2024-2025学年高中语文课时作业9山中与裴秀才迪书含解析粤教版选修唐宋散文蚜

PAGE7-课时分层作业(九)山中与裴秀才迪书[基础巩固层]1．下列句中加点字的注音有误的一组是()A．饭讫(qì) 朝雊(ɡòu) 轻鯈(tiáo) 玄灞(xuánbà)B．村墟(xū) 夜舂(chōnɡ) 曩昔(nǎnɡ) 沦涟(lúnlián)C．仄径(zè) 蔓发(màn) 辋水(wǎnɡ) 僮仆(tónɡpǔ)D．青皋(ɡāo) 黄蘗(bò) 猥(wěi) 矫翼(jiǎoyì)C[“仆”读“pú”。]2．下列句子中加点词语的说明正确的一项是()A．故山殊可过过：越过B．足下方温经 方：正在C．村墟夜舂，复与疏钟相间间：疏远D．与山僧饭讫而去 讫：说话B[A项，过：过访，巡游。C项，间：错杂、交织。D项，讫：结束。]3．下列各句中，加点字的意义和用法与例句相同的一项是()例句：故山殊可过A．孤之过也B．不宜有所过，今公子故过之C．一日，大母过余曰D．是谁之过与B[B项与例句均为“探望”。A、D两项均为“过错”。C项为“探望”。]4．下列各句中加点词语的含义，与现代汉语相同的一项是()A．近腊月下，景气和畅B．此时独坐，僮仆静默C．足下方温经，猥不敢相烦D．非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀C[C项，敬辞，相当于“您”。A项，气候/生产增长、失业削减、信用活跃等经济旺盛现象，也指兴盛，旺盛。B项，已入睡/安静，没有声音；肃立不做声，表示悼念。D项，天性/比方自然界的隐私，也泛指重要而不行泄露的隐私，神奇的天意。]5．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(与山僧饭讫而去,冰，水为之，而寒于水))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(岂能以此不急之务相邀,臣以供给无主，辞不赴命))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(然是中有深趣矣,然视其左右，来而记之者已少))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(斯之不远,岂能以此不急之务相邀))C[C项，均为转折连词，然而，但是。A项，连词，表承接/连词，表转折。B项，介词，用/介词，表缘由。D项，用于主谓之间，不译/助词，的。][阅读提升层](一)阅读下面的文字，完成6～10题。近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便独往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。比涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽。因驮黄蘖人往，不一。山中人王维白。6．下列各组句子中加点的词的意义和用法不相同的一项是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(猥不敢相烦，辄便独往山中,岂能以此不急之务相邀))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(当待春中，草木蔓发,是故草木之若蒸气))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(步仄径，临清流也,据亿丈之城，临不测之渊，以为固))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(因驮黄蘖人往,不如因而厚遇之))C[A项，副词，表示一方对另一方的动作；B项，名词，草和树木；C项，动词，接近，走近/动词，面对；D项，介词，借，趁。]7．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(与山僧饭讫而去,吾尝终日而思矣))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(辄便独往山中,所居之官辄积年不徙))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(复与疏钟相间,还必相迎娶))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(倘能从我游乎,儿寒乎？欲食乎))D[A项，而：表顺承/表修饰。B项，辄：于是/经常。