整十数加一位数讲课教案

整十数加一位数讲课教案一、教学目标1.知识与技能目标让学生理解整十数加一位数的算理，掌握整十数加一位数的计算方法，并能正确计算。通过多种形式的练习，提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。2.过程与方法目标经历整十数加一位数的计算过程，培养学生观察、分析、比较和概括的能力。引导学生通过自主探究、合作交流等方式，体验算法的多样化，培养学生的创新思维和合作意识。3.情感态度与价值观目标让学生在数学学习活动中体验成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。培养学生认真细心的学习习惯和积极思考的学习态度。

二、教学重难点1.教学重点理解整十数加一位数的算理，掌握计算方法。2.教学难点理解整十数加一位数的算理，即相同数位相加。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、练习法相结合

四、教学过程

（一）导入新课1.创设情境同学们，今天老师要带大家去一个有趣的地方数学王国。在数学王国里，有很多好玩的数学游戏和有趣的数学问题等着我们去探索。你们准备好了吗？看，数学王国的大门紧闭，门上有一把密码锁。密码是由一个整十数和一位数组成的加法算式的结果。老师给大家一些提示：这个整十数是30，一位数是5。你们能猜出密码是多少吗？2.引出课题同学们真聪明，一下就猜出了密码。像30+5这样的算式，就是我们今天要学习的整十数加一位数。（板书课题：整十数加一位数）

（二）探究新知1.教学例8呈现情境图同学们，我们顺利进入了数学王国。看，这里有一群小朋友正在进行摆小棒的活动呢。从图中你能看到什么数学信息？（引导学生观察情境图，说出左边有3捆小棒，每捆10根，右边有5根小棒）提出问题根据这些信息，你能提出什么数学问题？（学生提出问题：一共有多少根小棒？）解决问题要求一共有多少根小棒，怎样列算式呢？（学生回答：30+5）那30+5等于多少呢？请同学们用小棒摆一摆，算一算。（学生动手操作，教师巡视指导）谁来说说你是怎么摆的，怎么算的？（请学生上台展示并讲解：先摆3捆小棒，就是30，再摆5根小棒，合起来就是35根。所以30+5=35）教师引导学生理解算理：30是3个十，5是5个一，3个十和5个一合起来就是35。也就是30+5=35。小结整十数加一位数，就是把整十数和一位数合起来，个位不变，十位上的数相加。

2.教学"试一试"出示算式：5+30=学生独立计算请同学们用刚才学到的方法，计算5+30的结果。（学生计算，教师巡视）交流算法谁来说说你是怎么算的？（学生回答：5+30=35。先算5+0=5，再算30+5=35）教师引导学生理解算理：5是5个一，30是3个十，5个一和3个十合起来就是35。比较30+5和5+30观察这两道算式，你发现了什么？（引导学生发现：两个加数交换位置，和不变）

（三）巩固练习1.基础练习口算下面各题20+3=40+5=60+2=3+20=5+40=2+60=（学生独立完成，然后集体订正，让学生说一说计算过程）填一填30+8=（），想：3个十和8个一合起来是（）。5+40=（），想：5个一和4个十合起来是（）。（学生独立完成，同桌互相交流，教师巡视指导）2.提高练习解决问题停车场原来有20辆车，又开来了6辆，现在停车场一共有多少辆车？（学生独立解答，然后汇报交流解题思路和计算过程）学校图书馆有40本故事书，同学们借走了8本，还剩下多少本故事书？（学生独立解答，教师巡视，发现问题及时指导）数学游戏：摘苹果老师在黑板上画一棵苹果树，树上挂满了写有算式的苹果。让学生分组进行摘苹果游戏，每个小组派一名代表上台摘下一个苹果，算出算式的结果。如果算对了，就可以把苹果拿走，最后看哪个小组摘到的苹果最多。（算式如下：10+7=30+9=20+6=40+3=5+50=8+70=60+4=9+80=）

（四）课堂小结1.回顾总结同学们，今天我们一起学习了整十数加一位数。谁能说一说整十数加一位数应该怎么算？（引导学生回顾：把整十数和一位数合起来，个位不变，十位上的数相加）2.畅谈收获通过这节课的学习，你还有什么收获或疑问吗？（鼓励学生积极发言，分享自己在本节课中的学习体会和遇到的问题）

（五）布置作业1.书面作业完成课本上的相关练习题。自己出5道整十数加一位数的算式，并计算出结果。2.实践作业回家后，和爸爸妈妈一起玩整十数加一位数的数学游戏。可以用扑克牌或小棒进行游戏。

五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够理解整十数加一位数的算理，掌握计算方法，并能正确计算。在教学过程中，通过创设情境、动手操作、小组合作等方式，激发了学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到数学学习中来。同时，注重了算法的多样化，培养了学生的创新思维和合作意识。但在教学中也发现了一些问题，部分学生在计算