综合实践活动课程教案

综合实践活动课程教案一、课程主题探索植物的奥秘

二、课程目标1.知识与技能目标学生能够认识常见植物的名称、形态特征、生长习性等基本知识。学会使用简单的工具（如放大镜、镊子等）观察植物。掌握植物标本制作的基本方法。2.过程与方法目标通过实地观察、调查访问、查阅资料等方式，培养学生收集信息、整理信息和分析问题的能力。在小组合作探究过程中，提高学生的团队协作能力和沟通能力。经历植物探索的全过程，提升学生的实践操作能力和科学探究能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对植物的好奇心和探究欲，培养学生热爱大自然的情感。让学生在实践活动中体验到成功的喜悦，增强自信心，培养学生勇于探索、敢于创新的精神。

三、课程对象[具体年级]学生

四、课程时间[X]周，每周[X]课时，共[X]课时

五、课程准备1.教师准备联系学校周边的植物园、公园或花卉种植基地，安排好实地观察的时间和地点。收集各类植物的图片、视频资料，制作成多媒体课件。准备好观察植物所需的工具，如放大镜、镊子、标本夹、剪刀、胶水、硬纸板、标签等。邀请植物专家或园艺工人作为校外指导老师，为学生进行专业知识讲座。2.学生准备提前预习与植物相关的基础知识，如植物的分类、结构等。准备笔记本、笔，用于记录观察和探究过程中的发现。

六、课程实施过程

第一阶段：课程导入（1课时）1.课程导入播放一段美丽的大自然中植物的视频，展示各种各样绚丽多彩的植物，如娇艳的花朵、翠绿的树木、形态各异的小草等，引发学生的兴趣。提问学生："你们喜欢这些植物吗？对植物了解多少呢？"鼓励学生积极发言，分享自己所知道的关于植物的知识。2.确定主题根据学生的发言和兴趣点，引导学生共同确定本次综合实践活动的主题探索植物的奥秘。解释本次活动的目的和意义，让学生明白通过这次活动，他们将更深入地了解植物，探索植物世界的奇妙之处。

第二阶段：知识探究（2课时）1.植物的分类利用多媒体课件，向学生介绍植物的分类方法，如按照植物的形态结构可分为草本植物、木本植物；按照植物的生活习性可分为水生植物、陆生植物等。展示不同类型植物的图片，让学生进行观察和分类练习，帮助学生初步建立植物分类的概念。2.植物的结构讲解植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子。通过图片和实物展示，让学生直观地了解各部分的形态和功能。组织学生进行小组讨论，让他们结合生活中的观察，说一说对植物各部分结构的认识，鼓励学生提出问题和疑惑。

第三阶段：实地观察（3课时）1.观察前的准备将学生分成若干小组，每组[X]人，并安排一名组长负责组织和协调小组活动。向学生讲解实地观察的注意事项，如遵守纪律、爱护植物、注意安全等。为每个小组发放观察工具，如放大镜、镊子等。2.实地观察带领学生来到事先联系好的观察地点，如植物园或公园。各小组根据观察任务，选择不同的植物进行观察。观察内容包括植物的整体形态、根的生长情况、茎的质地和形态、叶的形状和颜色、花的结构和颜色、果实和种子的特征等。学生使用放大镜、镊子等工具进行细致观察，并做好记录。记录方式可以是文字描述、绘图或拍照等。在观察过程中，鼓励学生积极思考，提出问题，并尝试寻找答案。教师巡回指导，及时解答学生的疑问，引导学生进行深入观察。

