一年级道德与法治下册 12 说说我们班教学实录 鄂教版

一年级道德与法治下册12说说我们班教学实录鄂教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“说说我们班”为主题，旨在让学生了解班级的组成，培养集体荣誉感。通过观察班级环境，认识班级成员，引导学生学会尊重他人，共同维护班级的和谐。教学设计紧扣鄂教版一年级道德与法治下册教材，紧密结合实际，培养学生的道德观念和社会责任感。核心素养目标分析本节课培养学生的人文素养、社会参与意识和集体责任感。学生通过参与班级活动，提升人际交往能力，增强集体荣誉感，学会尊重和包容他人，形成积极向上的班级氛围，为今后适应社会打下良好基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级学生对班级的构成和班级规则有一定的初步认识，能够识别班级内的同学和老师，但对班级的集体荣誉感和团队合作的重要性理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对班级活动和同伴互动有较高的兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要教师通过游戏和互动来维持学习兴趣。学习风格上，多数学生偏好直观和体验式学习，通过实际操作和游戏来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在观察和描述班级成员时可能遇到困难，如词汇量不足、表达不清等。此外，对于如何表达对班级的喜爱和责任感，部分学生可能缺乏具体的情感表达方式。在团队合作中，可能会出现意见不合或合作不顺畅的情况，需要教师引导他们学会沟通和妥协。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的故事和实例引入主题，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演班级成员，体验班级合作的重要性。

3.利用游戏环节，如“我是班级小侦探”，通过寻找班级物品和人物，增强学生的观察力和记忆力。

4.运用多媒体课件展示班级照片和视频，帮助学生直观地认识班级环境。

5.鼓励学生分组讨论，分享对班级的感受和建议，提高学生的表达能力和团队合作精神。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着向同学们问好：“同学们，今天我们来学习一个新的主题——《说说我们班》。你们知道，班级是我们共同学习、生活的家园，今天我们就来一起探索我们的班级，了解我们身边的每一个人。”

二、新课导入

1.老师展示班级照片，引导学生观察：“同学们，看这是我们美丽的班级，这里有我们亲爱的老师和可爱的同学们。今天，我们就从认识我们的班级开始。”

2.老师提问：“同学们，你们能告诉我，我们班级有多少人？他们分别叫什么名字？”

3.学生回答，老师逐一确认，并板书在黑板上。

三、班级成员介绍

1.老师引导学生观察班级成员，提问：“同学们，你们能告诉我，我们班级有哪些同学？他们分别有什么特点？”

2.学生回答，老师逐一确认，并板书在黑板上。

3.老师举例说明：“比如，我们班的小明同学非常乐于助人，每次有同学遇到困难，他都会主动伸出援手。”

四、班级规则学习

1.老师展示班级规则，提问：“同学们，你们知道我们班级有哪些规则吗？”

2.学生回答，老师逐一确认，并板书在黑板上。

3.老师举例说明：“比如，上课时要认真听讲，不随意讲话；课间休息时，不追逐打闹，保持安静。”

五、班级活动体验

1.老师组织学生进行“我是班级小侦探”游戏，让学生在游戏中认识班级成员，了解班级环境。

2.学生分组进行游戏，每组选出一个“小侦探”，负责寻找班级物品和人物。

3.游戏结束后，每组分享自己的发现，老师点评并总结。

六、班级情感表达

1.老师引导学生思考：“同学们，你们对我们的班级有什么感受？”

2.学生分组讨论，分享对班级的喜爱和期待。

3.老师总结：“同学们，我们的班级是一个大家庭，我们要学会关爱他人，共同维护班级的和谐。”

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天，我们学习了《说说我们班》，了解了我们班级的成员、规则和活动。希望大家在今后的学习生活中，能够遵守班级规则，积极参与班级活动，共同营造一个美好的班级氛围。”

2.老师鼓励学生：“同学们，让我们一起努力，让我们的班级成为全校最优秀的班级！”

八、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，向父母分享今天的学习内容，并邀请他们一起参与‘我是班级小侦探’游戏。”

