课堂管理上也做了一些调整。我注意到，当学生进行集体练习时，有些学生开始分散注意力，或者动作不够标准。为了解决这个问题，我尝试引入了小奖励机制，比如做得好的小组可以获得小贴纸或者口头表扬。这样的方法似乎挺有效，学生们在获得奖励的激励下，练习的积极性提高了。

再来说说教学效果吧。从学生的反馈来看，他们对正步走的动作要领有了更深的理解，动作的准确性也有所提高。在情感态度方面，学生们对军事训练有了更深的兴趣，对队列动作的纪律性也有了更深的认识。不过，我也注意到，有些学生对于正步走的节奏感把握得还不是很好，这可能是由于他们平时缺乏这方面的训练。

最后，我想说的是，教学是一个不断摸索和改进的过程。今天的课让我明白，作为一名教师，我需要更加关注每个学生的个体差异，因材施教。同时，我也需要不断更新自己的教学方法，与时俱进，让学生在课堂上能够学到更多、学到更实用。板书设计①正步走动作要领

-立正姿势

-起步