新版pep三年级英语下Unit4 A let27s learn教案

新版pep三年级英语下Unit4Alet27slearn教案一、教学目标1.知识目标学生能够听、说、认读单词：on,in,under,chair,desk。能理解并运用句型："Whereisthe...?It'sin/on/underthe..."来询问和回答物品的位置。2.能力目标培养学生的观察力、注意力和语言表达能力，能用英语准确描述物品的位置。提高学生的听力理解能力，能听懂关于物品位置的简单对话。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。通过小组合作学习，增强学生的团队合作精神和交流能力。

二、教学重难点1.教学重点掌握单词on,in,under,chair,desk的发音和词义。熟练运用句型"Whereisthe...?It'sin/on/underthe..."进行问答。2.教学难点介词in,on,under的用法区别，能准确运用到实际情境中。学生能在实际场景中灵活运用所学句型询问和回答物品位置。

三、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。3.小组合作学习法：培养学生的合作意识和交流能力。

四、教学过程

（一）Warmup/Revision（5分钟）1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.2.FreetalkT:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.3.ReviewthewordsofroomsT:Let'sreviewsomewordsaboutrooms.What'sthis?（教师出示卧室的图片）Ss:It'sabedroom.T:Good.Whatcanyouseeinthebedroom?（引导学生回顾之前学过的家具等单词）教师依次出示其他房间的图片，如livingroom,bathroom等，让学生快速说出对应的单词。

（二）Presentation（15分钟）1.呈现新单词教师搬来一把椅子和一张桌子，将椅子放在桌子下面，说："Look,thechairisunderthedesk."让学生跟读"under"，并理解其含义。接着把椅子放在桌子上面，说："Now,thechairisonthedesk."让学生跟读"on"。然后把椅子放进桌子里面，说："Thechairisinthedesk."让学生跟读"in"。分别出示单词卡片on,in,under，带领学生认读，注意纠正发音。教读单词chair和desk，通过动作、表情等帮助学生理解词义。2.呈现新句型教师拿起一本书，问："Whereisthebook?"然后自己回答："It'sonthedesk."多重复几遍，引导学生观察句型结构。请一名学生上台，教师问："Whereisyourbook?"让该学生回答："It'sinmyschoolbag."教师引导其他学生跟读。教师将一个玩具放在教室的不同位置，问："Whereisthetoy?"请学生用"It's..."回答，进一步巩固句型。

（三）Practice（15分钟）1.Let'sdo教师说指令，如"Putyourbookinthedesk.""Putyourpencilonthechair."让学生根据指令做动作，同时大声重复指令内容。请个别学生上台发指令，其他学生做动作，然后交换。2.Pairwork给学生两人一组，让他们互相用新学的句型询问和回答物品的位置。例如：A:Whereisyourpencilbox?B:It'sinmyschoolbag.教师巡视，及时给予指导和帮助。3.Memorygame教师在讲台上摆放几个物品，如书、尺子、橡皮等，然后让学生闭上眼睛。教师拿走一个物品，问："Whereisthe...?"让学生根据记忆回答物品的位置。

（四）Production（10分钟）1.Groupwork将学生分成小组，每组45人。给每个小组发放一些物品，如玩具、文具等。小组内成员合作，用所学句型描述物品的位置，然后推选一名代表进行展示。例如：Thereisatoycaronthedesk.Thebookisunderthechair.2.Makeadialogue请学生根据教室里的实际情况，两人一组创编对话，询问和回答物品的位置。如：A:Whereistheclock?B:It'sonthewall.

（五）SummaryandHomework（5分钟）1.Summary教师和学生一起回顾本节课所学的单词和句型。教师指着黑板上的单词和句型，带领学生齐读。请学生说一说本节课学到了什么，有哪些收获。2.Homework回家后用所学句型向家人询问和回答家里物品的位置，并记录下来。制作单词卡片，一面写单词，一面画相应的图片，帮助记忆。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对单词on,in,under,chair,desk以及句型"Whereisthe...?It'sin/on/underthe..."有了较好的掌握。在教学过程中，运用了多种教学方法，如情景教学、游戏教学等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但在教学中也发现了一些