2.老师强调：“希望大家能够认真完成作业，把我们的班级建设得更加美好！”知识点梳理一、班级成员的认识

1.了解班级人数和姓名

2.认识班级内的同学和老师

3.理解班级成员之间的相互关系

二、班级规则的掌握

1.班级基本规则的学习

2.课堂纪律的重要性

3.课间休息的注意事项

三、班级活动的参与

1.班级活动的类型和内容

2.如何积极参与班级活动

3.班级活动中的团队合作

四、班级荣誉感的培养

1.理解班级荣誉的含义

2.如何为班级争光

3.班级荣誉感的重要性

五、班级情感的表达

1.表达对班级的喜爱和期待

2.学会尊重和包容他人

3.共同维护班级的和谐氛围

六、班级问题的解决

1.认识班级问题

2.学会沟通和协商

3.寻求解决问题的方法

七、班级合作与交流

1.班级合作的重要性

2.如何进行有效的班级交流

3.合作与交流中的注意事项

八、班级文化建设

1.理解班级文化的概念

2.班级文化的特点

3.如何营造积极向上的班级文化

九、班级责任感的培养

1.理解班级责任感

2.如何承担班级责任

3.班级责任感的重要性

十、班级发展的规划

1.班级发展的目标

2.班级发展的措施

3.班级发展的预期效果板书设计①班级成员的认识

-班级人数

-同学姓名

-班级成员关系

②班级规则的掌握

-基本规则

-课堂纪律

-课间休息注意事项

③班级活动的参与

-活动类型

-参与方式

-团队合作

④班级荣誉感的培养

-班级荣誉含义

-争光方法

-荣誉感重要性

⑤班级情感的表达

-喜爱和期待表达

-尊重与包容

-和谐氛围维护

⑥班级问题的解决

-问题识别

-沟通协商

-解决方法

⑦班级合作与交流

-合作重要性

-交流方法

-注意事项

⑧班级文化建设

-文化概念

-特点

-营造方法

⑨班级责任感的培养

-责任感理解

-承担责任

-责任感重要性

⑩班级发展的规划

-发展目标

-措施

-预期效果反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入游戏教学：我发现通过游戏的方式，孩子们更容易投入到学习中，比如“我是班级小侦探”游戏，不仅让他们在玩乐中认识了同学，还提高了他们的观察力和记忆力。

2.强调情感教育：我注意到，在讲述班级规则和班级荣誉感时，孩子们的反应比单纯的知识讲解更积极。因此，我计划在今后的教学中，更多地结合情感教育，让知识内化为孩子们的自觉行为。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：我发现有时候课堂纪律不够理想，个别学生容易分心。这可能是因为课堂活动的吸引力不足，或者是我对课堂管理的细节处理不够。

2.互动不足：在教学过程中，我发现学生的参与度不够，有些学生不太敢表达自己的想法。这可能是因为我没有充分营造一个鼓励学生发言的环境。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是口头评价，缺乏多样化的评价手段，这可能限制了学生对自身学习的全面认识。

反思改进措施（三）

1.优化课堂管理：我将尝试通过增加课堂活动的趣味性，提高学生的参与度，同时加强对课堂纪律的监控，确保每个学生都能专注于学习。

2.提升互动性：为了鼓励学生表达，我会在课堂上设置更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中自然地表达自己的想法。

3.多样化评价方式：我计划引入更多的评价工具，如学生自评、同伴互评、问卷调查等，让学生在多种评价中认识自己的优点和不足，从而促进他们的全面发展。典型例题讲解1.例题：

班级共有30名学生，其中有10名男生，女生人数是男生的3倍，请计算女生有多少人。

答案：女生人数=10名男生×3=30人

2.例题：

我们的班级在这次数学竞赛中获得了全年级第一，比第二名的班级多得了15分，请问第二名的班级得了多少分？

答案：第二名的班级得分=第一名班级得分-15分=45分-15分=30分

3.例题：

班级里有4个小组，每个小组有5名学生，如果每个小组再增加2名学生，请问班级里现在有多少名学生？

答案：班级现有学生数=4个小组×(5名学生+2名学生)=4×7=28名学生

4.例题：

小明的书架上原本有10本书，他今天又买了5本书，请问小明书架上现在有多少本书？

答案：小明书架上的书=原有书籍+新买的书籍=10本+5本=15本

5.例题：

班级里有3个篮球队，每个篮球队有4名球员，如果每个篮球队再增加1名球员，请问班级里现在有多少名篮球队员？

答案：班级现有篮球队员数=3个篮球队×(4名球员+1名球员)=3×5=15名篮球队员作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括班级人数的计算、班级活动的描述以及班级规则的总结。

2.家长协助，与孩子一起绘制一张班级地图，标注出教室内的座位分布、活动区域等。

3.写一篇小短文，题目为“我心中的班级”，描述自己对班级的感受和期望。

4.角色扮演练习，模拟在班级中遇到的问题和解决方法，如如何帮助同学、如何遵守班级规则等。

5.收集班级内的物品或照片，制作一份班级相册，并附上简短的文字说明。

作业反馈：

1.作业批改时，首先检查学生是否完成了所有作业，确保作业的完整性。

2.对学生的计算题进行仔细核对，确保学生掌握了基本的数学运算技能。

3.评价学生的描述能力，关注学生是否能够准确、生动地描述班级活动和规则。

4.针对学生的短文，评价其情感表达和语言组织能力，鼓励学生表达真实的感受。

5.角色扮演作业的反馈，关注学生解决问题的能力和团队合作精神。

具体反馈内容如下：

1.对于计算题，指出学生可能出现的错误，如加减乘除的顺序错误、数字错误