新版苏教版5Bunit2教案

新版苏教版5Bunit2教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确理解和掌握本单元的重点词汇，如"prince""fairy""why""because""clothes""let"等，并能在具体语境中运用。熟练掌握重点句型，如"Whycan'tyougototheparty?""BecauseIdon'thaveanyniceclothesorshoes.""Letmehelpyou."等，能够运用这些句型进行简单的日常交流。能正确朗读和理解课文内容，复述故事主要情节。2.过程与方法目标通过多种形式的听说读写活动，培养学生的语言综合运用能力。引导学生在角色扮演、小组讨论等活动中，提高合作学习能力和思维能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对英语学习的兴趣，培养积极参与课堂活动的态度。让学生明白帮助他人是一种美德，同时懂得要遵守规则，不能盲目追求物质。

二、教学重难点1.教学重点词汇和句型的学习与运用。理解故事内容，能用自己的语言复述故事。2.教学难点理解故事中一些情节和语言点，如"haveto""tryon"等的用法。引导学生在不同情境中正确运用所学句型进行交流。

三、教学方法1.情景教学法：创设丰富的情景，让学生在情景中学习和运用语言。2.任务驱动法：通过布置各种任务，促使学生积极参与课堂活动，提高语言能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学过程

（一）WarmupandLeadin（5分钟）1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,class.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?2.FreetalkT:Whatdoyouusuallydoonweekends?引导学生自由发言，如：IusuallywatchTV/readbooks/playgames...3.ShowsomepicturesofbeautifulclothesT:Lookatthesepictures.Howbeautifultheclothesare!Doyoulikebeautifulclothes?Ss:Yes.T:Ifyouhavealotofniceclothes,youcangotomanyplaces.Butsometimes,wemayhavesomeproblems.Let'sseewhathappenstoagirlinthestorytoday.

（二）Presentation（15分钟）1.Teachthenewwords展示"prince"的图片，教授"prince"这个单词，领读几遍后，让学生跟读并拼写。同样的方法教授"fairy""why""because""clothes""let"等单词。可以通过图片、动作、例句等方式帮助学生理解词义。例如，教"why"时，可以问学生：Whyareyoulatetoday?并引导学生回答原因，引出"because"的教学，让学生用"Because..."回答问题。2.Teachthenewsentences呈现句子"Whycan'tyougototheparty?"，教师先示范朗读，然后解释句子意思。让学生模仿朗读。利用图片或情景，引出"BecauseIdon'thaveanyniceclothesorshoes."，教师领读，学生跟读。讲解"don'thaveany..."表示"没有任何......"的用法。展示仙女帮助灰姑娘的图片，引出"Letmehelpyou."，让学生理解其含义并朗读。

（三）Storytime（20分钟）1.Prereading展示故事相关的图片，引导学生观察图片，预测故事内容。T:Lookatthesepictures.Whoarethey?Whataretheydoing?Canyouguesswhatwillhappeninthestory?让学生自由发言，鼓励他们大胆猜测。2.Whilereading教师播放故事录音，学生认真听，初步了解故事大意。再次播放录音，学生逐句跟读，注意语音语调。教师分段讲解故事，提问学生理解故事中的关键信息。例如：Whocan'tgototheparty?（Cinderella）Whycan'tshego?（Becauseshedoesn'thaveanyniceclothesorshoes.）Whohelpsher?（Afairy）Whatdoesthefairydo?（ShegivesCinderellasomeniceclothesandshoesandhelpshergototheparty.）3.Postreading让学生分组讨论故事内容，然后请小组代表分享讨论结果。引导学生复述故事，可以先让学生自己尝试，然后教师给予提示和帮助。例如：Cinderellawantstogototheparty,butshedoesn'thaveanyniceclothesorshoes.Afairyhelpsher.Shegoestothepartyandmeetsaprince...

（四）Grammartime（10分钟）1.呈现"haveto"的用法结合故事内容，讲解"haveto"表示"不得不，必须"，强调客观原因。例句：Cinderellahastogohomeat12o'clock.让学生模仿例句，用"haveto"造句，如：Ihavetodomyhomeworknow.2.讲解"tryon"的用法展示图片或实物，引出"tryon"，表示"试穿"。例句：CanItryonthisdress?让学生进行对话练习，如：A:CanItryontheseshoes?B:Sure.

（五）Funtime（10分钟）1.Roleplay让学生分组进行角色扮演，表演故事内容。小组内分工，分别扮演灰姑娘、仙女、王子等角色，进行对话表演。教师巡视指导，鼓励学生大胆表演，注意语音语调。2.Makeanewendingforthestory引导学生发挥想象，为故事创造一个新的结局。让学生先独立思考，然后小组内交流讨论，最后每个小组推选一名代表分享新结局。

（六）Consolidationandextension（10分钟）1.Fillintheblanks给出一些句子，让学生用本单元所学的词汇和句型填空。例如：A:Whycan'tyouplayfootballwithus?B:BecauseI__________(have)alotofhomeworktodo.The__________(prince)findsCinderellaattheparty.2.Writeashortpassage让学生根据故事内容，写一篇简短的文章，描述灰姑娘去参加派对的经历。要求学生运用本单元所学的词汇和句型，字数在5080字左右。教师可以展示一些优秀的范文，让学生学习借鉴。

（七）Summaryandhomework（5分钟）1.Summary引导学生回顾本节课所学的重点词汇、句型和故事内容。请学生用自己的语言总结本节课的收获。2.Homework背诵并默写本单元的重点词汇和句型。回家后给家人讲述灰姑娘的故事。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对本单元的词汇和句型有了较好的掌握，能够理解和复述故事内容。在教学过程中，运用多种教学方法激发了学生的学习兴趣，学生