C项，相：相互/其次人称代词，你。D项，表疑问语气，可译为“吗”。]8．下列句子中加点词的活用状况不相同的一项是()A．与山僧饭讫而去B．夜登华子冈C．步仄径，临清流D．与月上下B[A项，饭，名词作动词；B项，夜，名词作状语；C项，步，名词作动词；D项，上下，名词作动词。]9．对选文内容的分析和概括，不正确的一项是()A．信一开头，就以轻淡而有情致的笔墨明快地提出“故山殊可过”这个全文的中心。农历十二月，气候原来还很寒冷，但王维却已感到阳气的萌动和景物气候的宜人，这正透露出他“天机清妙”的禀赋。B．王维笔下的终南美景，主要是所见的冬夜清丽淡远、安静和谐的氛围和春天色调斑斓、生气勃勃的景象。C．“草木蔓发，春山可望”以下四句，作者运用诗的语言，采纳动静互为烘托的艺术技巧，描摹出一幅山村春色图，可谓是文中有画。D．本文写景多用四言句，句式整齐，情景交融，意境深远；抒情争论，多用散句，或直抒胸臆，或点明主旨，轻灵自由。B[B项中，写春景是虚写，不是所见。]10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)近腊月下，景气和畅，故山殊可过。译文：___________________________________________________________________________________________________________________________(2)此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。译文：___________________________________________________________________________________________________________________________[答案](1)现在接近十二月末，气候温柔安逸，旧居蓝田山区很值得一游。(2)此时只有我独自静坐，僮仆都已休息，经常回忆起往日，(我们)携手赋诗，在小径间闲逛，在清流旁伫立。(二)阅读下面的文言文，完成11～15题。答友人求序文书唐绍祖辱惠书，重赐大集，复蒙崇奖过当，欲仆序而行之。足下高才壮年，负盛名于时。人之所以推奉足下，岂不以斯编为足信今传后也哉！而使仆公然标其卷首，幸何可言！幸何可言！然仆尝有言吾之有文而欲得工于文者序之非特相引重而已吾文有瑜焉不行掩吾文有瑕焉不行护吾有其从入之处甘苦曲折得力之所由不行不知三者缺其一皆不足以序而非甚工于文，则必不能洞首尾，抉要害，旁推交通，以尽其说。尝譬之人身垢痒待搔，而欲使异体者言之，其能无左右相错迕乎？又或有人亲见己身所患之处，而此人方病风拘挛，其能运其十指之力，使之快然而无憾乎？今足下视仆，其于文工耶？不工耶？足下误缘浮誉，深信推引，当不以为不工矣，此足下见许之意则可，仆何敢当！然仆重违足下意，便欲竭其驽钝，以万一相为独创，日夜取大集读之，而独茫然不得其端绪，知足下之有百瑜而无一瑕明矣。而其所从入者何如，何者为其所得力，仆殆如异体人不得指说。就令吾文诚工，亦不当在作序之列，而况不免于病风拘挛之苦。此所以临纸涩缩，而不敢措意者也。仆又窃谓古人之为序多矣。凡其挚友故旧出处离合之际，莫不各有赠送之作。观其驰骤往复，似不难恣意自快。而原委归于质实，绝无增饰情事，以虚言伪说取笑天下，故久而不行磨灭。于序文也，抑又可知。后之君子，其欲人之序之，与俨然执笔而为之序者，岂复有讲于此者哉！仆文章鄙野，非敢托有本之说以自高。以足下工于文，世固多有造门而求序于足下者，故又以硁硁①之意为足下献。(有删改)【注】①硁硁(kēngkēng)：固执。11．对下列句子中加点词的说明，正确的一项是()A．则必不能洞首尾 洞：洞开B．此足下见许之意则可 见：表示被动C．世固多有造门而求序于足下者 造：到D．非敢托有本之说以自高 高：兴奋C[A项，洞：透彻地了解。B项，见：加在动词前表示对他人动作行为的承受，译为“自己”、“我”。D项，高：抬高。]12．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(而使仆公然标其卷首,观其驰骤往复))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(旁推交通，以尽其说,以足下工于文))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(仆又窃谓古人之为序多矣,知足下之有百瑜而无一瑕明矣))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(以足下工于文,世固多有造门而求序于足下者))C[C项皆为助词，取消句子的独立性。