人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减 》听评课记录2

人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减》

班级/年级：二年级（1）班

教学主题或章节：退位减法的计算方法及应用

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等辅助教学材料一应俱全。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：张教师采用讲授与实践相结合的教学方法，让学生在动手操作中理解退位减法的计算方法。在讲解过程中，张教师耐心解答学生的疑问，引导学生进行思考。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行总结归纳，布置了适量且具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导。学生参与度较高，积极举手发言，表现出对课堂的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，课堂专注度良好。在小组合作学习环节，学生们能够积极参与，与同学进行讨论交流。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围融洽。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教学资源，通过动画、图片等形式直观地展示退位减法的计算过程，提高了学生的学习兴趣，对教学效果起到了积极的支撑作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学活动均围绕退位减法的计算方法及应用展开。通过课堂观察，大部分学生能够掌握退位减法的计算技巧，并在实际问题中运用。学生达到了预期的学习目标，对退位减法的理解程度较高。

2.知识掌握：

学生们在张教师的引导下，对退位减法的知识点有了深入的理解和记忆。课堂练习环节，学生们能够独立完成相关习题，显示出对退位减法计算方法的熟练掌握。此外，学生们在实际操作中能够灵活运用所学知识，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中关注学生的情感态度培养，通过鼓励、表扬等方式激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，乐于与他人交流、分享。此外，张教师还引导学生认识到数学在实际生活中的重要性，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张教师对退位减法的教学充满热情，能够引导学生积极参与课堂活动。最突出的优点是张教师注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张教师适当增加一些互动环节，如小组竞赛、游戏等，进一步提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）针对部分学生对退位减法概念理解不深的问题，建议张教师在课堂上多举一些实际例子，帮助学生更好地将理论知识与实际应用相结合。

（3）在课堂评价方面，建议张教师多采用激励性评价，关注学生的点滴进步，增强学生的自信心。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的时间里，继续对张教师的课堂教学进行听课评价。针对张教师的成长需