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文档简介

数学人教三年级上册第四单元《第2课时加法（二）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：人教版三年级上册第四单元《加法（二）》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时教学目标明确且适切，教师张教师在授课前已将学习目标清晰地传达给学生。通过观察课堂表现和学生的作业完成情况，大多数学生能够达到预期的学习目标。例如，学生能够理解100以内的加法运算规则，并能熟练进行计算。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。在课堂上，学生通过教师的讲解和示例，能够掌握100以内加法的基本概念和运算方法。在课堂练习和作业中，大多数学生能够正确进行加法运算，并能够解释其计算过程。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过鼓励学生参与课堂讨论、提问和解答问题，激发学生的学习热情，并帮助他们建立自信心。同时，教师还引导学生学会合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，本课时教学效果较好，教师能够有效地达成教学目标，学生对知识点的掌握程度较高，并且在学习过程中培养了良好的情感态度和价值观。然而，仍有个别学生对加法运算的理解和应用存在困难，教师可以在今后的教学中针对这部分学生进行个别辅导，以确保每个学生都能够达到学习目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教材内容的掌握程度很高，能够清晰地传达知识，并通过丰富的教学方法激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师能够与学生充分互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议：

a.对于存在困难的学生，建议教师在课后进行个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习效果。

b.建议教师在课堂上更多地运用实际例子和情境，让学生能够更好地理解加法运算的实用性和应用场景。

c.鼓励学生进行小组讨论和合作学习，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

3.后续跟踪：

我计划在未来几周内对张教师的课堂进行后续听课，以跟进改进情况的实施效果。同时，我将与张教师保持沟通，提供必要的支持和指导，帮助她在教学中进一步提升教学质

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