苏教版六年级数学下册2-1《圆柱和圆锥的认识》听评课记录

苏教版六年级数学下册2-1《圆柱和圆锥的认识》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：苏教版六年级数学下册2-1《圆柱和圆锥的认识》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源准备充分，教学资源包括实物模型、图片、PPT等。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个有趣的立体模型导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式认识圆柱和圆锥的特征。在结束阶段，教师通过归纳总结，明确了本节课的学习重点，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和追问，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较好，能够主动观察、思考和交流，小组合作学习效果良好。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂氛围活跃但有序。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如PPT、实物模型等，使教学更加直观和生动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括认识圆柱和圆锥的特征，理解它们之间的关系，以及能够运用相关知识解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对圆柱和圆锥的认识较为清晰，能够正确区分它们的特点和应用。

2.知识掌握：

学生对圆柱和圆锥的基本知识点的理解和记忆情况较好。他们能够描述圆柱和圆锥的特征，例如圆柱的底面形状、高度等，圆锥的底面形状、斜高等。同时，学生对圆柱和圆锥的体积计算方法也能够较好地理解和运用。然而，部分学生在区分圆柱和圆锥的底面积计算方法上还存在一定的困难，需要进一步加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过引入实际问题和生活情境，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和好奇心。同时，教师鼓励学生通过观察、操作和思考，培养学生的探究精神和问题解决能力。通过本节课的学习，学生不仅获得了数学知识，也得到了全面发展，提高了他们的思维能力、合作能力和创新能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。教师教学计划清晰，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位和师生互动。教师的教学语言清晰、简洁，能够引导学生逐步深入理解圆柱和圆锥的特征。学生在本节课中积极参与，课堂氛围活跃，表现出对数学知识的好奇心和探究精神。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-针对部分学生对圆柱和圆锥底面积计算方法混淆的问题，建议教师在教学中加强对这一知识点的讲解和练习，可以通过举例、图示等方式帮助学生更好地理解和记忆。

-在课堂管理方面，建议教师在小组讨论时给予更多的引导和监控，确保每个学生都能积极参与并发挥自己的作用。

-在教学技术使用方面，建议教师进一步探索和利用更多的现代教育技术和工具，如互动软件、虚拟实验等，以提高教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教师进行教学研讨和经验分享，让教师相互学习和借鉴优秀的教学方法和经