第四阶段：调查访问（2课时）1.确定调查访问对象引导学生思考除了实地观察，还可以通过哪些途径了解植物。学生提出可以向植物专家请教、访问园艺工人、查阅书籍资料等。根据学生的建议，确定本次调查访问的对象为植物专家（邀请到学校进行讲座）和园艺工人（到种植基地进行访问）。2.设计调查访问问题组织学生分组讨论，设计针对植物专家和园艺工人的调查访问问题。例如，对于植物专家可以设计以下问题："不同季节植物的生长特点有哪些不同？""植物在生态系统中起什么作用？"对于园艺工人可以设计以下问题："如何种植某种植物才能使其生长得更好？""怎样防治植物病虫害？"3.实施调查访问按照预定时间，邀请植物专家到学校为学生进行讲座。专家通过生动形象的讲解，为学生解答关于植物的各种问题，分享植物研究的经验和成果。安排学生到花卉种植基地访问园艺工人。学生带着设计好的问题，与园艺工人进行面对面交流，了解植物种植和养护的实际操作知识。学生在调查访问过程中做好记录，采访结束后，各小组对记录的内容进行整理和分析。

第五阶段：标本制作（2课时）1.讲解标本制作方法利用多媒体课件向学生介绍植物标本制作的两种常见方法：腊叶标本制作和叶脉书签制作。详细讲解腊叶标本制作的步骤：采集植物→整理植物→压制标本→上台纸→固定标签。讲解叶脉书签制作的步骤：采集叶片→煮叶片→刷洗叶片→染色→干燥→过塑。2.分组制作标本根据学生的兴趣和意愿，将学生分成腊叶标本制作组和叶脉书签制作组。各小组领取制作标本所需的材料和工具，在教师的指导下开始制作。在制作过程中，教师巡回指导，提醒学生注意安全，规范操作，确保标本制作的质量。鼓励学生发挥创意，制作出具有特色的标本。

第六阶段：成果展示与交流（2课时）1.成果展示准备各小组对本次综合实践活动的成果进行整理和总结，包括观察记录、调查访问资料、制作的植物标本等。制作成果展示的展板或PPT，将小组的成果以图文并茂的形式呈现出来。2.成果展示与交流组织成果展示会，各小组轮流上台展示自己的成果。展示内容包括小组在活动中的探究过程、发现的问题、解决问题的方法以及最终的成果。其他小组认真倾听，并可以提出问题和建议，进行互动交流。教师对各小组的成果进行评价，肯定学生在活动中的努力和取得的成绩，同时指出存在的不足之处，提出改进的方向。

第七阶段：课程总结（1课时）1.回顾与总结引导学生回顾本次综合实践活动的全过程，包括课程导入、知识探究、实地观察、调查访问、标本制作、成果展示与交流等环节。让学生分享自己在活动中的收获和体会，如学到了哪些关于植物的知识、掌握了哪些技能、在团队合作中遇到了哪些困难以及是如何解决的等。2.拓展延伸鼓励学生在课后继续关注植物，开展更多与植物相关的探究活动，如种植一种植物并观察其生长过程、研究某种植物的药用价值等。引导学生思考植物与人类生活的关系，培养学生保护植物、爱护大自然的意识。

七、课程评价1.学生自评学生对自己在综合实践活动中的表现进行自我评价，包括参与活动的积极性、合作能力、观察能力、探究能力、实践操作能力等方面。学生可以通过撰写活动总结、填写自我评价表等方式进行自评，反思自己在活动中的优点和不足之处，明确努力的方向。2.小组互评以小组为单位，对其他小组在活动中的表现进行评价。评价内容包括小组合作的默契程度、任务完成情况、成果展示效果等。小组互评可以通过小组讨论、填写互评表等方式进行，促进学生之间的相互学习和交流。3.教师评价教师根据学生在活动中的表现，如课堂参与度、观察记录的质量、调查访问的成果、标本制作的水平、成果展示的效果等，对学生进行全面、客观的评价。教师评价可以采用评语、等级评分等方式，及时反馈学生的学习情况，肯定学生的成绩，鼓励学生不断进步。

八、注意事项1.实地观察时，要提前与观察地点的管理部门沟通协调，确保活动的顺利进行。同时，教育学生遵守纪律，爱护环境，不随意采摘植物。2.调查