A项代词，“你的”/代词，“他们”。B项连词，“用来”/介词，“凭借”。D项介词，“在”/介词，“向”。]13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．然仆尝有言/吾之有文/而欲得工于文者/序之/非特相引重而已/吾文有瑜焉不行掩/吾文有瑕焉不行护/吾有其从入之处/甘苦曲折得力之所由/不行不知/三者缺其一/皆不足以序/B．然仆尝有言/吾之有文/而欲得工于文者序之/非特相引重而已/吾文有瑜焉不行掩/吾文有瑕焉不行护/吾有其从入之处/甘苦曲折得力之所由/不行不知三者/缺其一/皆不足以序/C．然仆尝有言/吾之有文/而欲得工于文者/序之/非特相引重而已/吾文有瑜焉不行掩/吾文有瑕焉不行护/吾有其从入之处/甘苦曲折/得力之所由/不行不知三者/缺其一/皆不足以序/D．然仆尝有言/吾之有文/而欲得工于文者序之/非特相引重而已/吾文有瑜焉不行掩/吾文有瑕焉不行护/吾有其从入之处/甘苦曲折得力之所由/不行不知/三者缺其一/皆不足以序/D[“序之”作“而欲得工于文者”的谓语，两者中间不能停顿，可解除A、C两项；“不行不知”独立成句，后面应断开，“三者”作“缺其一”的主语，前面应断开，可解除B项，故选D。]14．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A．文章首先高度赞扬“友人”年轻有为，名气大，接着说“友人”请“我”作序，“我”感到特别荣幸。B．文中特殊强调替他人作序的基本条件，就是作序人必需擅长写作，而且要对作品进行公正客观的评价。C．作者用“异体者言之”、“病风拘挛”这两句话，再次说明“我”不能替“友人”作序的缘由。D．结尾段作者全从正面着笔，再次表明不能作序的理由，并且宽慰“友人”。D[D项，“全从正面着笔”有误，应是“运用先正面(古)后反面(今)的对比手法”。]15．将下列句子翻译为现代汉语。(1)岂不以斯编为足信今传后也哉！译文：___________________________________________________________________________________________________________________________(2)绝无增饰情事，以虚言伪说取笑天下。译文：___________________________________________________________________________________________________________________________[答案](1)莫非不是因为这些文章足以使今人信服并且能流传于后世吗？(得分点：“岂”“斯编”“信”)(2)绝没有粉饰的溢美之词，绝没有因虚假的言语而招致天下人的讥笑的状况。(得分点：“以”“取笑”“天下”)【参考译文】承蒙您写信给我，还慎重地送来您的大作，又承受您的赞许，想要我作序后再使书流行于世。您才华横溢又特别年轻，在当今颇出名气。人们之所以推崇您尊奉您，莫非不是因为这些文章足以使今人信服并且能流传于后世吗？您让我公然地在您的大作前面写上我的名字，我特别荣幸还有什么可说的呢！特别荣幸还有什么可说的呢！然而我曾经说过，我假如有文集，肯定要请擅长写文章的人来写序言，不只是推崇敬重他，而是我的文章有优点他不会将其掩盖，我的文章有缺点他也不会护短，我的文章从何处入手，我所经验的酸甜苦辣和得力之处，他都不行不知道。这三点缺少一点，他都不足以为我作序。假如他不擅长写文章，那么必定不能透彻地了解文集的首尾，摘取文章的要害，并由此及彼地推论，来完善我的观点。我曾经把它比做一个人身上有痛痒之处要挠，(这时他)却想让另外一个人说出痒处，莫非能不说错地方吗？又或者有人亲眼看到自己身上有患病之处，但这个人正好还有抽搐之症，莫非他能用自己的十个手指的力气，使自己畅快而没有缺憾吗？现在您看我，在写作方面是擅长，还是不擅长呢？您误听他人对我的不真实的赞誉，并确信无疑地推举我，应当是不会认为我不擅长写文章了。这个作为您认可我的意思是可以的，只是我如何担当得起！然而我难以违反您的意愿，就想竭尽自己的才思，希望能找到一点点感觉，早晚都捧着您的大作仔细阅读，但仍是模糊不清，抓不住头绪，我明明知道您的文章优点很多而缺点几乎没有。但是您是从何处入手的，哪个地方是您的文章的得力之处，我也许像上文提到的那另外一个人一样，不能照实评价您的文章。即使我的文章的确写得很好，我也不应当在为您作序的人之列，更何况我也难免会有上文提到的犯抽搐之症的那个人的苦痛。这